标题：小学三年级语文课：《小小伙伴的心意》
教学目标：
★正确认读文中关键生字，能书写相关词语。
★流畅、有感情地朗读课文，理解“伙伴”间的情感互动。
★通过文本理解，感知伙伴情谊的珍贵，学会珍惜与他人的友谊。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，在上节课中，我们初步了解了《小小伙伴》这篇课文。这节课，让我们再次走进故事中的角色，领略他们之间感人的友情。
二、教师范读课文
师：请大家打开心中的书页，认真聆听老师朗读，将故事情感深深地印在心里。
三、小组学习
师：现在，请你们再次细致阅读课文，思考一下文中哪些地方让你感受到伙伴们之间的真情。请把相关的句子圈出来，并与组员分享你的感想。
四、全班交流
预设（一）
生：我觉得马哈多和猎狗互相照顾的地方，让我感受到了情谊的深厚。
师：确实如此，为什么这让你感受到情谊呢？（引导）那你假如是猎狗，当时的感受会怎样？
生1：我会觉得很温暖，因为有伙伴在身边照顾我。
师：很好，那就用这样的心情，把那段文字带着感情读出来。
预设（二）
师：同学们，除了这一段，还有哪些段落让你体会到他们的深厚友情呢？
生：我注意到马哈多很担心猎狗，因为它消失了。
师：你是怎么体会到的呢？
生：因为他一整天都无法吃饭，甚至睡不着觉，就像生了一场病。
师：是啊，你能想象那种心情吗？现在请你试着把这种急切的心情表达出来，读给大家听。
师：通过这些情节，我们能明显感受到马哈多与猎狗之间深厚的情感。那么，在其他地方还有什么感受吗？
生：乌鸦急忙去寻找猎狗，还叼来了食物。
师：你能详细说说这表现了怎样的情感吗？
生：乌鸦的行为说明它很关心猎狗，这体现他们之间强烈的友情。
师：没错，它为猎狗送食物的急迫感，以及马哈多的担忧，都展示了他们浓厚的情感。
五、课后联系实际
师：同学们，通过这篇课文，我们看到了马哈多、猎狗和乌鸦之间深刻的情谊。这不仅是人与动物之间的情感联系，也让我们明白了生活中，伙伴之间的关心与支持是多么重要。
师：你们能否分享一下在生活中与朋友相处的故事，或者如何珍惜这份友谊呢？
生：我有一个朋友曾在我困难时帮助我，让我深感到友情的力量。
师：非常好，友情确实是生活中不可或缺的一部分。希望大家从这堂课中学到的，不仅是了解故事，更是珍惜身边的每一个伙伴。
师：那么，大家下课后把你们的感想和收获写下来，记得仔细体会与朋友的相处方式。好，我们今天的课就到这里，下课。
标题：伙伴的真谛
在小学阶段的教育中，理解“伙伴”这一概念对学生的成长至关重要。本课将通过观察与交流，引导学生感受到伙伴间深厚的情感，并探讨伙伴在生活中的重要性。
教学目标：
知识与技能：
1. 学习通过艺术作品理解和感受“伙伴”的多样性，从而提升欣赏艺术的能力。
2. 能够描述和分享自己与伙伴的故事，深化对伙伴关系的理解。
过程与方法：
采用沉浸式情境教学与小组讨论相结合的方式，让学生在互动中学习，鼓励他们表达自我感受。
情感态度价值观：
培养学生珍惜友情，积极关心同伴，增强团结合作的意识，以及对自然生命的珍视。
教学重难点：
- 教学重点：让学生能够欣赏艺术作品，理解作品所传达的伙伴情感。
- 教学难点：在欣赏中引导学生大胆发表个人见解，从而加深对作品和伙伴的理解。
教学方法：情境教学法、合作学习法、提问引导法
教具学具：多媒体课件、艺术作品图片、故事材料等
教学过程：
一、激发兴趣
1. 播放《朋友在身边》的歌曲，以轻松愉快的方式打开课堂气氛，鼓励学生思考与好友分享的经历。
2. 请一位平日活跃的学生分享他/她的好友，通过这种方式唤起更多的学生参与。
二、探讨新知
1. 互动讨论：
- 学生分组讨论各自的伙伴特征，强调在友谊中沟通与理解的重要性。
- 提出问题：“与朋友在一起，你有哪些感受？”布置简单的任务。
2. 艺术欣赏：
- 展示不同表现形式的作品，让学生思考艺术家如何通过画作表达友谊的深度。
- 比如，引用李白“桃花潭水深千尺”的诗句，帮助学生理解文字与情感的结合。
3. 美术体验：
- 带领学生观察一幅展览作品，讨论作品中角色的动态与情感，分析如何通过动作和表情传递友情。
- 引导学生主动思考，鼓励他们为图画讲述自己的故事。
4. 多元艺术形式：
- 介绍雕塑、摄影、国画等其他艺术形式，强调不同媒介在表达伙伴主题上的差异与联系。
5. 情感深化：
- 通过小故事《小小雪人》，让学生体会在困难时刻，伙伴之间的相互帮助与支持。
三、总结与拓展
1. 引领学生总结“伙伴”的价值，强调团结与合作的重要性。
2. 安排一个小互动游戏，模拟朋友之间的协作，无论是在学习上还是生活中，感受朋友的力量。
通过本课，我们不仅让学生感受到伙伴的深意，也培养他们对生活的热爱与对他人的关心，让他们在未来的人际交往中更具情感智慧。
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