标题：友谊的征途——课堂探索与情感连接
学习目标
1. 学习并掌握10个新词：航、旅、颂、扬、启、信、契、情、携、共；识记10个词语：宽广、承载、共鸣、珍视、亲密无间、互助互爱、携手并进、一路同行、心灵相通、万里情长。
2. 朗读课文时做到准确、流畅且富有感情。
3. 理清课文第2、3、4自然段的主要内容，理解第3自然段作为过渡的重要性。
4. 通过对课文的朗读和品味，感受中美人民之间的深厚友谊，以及海外华人对祖国的自豪感。
教学重点
1. 理清第2、3、4自然段的叙述层次，理解第3自然段的过渡作用。
2. 深入感受中美人民之间的友情，以及海外华人对祖国的骄傲与情感。
3. 理解“这是无法用海里来计算的友谊的征途”的深刻含义。
教学方法
1. 采用分解、迁移和拓展的方法，引导学生理解“友谊的征途”，帮助他们更好地掌握“这是无法用海里来计算的友谊的征途”这句话的含义。
2. 采用温故知新的方法，帮助学生体会过渡段的重要性，归纳分析相关的连接词和句子。
3. 通过理解关键词汇的方式，进一步引导学生把握句子的情感内涵，体验文学作品所传达的深刻情及观点。
4. 引导学生从段落描写中提炼内容，体验段落内部句子之间的紧密联系，并尝试以此为基础进行小练习。
教学过程
学习内容：
明确本课学习目标与内容。
教师活动：
1. 提问：你们觉得“征途”这个词是什么意思？常用什么来描述旅程的长度呢？
2. 解释：如同航海用海里作为计量单位，征途的概念同样可以用其他形式来延展。
3. 提出“友谊的征途”这个词组的深意，强调“深情厚谊”作为友谊的体现。
4. 利用经典诗句来阐述人际间情感的美丽，以此引导学生进行相关的写作尝试。
5. 鼓励学生打开书本，明确自学与探讨的任务。
学生活动：
1. 学生回答“征途就是旅程的意思，通常用公里作为计量单位”。
2. 学生积极讨论关于航程的概念以及所表现出的深情。
3. 学生分享关于“深情厚谊”的理解与实例。
学习内容：
根据课后设定的要求，开展自主学习和质疑环节。
教师活动：
1. 讨论汉字书写的重要性，举例说明易错的字形及运用，如航、雅等。
2. 引导学生鉴赏过渡段的作用，用具体句子来说明其在文章结构中的重要性，并强化概念理解。
学生活动：
1. 学生讨论并概括所学习的内容，分析文本中细节的加入和展现，为后续的学习奠定基础。
2. 学生在书写时注释重点的结构和内容，并总结出对于段落的理解。
学习内容：
在小组讨论中，帮助学生识别文本叙述的层次及内容。
教师活动：
1. 提问：在第2自然段中，我们看到的场景有什么特别之处？
2. 向学生强调场景描写的重要性，并帮助他们梳理出写作中运用的不同描写手法。
学生活动：
1. 学生共享从文本中提炼出的观察，如“港口的欢声笑语”。
2. 学生对描述的深度发表看法，包括不同场景下的相互作用和友好氛围。
学习内容：
引导学生独立或小组学习第4自然段，探讨其结构与情感。
教师活动：
1. 提醒学生在自主学习时关注场景细节及其深意，进行有感情朗读，并相互反馈。
2. 提示学生通过角色扮演来进一步理解文本中人物的情感表达。
学生活动：
1. 学生按照步骤独立学习，并找出关键性字词及其含义。
2. 课后分享学习感悟，在小组内表达对不同句子的理解和情感。
学习内容：
通过深度理解句子“这是无法用海里来计算的友谊的征途”，引发广泛讨论与思考。
教师活动：
1. 设问：在这句话中，友谊和征途之间的关系是什么？
2. 组织学生用比喻的方式探讨友谊的深度与持久性，引导他们思考国家间的情感如何跨越国界。
学生活动：
1. 学生主动表达对于友谊的看法，并对其与征途的密切关系进行总结。
2. 通过有感情的朗读，深入体会句子的意蕴，强化理解与记忆。
学习内容：
作业执行，注重内容的精准与准确。
教师活动：
指导学生合理安排学习时间，确保作业的顺利完成，重点关注字词的使用与情感的表达。
学生活动：
根据教师的指引，完成指定任务，并在课后继续进行小练习，增进对字词的理解与运用。
标题：跨越海洋的友谊纪行
正文：
一、学习目标：
1. 掌握本课生字新词汇，增强词汇量。
2. 学会流畅、有感情地朗读文本，提升语感。
3. 理清文章的结构，分析过渡段的重要性。
4. 在朗读和品味中，感悟中美人民以及海外侨胞对祖国的深厚情感。
二、教学重难点：
重点：领悟中美友谊的深厚及旅美侨胞的自豪感。
难点：探讨为何记者认为这段航程无法用海洋的距离来衡量。
三、教学准备：
1. 课前预习，鼓励学生与文本对话，谨慎考虑如何将此新闻报道呈现为语文课内容。
2. 搜集相关背景资料，丰富课堂讨论。
3. 准备多媒体课件以辅助教学。
四、教学策略：
1. 设定清晰的教学框架，使结构明了。
2. 培养学生独立阅读的能力，倡导“教是为了不再教”。
3. 结合现代信息技术，提升课堂互动性和趣味性。
五、教学过程：
（一）检查预习，引入主题：
我们将随《友谊地久天长》的旋律，一起探访那段友谊的旅程。在2025年3月，中国海军的舰艇编队积极出访美国等国家，带去的是祖国浓厚的情感以及海军现代化的气息。这次友谊的旅程，实在值得深入探讨。
（二）整体感知，梳理内容：
请大家默读文本，注意《友谊的航程》中有哪些核心内容。特殊的过渡段让我们更好地理解整篇文章的脉络：“中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也让旅美侨胞激动和自豪。”这一段就像一座桥梁，将前后文完美串联。
（三）深入理解，品味语言：
读第二段时，留意那些展示美国人民友谊的词句。与同学们分享所感受到的友谊氛围。有位外国记者曾称这次航行是“无法用海里来计算的航程”，不禁让我们深入思考这一评价的深意。
（四）情感共鸣，自我表达：
通过对华侨自豪感的探讨，我们能更好地理解侨胞们的激动与感动。温情的画面令人心生向往，那些用贝壳拼成的“你好 中国”，饱含了美国朋友们的热情和友誼的真挚。在结尾时，我们也可以回顾这段友谊，感慨记者所言的“无法计算的航程”，是否代表了更深的历史意义。
（五）总结提升，收获感悟：
在这段友谊的旅程中，我们不仅欣赏了海军的风采，更体会到了中美两国人民心灵深处的友谊。我们可以用自己的话，表达对这次航程的体悟，进一步拓展对友谊内涵的理解。
六、布置作业：
1. 抄写生词，巩固学习成果。
2. 编写一段故事，恰当地使用过渡段，提升文章连贯性。
3. 查阅相关资料或观看纪录片，拓宽视野。
板书设计：
跨越海洋的友谊
美国的热情
无法衡量的历史意义
自豪与激动
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