标题：小作家之路：从求教到成才的启示
在小学四年级的语文学习中，文章《莫泊桑拜师》为我们展现了一个关于求知与成长的重要故事。通过对莫泊桑向福楼拜请教的过程，学生们可以明白学习和写作并非一蹴而就，而是需要不断的探索和努力。
教学目标：
1. 通过朗读课文，感受文章的情感与主题。
2. 理解勤奋努力、深入观察、用心体会在学习和写作中的重要性。
3. 学习福楼拜的教学方式和莫泊桑的学习态度，体会师生之间相互成就的关系。
教学重、难点：
- 重点：分析莫泊桑三次求教的原因，理解福楼拜的指导语。
- 难点：为何福楼拜的指导对于莫泊桑的写作起到了关键作用。
教学流程：
一、导入新课
1. 板书课题：《莫泊桑拜师》，全班齐读。
2. 提问引导：莫泊桑为何渴望向福楼拜求教？请同学们在文中找出对应的句子。
二、自主学习
- 学生四人一组，讨论并寻找莫泊桑三次求教的具体原因，标出关键句子。同时，鼓励学生分享自己认为好的语句和感受。
三、小组交流
- 各组成员分享讨论成果，教师进行巡视和指导朗读。
- 深入探讨莫泊桑在拜师过程中遇到的问题以及福楼拜给予的中肯建议。
预设讨论内容：
1. 莫泊桑带着怎样的问题去请教的？他的困惑是什么？
2. 福楼拜的指导有哪些核心要点？
四、反馈与朗读
- 学生自由表达对福楼拜教导莫泊桑过程的理解，并进行角色朗读。
- 引导学生感受只有经过勤奋的努力才能写出精彩的文章。
五、拓展延伸
- 学生思考并分享生活中与写作、学习相关的成语故事，如成语“三顾茅庐”。
小结
通过学习《莫泊桑拜师》，我们明白到，无论是文学创作还是其他领域的学习，贵在坚持、观察和反思。在吸取老师的教诲的同时，更需要自己的努力与实践，这才是实现自我突破与成长的关键。
强化练习
1. 分享一则关于坚持和勤奋的真实故事。
2. 收集赞美教师的名言，以表达对老师的敬意。
3. 阅读莫泊桑或福楼拜的作品，体会其写作风格。
作业建议
1. 观察校园放学后的情景，并以《放学》为题进行短文写作。
2. 将课上讨论的名言进行总结与背诵。
3. 深入阅读莫泊桑或福楼拜的选定作品，以提高文学素养。
板书设计：
```
小作家之路
- 拜师求教
- 过程中的困惑与指导
- 看似平常的坚持与努力
- 成功的关键
```
希望通过今天的学习，大家能够理解到努力与观察在创作中的重要性，激励自己在写作的道路上不断前行。
模块主题：莫泊桑的求知之旅
教学目标：
1. 理解并掌握“追求卓越、真诚相待、无奈之举、喋喋不休、深刻印记”等词汇。
2. 在理解课文的基础上，鼓励学生发挥想象，构筑莫泊桑的内心世界，以进行更具创造性的复述。
3. 体会到莫泊桑在追求优秀、乐于学习和刻苦训练过程中的精神风貌。
教学重点难点：
- 在理解课文的基础上，通过合理想象来复述莫泊桑的内在心路历程。
教学准备：
- 学生预习生字和新词：热爱、追求卓越、作品、无奈之举、喋喋不休、深刻印记
教学过程：
一、揭示主题，回顾学生预习内容
- 首先，让学生分享对莫泊桑和福楼拜这两位作家的理解，围绕课文的主题展开讨论。
- 引导学生了解莫泊桑的成就以及他所创作的一些代表作品，如《项链》和《羊脂球》。
二、深入理解人物之间的关系
- 介绍福楼拜作为文学巨匠的身份。让学生思考什么样的人可以被称为“大师”，并理解“大师”这一称呼的内涵。
- 讨论莫泊桑的追求和努力，通过“热爱、追求卓越、作品”等关键词的解释，帮助学生把握课文的主题。
三、学习莫泊桑的成长过程
- 带领学生一起阅读文本，关注每一次莫泊桑拜访福楼拜时的心理感受。
- 指导学生想象莫泊桑在第一次和第二次拜访中的困惑与期盼，从而进行创造性复述。
四、认识“观察”的重要性
- 通过阅读文本，了解福楼拜鼓励莫泊桑如何观察周围事物，强调观察的细腻与独特视角。
- 学生进行小组讨论，分享自己对观察的理解与体会。
五、总结和反思
- 总结莫泊桑通过多次拜师所获得的启示，以及福楼拜的耐心指导对他作品风格的影响。
- 引导学生思考，从莫泊桑的学习经历中，他们获得了怎样的启示或启发。
作业布置：
- 请学生选择文本中莫泊桑任何一次拜访的情节，在原有内容的基础上，增添自己的创造性复述，尤其是莫泊桑当时的心理活动。
课堂总结：
莫泊桑的求知之路充分展示了他对文学追求的执着与勇气。这不仅是一个学生向老师学习的故事，更是一个关于坚持和信念的启示。希望同学们能从中汲取力量，在自己的学习旅程中不断探索与成长。
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