标题：小学生语文课堂：探索《醒钟》的故事
内容：
[教学目标]
1. 学会“梦、声、响、悠、黑、灯”六个生字，并能认读“、它、得、知、响、时、很、早”八个生字。
2. 流利地朗读课文，并理解故事内容。
3. 体验故事中主角对闹钟的情绪变化，领悟闹钟在生活中的重要性。
[教学重难点]
生字的认读和课文的朗读。
[设计理念]
本节课通过“时间挑战”游戏引发学生的兴趣，并在游戏环节中设置不同的关卡，使学生在轻松愉悦的氛围中学习字词与朗读技巧。在朗读指导时，通过情境再现，让学生体会作者情感，最终引导他们理解闹钟的不易，同时培养他们的同理心。
[教学过程]
一、引入活动
同学们，今天我们要通过一个“时间挑战”的游戏，来学习《醒钟》这个故事，大家准备好了吗？
二、初读课文，认识生字
1. 现在给大家一点时间来阅读课文第八课，记住书左边的生字，用圈圈出来，认识的字用三角形标注，注意读准发音，这就是第一关。(课件展示：生字环节)
2. 检查生字并纠正发音。
3. 接着把生字放回课文中，流畅地读出句子，这就是第二关。(课件展示：句子环节)
4. 请几位同学分段朗读课文。
5. 现在我们再来流利地读读课文，迈过最后一关就可以了。(课件展示：课文环节)
6. 各位同学准备好了，我们开始游戏吧！我们会通过小闹钟来控制时间！
三、指导朗读第一段
1. “叮铃铃……”（闹钟响起）时间结束，有成功闯关的同学吗？你们现在对小闹钟的感受是什么？那些未能成功的同学们，你们觉得小闹钟是否给了你们足够的时间？
2. 每个人都在与时间赛跑，小闹钟是我们的时间管理者。今天我们来一起学习《醒钟》，看看故事中的主角是如何看待这个忠实的朋友的。(引出课题)齐读。
3. 你们觉得在生活中，闹钟是好还是坏呢？请分享一下你们的感受。(引导学生回答)原来你们有这样的体验啊！(课件展示句子：“我有时很讨厌闹钟。”)相信你们会把这个情感表达出来。
4. 小作者为什么会感到讨厌呢？请指名朗读相关句子。
5. 当我们正在梦中享受美好时光，却被闹钟吵醒，你们感觉如何？请根据自己的体验自由朗读这句。
6. 让我们把第一段的情感连贯地表达出来，看看谁能更好地传递小作者的心情。
7. 有信心的同学可以站起来，和大家一起朗读这个段落！
8. 谁能将这个段落带上动作并朗读？
9. 听完你们的朗读，小闹钟也想和我们沟通。(课件展示小闹钟的语句：同学们，时间是你们设定的，我才会准时叫你们起床！)想象一下，如果小闹钟没有及时叫你起床而耽误了你的行程，你会对它说什么呢？
10. 现在，有什么想对小闹钟说的呢？
四、识记生字与书写指导
1. 小作者对闹钟的态度是千变万化的，我们下课后再来详细探讨。今天我们还需学习三个新字。(课件展示：梦、声、响)大声说出它们的名字。
2. 你们在哪里遇见过这些字？如何记住它们？
3. 我来展示“响”的书写方式，请大家观察。
4. 现在是你们的书写时间，老师会巡视，帮助大家改进。
（第二课时：朗读第二段，进行全文朗读训练，识记“悠”、“黑”、“灯”三个字并训练书写。）
学习目标：
1. 认识并掌握“静、察、朋友、早、习、想”6个新字，能够认读“清、晨、时、分、响、声、梦、乐”8个生字。
2. 练习流畅地朗读课文，感受语言的韵律。
3. 理解小闹钟在我们生活中的重要性，探索人们对它的不同感受和反应。
教学重点：新字词的认读与运用
教学难点：理解感情在朗读中的表现
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、引导兴趣，生字学习
1. 今天我们的课堂上将迎来一个特别的伙伴，大家想知道它是谁吗？
2. 猜一猜，是什么？（展示小闹钟）请同学们分享身边关于闹钟的故事和感受。
3. 在课文中寻找到生字，轻轻勾画出来，和小伙伴们一起练习朗读。
4. 让我们一起享受“智慧的拼音山”，通过读音比赛，感受拼音的魅力，增强学习的乐趣。
5. 之后，我们可以去掉拼音，组队练习生字，鼓励表现优秀的小组贴上红色小旗。
二、初步理解课文
1. 请大家自由地朗读课文，争取把每句话都读得很流畅。
2. 大家一起采用“火车式”的朗读方法，互相评价，帮助提升朗读能力。
3. 阅读后，大家有什么感想呢？我们进入“心情体会区”。用画画、写话或和朋友交流的方式来表达自己的情感，对小闹钟说说心里话吧。
第二课时
一、朗读提升
1. 可能大家也有过那些甜美的梦体验，回忆一下吃冰淇淋的快乐时光。
2. 梦境被小闹钟的声音打断时，大家的心情会是怎样的呢？可以进行一下情感对比。
3. 分角色朗读故事，提升对故事情感的理解深度。
4. 小组可以进行一个小小的表演，比如“明天要出游”，感受那种兴奋与担忧交织的情感。
二、课外探索活动
1. 用你喜欢的方式为家里的小闹钟制作一张“心情卡”，表达你对它的心声。
2. 和家长一起进行一分钟内可以完成的任务统计，感受时间的价值。
三、书写指导
1. 开展小组写字活动，分三步走：观察字形，讨论技巧，进行书写。
2. 各小组展示写字成果并分享写字时需要注意的要点，互相学习和反馈。
通过这些活动，让学生更好地认识小闹钟以及它在生活中的重要角色，提高语言学习的兴趣，体验情感表达的乐趣。
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