青虫的故事：篓子里的秘密(2篇)

标题：探索自然的奇妙：小青虫与蝴蝶的变身

新的内容：

教学目标：

1. 学习并掌握课后提供的8个生字，能够认读双横线中的10个生字。

2. 培养流利且准确的普通话朗读能力。

3. 通过阅读理解，认识到蝴蝶的成长历程，激发学生对自然观察的热情。

教学重难点：本课的关键在于掌握生字及相关词汇，激发学生通过已有知识去理解蝴蝶的成长过程。在轻松有趣的朗读和角色表演中培养学生的观察力和探究精神。

第一课时

（通过初读课文，理解故事大意，激发识字兴趣，确认第8自然段的学习）

第二课时

一、设置情景，激发兴趣

1. 回顾上节课所学的《篓子里的青虫》，你们还记得故事中的角色吗？（展示一颗生机勃勃的大白菜）看看，这是多么好的一棵白菜！但是，你们能猜到这棵白菜的命运吗？（展示小青虫）看，这些小青虫正在享受美食呢！它们一边啃着叶子，白菜似乎很可怜。谁来帮助这棵大白菜呢？只要你们能读出这些小青虫身边的词语，就能帮助它们离开。谁愿意来试试？（学生朗读词汇，读对的就可以“驱走”一只虫子）有了你们的帮助，这颗白菜立刻变得干净了，我代替大白菜来感谢你们。

2. 上课我们读完了课文，不知道小黄鸡后来发生了什么？（随机提问）现在，请你们模仿小黄鸡的样子，停住不动。（让一位表现出色的学生上前示范）小黄鸡，你为何不动了呢？（小青虫呢？他们去了哪里？）小黄鸡的困惑，正是我们接下来要探讨的内容，让我们一起回到课文中寻找答案吧！

二、观察图画，细致阅读1-2段

1.（展示第一个图画）同学们，看看图中有什么？（学生积极回答）看到了什么？（老师对于学生的回答进行肯定，对于没有看出来的则鼓励他们再次从课文中寻找线索）

2.（图文结合学习1-2段）自由阅读课文的前两段，告诉我你们发现了什么？（学生积极回答：蝴蝶在白菜上产卵，青虫正在享用菜肴等。老师依据学生的回答逐一贴上蝴蝶、卵和青虫的图片）你们的阅读能力真棒！请再读一读这两段，看看还有什么新发现。（鼓励学生寻找“小青虫多”的字眼，并引导他们联想这些词汇是如何描绘出场景的）“一堆堆”“一条条”说明了数量之多，而“满身小孔”则展示了白菜的遭遇，简直太有趣了！

三、想象与讨论，品读3-4段

过渡：如此多的青虫，把大白菜咬得体无完肤，有没有见过类似的景象呢？（学生纷纷分享自己的观察经历）那么，这时候谁来帮助大白菜呢？

1.（展示第二幅图）图中画着什么，你们观察到了吗？（学生：鸡妈妈带着小鸡来了！）仔细观察，它们的表情如何？哪些话会从它们口中说出？（学生自由发挥：小鸡们兴奋的交流，期待着丰盛的美餐）2. 学生们真有想象力！请回忆一下课文中哪个部分描绘了你们刚才说的内容？（学生答出3、4段）大家的观察都很用心，接下来请挑选自己喜欢的段落，进行美美的朗读吧！

3.老师引导：为什么青虫的数量如此之多呢？联系之前的内容，蝴蝶生的小青虫自然也不少，对吧？

四、比较分析，探讨结果

过渡：那么小黄鸡最终吃到了那些篓子里的青虫吗？我们一起来看看接下来的情节。

1.（展示第三幅插图）小黄鸡看到的是什么呢？（一群蝴蝶）比较一下之前的图，你们发现了什么？（学生讨论：眼前的是蝴蝶而不是青虫，它们只留下了空壳）空壳表明了什么变化呢？（老师引导：这是蛹的象征。）

2.同学们，你们观察得很仔细。再看看课文，你们能告诉我小黄鸡面前发生了什么吗？（学生回答：小青虫经历了蛹的阶段，最终变成了蝴蝶）根据学生的反馈，老师做出连线总结。

3.揭示蝴蝶成长的神秘过程。想见证蝴蝶的变化吗？让我们一同欣赏这个令人着迷的自然奇观吧！(播放蝴蝶生命循环的动态图像，展示其不同成长阶段。)

五、联系生活，扩展延伸

在大自然里，许多昆虫都经历着如此变化。在这里，谁能告诉小黄鸡，除了青虫，还有哪些昆虫的变化是不能被忽视的呢？（如蚕、蜜蜂、苍蝇等。）

六、情感升华，回归文本

1. 学习完这个童话故事后，你们有什么感受想分享吗？（学生纷纷发言）

2. 大家都收获满满！大自然不仅神奇而且充满奥秘，让我们用好奇的眼睛去观察，勇敢地探索这个美丽的世界吧！快叫上你的朋友们，一起再次朗读这个有趣的故事吧！

新标题：犹如蝶舞的成长之旅——《篓中青虫》

教学目标：

1. 认读和书写7个新学字，掌握6个课后词语的用法。

2. 流利、准确、有感情地朗读课文，感受语言的韵味。

3. 理解蝴蝶的生长过程，并思考生命的奇妙。

4. 通过文本观察，引发学生对自然界的好奇心与探索欲。

教学重点：

1. 掌握7个新字的认读与书写。

2. 能够流利、感性地朗读文本。

教学难点：

1. 理解蝴蝶的完整生长过程，培养系统思维。

2. 激励学生在生活中留心观察身边的自然变化。

课时安排：

本课分为两个课时。

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第一个课时

教学目标：

1. 认识并书写课堂中涉及的3个生字，掌握相关词语的意义。

2. 通过初读课文，探索蝴蝶的生长历程。

3. 理解并朗读课文，体会文字的情感和节奏。

教具准备：

生字卡、教学挂图。

教学过程：

1. 导入环节：

- 大自然里藏着无数的秘密，比如青虫在篓子里的故事。请同学们思考，青虫和蝴蝶之间的关系是什么？接下来我们一起来揭开谜底。

- 板书课题，并引导学生齐声朗读。

2. 初读课文：

- 初步阅读课文，找出新学的生字，并标注不认识的字，借助生字表反复朗读，巩固发音。

- 使用生字卡片进行生字的认读和口碑练习。通过“小老师”带读的方式，分享记住生字的小技巧。

- 明确课文段落划分，指出自然段的数目。

3. 朗读练习：

- 选择同学示范朗读，并鼓励台下同学提出建设性的反馈。

- 通过小组活动，让学生自由探讨，增强彼此间的互动。

4. 自主学习：

- 鼓励学生自由朗读，思考青虫的来源，进行小组讨论。

- 引导学生认真思考蝴蝶生长的各个阶段，通过集体交流获得对过程的更深认识。

5. 书写练习：

- 通过观察和对比，指导学生如何在田字格中书写生字，注意书写的规范性和美观性。

6. 作业设计：

- 完成生字的书写。

- 朗读课文，思考青虫的去向。

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第二个课时

教学目标：

1. 巩固复习生字的认读与书写。

2. 有感情地诵读全文，把握生长过程的关键点。

3. 进一步探索青虫的变化，培养思考能力。

教具准备：

生字卡、教学挂图。

教学过程：

1. 复习导入：

- 朗读生字与关键词，回顾上节课学习的内容。

- 提问学生对前一节所学的知识进行反思和总结。

2. 深入学习：

- 针对青虫的去向，精读相关段落，引导学生剖析文本中蕴含的生长过程。

- 讨论蝴蝶的生长阶段，帮助学生梳理知识点。

- 通过层层递进的方式，让学生有感情地朗读整篇课文。

3. 书写练习：

- 组织观察和书写训练，确保学生在书写过程中掌握基本技巧。

- 互动评析，鼓励学生介绍书写的体会和心得。

4. 作业设计：

- 书写生字与词汇，巩固学习成果。

- 进行自由讨论：推动学生思考青虫的变化与未来。

板书设计：

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13、《篓中的青虫》

生长阶段：卵——青虫——蛹——蝴蝶

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