小学一年级语文课件：星空下的故事如何写(2篇)

标题：探索星空：一年级语文课程的自然之美

内容：

[教学目标]

1. 学习并认读“星、空、云、梦、静、光”六个新词汇，增加对生字的理解与应用。

2. 能够流利地朗读课文，感受星空之下的宁静与美丽。通过阅读，激发学生欣赏夜空及其神秘面貌的热情。

3. 培养学生的观察能力，鼓励他们在生活中细心发现自然之美，感知星空的魅力。

[教学重难点]

1. 教导学生流利地朗读，情感丰富地表达出对星空的赞叹与向往。

2. 引导学生热爱大自然，主动探索夜空的无穷奥妙与美好。

[设计理念]

1. 创设情境，通过夜空的美丽景象引发学生的好奇心与探索欲望，促使他们主动与文本互动。

2. 进行角色扮演，如“星星”和“萤火虫”，让学生通过表演加深对文本的理解与体验，激发他们的创造力与想象力。

3. 借助丰富的插图，让学生更好地理解文本内容，感受星空的魅力与神秘。

[教学过程]

第一课时：

一、导入新课

1. 通过展示星空的幻灯片，引入话题。引导学生观察深邃的夜空与闪烁的星星，激发他们的想象力。问道：“在这样的星空下，你们看到了什么呢？”今天我们要一起探索的课文就是——

2. 题目揭示：《星空的秘密》

二、初步阅读，识字认字

1. 学生自由阅读课文，锁定需要掌握的生字（如“星、空、灯、光”等）。借助闪亮的卡片，激发他们的兴趣和毅力。

2. 通过小组活动，互相分享读到的生字与词语，营造浓厚的学习氛围。

三、词语联结，流畅阅读长句

1. 出示生字所组成的词语，带领学生一起朗读。

2. 强调课文中的长句，鼓励学生独立读取，并通过小组合作探索句子结构。

四、围绕关键词，自主学习

1. 引导学生找到描述星空的关键词，例如“美丽、宁静”，并深入理解其意义，让他们用自己的话来描述夜空的景象。

2. 鼓励学生将自己的感受与理解在小组内分享，相互交流。

五、创设情景，整体感知

1. 利用教室环境布置为星空，通过布置星星和幻灯片的展示，创建沉浸式的学习环境。

2. 在轻音乐的伴随下，鼓励学生表达自己在星空下的想象和感受。

第二课时：

一、复习生字词汇

1. 通过生字卡片复习，让学生在读的过程中加强记忆。

二、长句阅读，准确表达

1. 检查学生对长句子的理解与朗读，确保每个句子读得流畅自然。

三、听音乐读文，角色扮演

1. 在轻柔的音乐下，学生闭上眼睛想象夜空的美，继而通过角色扮演感受星空的神秘与魅力。

四、结合绘画，加深理解

1. 让学生根据想象绘制出自己眼中的星空，同时与句子结合进行朗读。

2. 通过绘画与阅读的结合，增加他们对文本的感知与理解。

五、观察拓展，分享发现

1. 让学生分享自己在课外观察星空的经验，互相启发和学习。鼓励他们模仿课文的句式进行创造性表达。

六、书写生字，巩固知识

1. 组织练习书写新的生字，纠正笔顺。每个学生展示自己的习作，并进行课堂互评，让学生互相学习。

这样的课程设计，不仅能帮助学生掌握生字和句子，也让他们在感受自然美的过程中，增强了对文学的兴趣与欣赏能力。

标题：探索星空的奥秘——一年级语文课教学设计

教学目标：学生能够识别并写出“星、空、光、寒、夜、梦”六个生字，同时能认读“月、亮、白、闪、舞、宇、宙”七个生字。

教学重点：培养学生对课文的感情朗读能力，提升他们对自然美的理解和感受。

教学难点：鼓励学生用自己的话描述星空的景象，培养创新思维。

教学时长：两节课

教学流程：第一节课

一、启发式学习，认读生字。

1. 师生共读课文，找出生字。

- 学生独立读文，选择生字进行识记，并用不同颜色的笔将其标出。遇到困难时，主动向教师或同学寻求帮助。

- 组内进行读字比赛，增强学习气氛。

2. 进行“摘星星”游戏，上台展示读生字。

- 学生通过抽取准备好的“星星”卡片展示生字，其他同学用手势表示是否读得准确，读正确的同学则带领大家一起复读。

二、词汇联想，巩固记忆。

1. 采用火车读的方式，增强互动。

2. 教师展示由字组成的词语，引导学生共同朗读，加深理解。

- 例如：“梦”、“游”―→“梦中游”。

三、小组合作，流利朗读长句。

1. 学生独立练习读句，随后以小组为单位互相指正和指导。

2. 学生尝试将句子融入课文当中，实现通顺流畅的朗读。

四、重点句探讨，深化情感理解。

1. 提出重点句：“星空多么神奇呀！”

- 学生朗读并围绕这个句子提问，深化理解。

2. 学生自查课文，寻找描绘星空的美丽句子并分享。

第二节课

一、激励学习，开展朗读比赛。

1. 进行文中朗读比赛，增强自信心。

2. 选出班级朗读小明星，给予表扬和鼓励。

二、配乐引导，感受美妙星空。

1. 教师朗读句子：“静谧的夜晚，星星如同跳舞的小精灵，穿梭在银河。”

- 学生闭眼听音，想象所看到的美丽画面。

2. 分享各自的想象，促使学生用生动的语言描述他们所“看到”的场景。

三、结合绘画，深化情感共鸣。

1. 以“星空中的灯火”为主题，引导学生描绘他们心目中的夜空。

2. 学生根据教师提供的图画内容，给星星上色，感受城市夜晚的璀璨。

四、开展观察与拓展。

1. 引导学生分享他们在星夜中发现的自然景观，鼓励他们用自己的语言进行描述和创造。

2. 学生与同伴互相交流创作的句子，激发灵感。

五、指导书写生字。

- 教师提供生字书写范例，给予学生个别辅导，确保每一个字都写得工整美观。