教学目标
1. 能够流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文中的深刻含义，尤其是关键句子。
3. 学习竺可桢在科学研究中严谨认真的态度，并明白细致观察在把握事物变化规律中的重要性。
教学重难点
引导学生识别课文中的关键句和难点，同时鼓励他们在阅读过程中进行思考，体会人物的情感与思想。
教学过程
一、导入
1. 讨论这篇课文讲述了哪位科学家的故事？（板书：竺可桢）
2. 本文中，竺可桢观察杏花的情景有几次？（两次）
3. 具体是哪两次？（一年之前与一年之后）
二、第一部分学习（第1-5自然段）
1. 自由阅读，分享自己的理解与困惑。
2. 开展小组讨论，学生相互解答，教师适当引导。
3. 指导学生朗读，重在感情表达。
4. 重点分析第3自然段，让学生理解带点词语的意义。
5. 展示投影片：“是啊，杏花开了。”探讨语句中的情感与细节描写，强调竺爷爷的平易近人及科学精神。
6. 分组练习朗读，每组分角色进行表演，增强课堂参与感。
7. 指名学生朗读，进行反馈。
三、第二部分学习（第6-15自然段）
1. 教师叙述：一年前，孩子不知杏花开放的日子；一年后，孩子终于有了答案。
2. 指名学生朗读春天的描写，强调关键词（如“绿、皱、鼓”）。
3. 进行齐读，培养学生的默契。
4. 通过对话，讨论如何用不同语气表现角色情感，增强朗读的表现力和感染力。
5. 继续探索情感：讨论为何孩子和竺爷爷都如此激动，分别代表了什么样的情感。
6. 让学生从文本其他部分寻找感情线索，学习如何通过语言和叙述体会角色内心。
7. 深入理解“郑重”一词，强调科学研究的严谨态度。
四、明确中心思想（第16自然段）
1. 展示投影片，解读竺爷爷对科学的认识：“搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’。”
2. 自由阅读并分享理解，探讨“精确”的定义及其在研究中的重要性。
3. 提问，竺爷爷的成就有哪些原因？
4. 课程总结：竺可桢通过长期精确的观察掌握了物候学的运作规律。
五、总结与迁移
1. 情感朗读课文，提高语言表达能力。
2. 总结课文的核心价值：竺可桢在科学研究中的一丝不苟以及细致观察的重要性。
3. 反思学习：从竺爷爷的故事中获得哪些启示？
六、作业
搜集与竺可桢相关的故事，准备下堂课分享。
板书设计
- 第一朵杏花
- 竺
- 精确
- 观察
- 可
- 桢
- 一丝不苟
通过这种方式，不仅引导学生理解课文内容，还培养他们在面对学习和研究时所需的严谨与科学态度。
标题：春天的第一缕暖阳——探索与观察
教学目标：
1. 认识并掌握文中的生字和新词，能流利朗读课文。
2. 梳理文章结构，学会分段理解，并把握文本的时间线索。
3. 初步领悟竺可桢在科学探索中的严肃态度，理解细致观察的重要性。
教学重难点：
引导学生注重文本的关键语句，以便揭示人物性格的特点。
教学过程：
一、导入话题与激发兴趣
1. 大家好，春天的气息扑面而来。在这个季节里，有哪些美丽的花朵给我们带来了欢乐？今天，我想和大家分享一个有关杏花的故事。
2. 让我们先欣赏一幅杏花的美丽画面吧！（出示杏花图片）同学们，看到这些杏花，你们用一个词来形容一下它们的美丽吗？
3. 可别小看这朵朵杏花，它们吸引了伟大的科学家竺可桢的目光。让我们一起走进他的世界，了解这位杰出人物的故事。
竺可桢：他是谁？浙江人，被誉为中国现代气象学的奠基人，作为卓越的科学家和教育家，竺可桢在地理研究和气象探索领域有着非凡贡献。他的科研精神值得我们学习。
4. 有谁想分享一下，听完关于竺可桢的故事后，你有什么感受？
总结：每一个科学家的成就，与他们的辛勤付出是分不开的。今天我们要学习的故事，就是围绕为科学而绽放的杏花展开的。
板书：春天的第一缕暖阳
指明读题：让我们一起用心去感受这份春天的气息。
二、识字与词汇学习
1. 在这篇文章中，藏着一些生动的词汇，让我们一起将这些美丽的词语读出来，感受它们的韵味。
2. （出示词语）同学们，谁愿意尝试读出这些词汇呢？大家一起齐读，注意字音的准确性。
- 例如：杏花、绽放、惊喜等。
3. 特别注意一些容易混淆的字，比如“仰”和“扬”的区别。
4. 我们来讨论一下“郑重”这个词的含义，将它带入到文章的情境中理解。
三、理清文章结构
1. 现在，让我们逐段朗读课文，思考竺可桢爷爷几次观察杏花。
2. 根据文本，我们可以将文章分为三个部分：
- 第一部分（1-5）：竺可桢向孩子询问关于第一朵杏花的开花时间。
- 第二部分（6-15）：经过一年，孩子告知竺可桢杏花开了，竺可桢郑重记录下这个日子。
- 第三部分（16）：竺可桢通过细致的观察，掌握了自然界变化的规律。
3. 这样的分段方法可以帮助我们更好地理解叙述的顺序。
4. 接下来，我们来想象一下，阳光明媚的某一天，院子里的杏树开出了第一缕花苞，你们认为那是哪个日子呢？
5. 作为科学家，竺可桢是怎样找到这朵花的具体开花日期的呢？我们可以从文中找到答案。
6. 下节课，我们将继续深入探讨杏花背后的科学故事。
板书：
春天的第一缕暖阳
观察与发现
通过今天的学习，让我们一同感受科学探究的魅力，学习竺可桢爷爷那种严谨的探索精神。
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