如何理解杏儿熟了的情感与主题(3篇)

教学探讨：杏子的季节

教学目标：

1. 学会并能正确书写8个新词，认识5个生字。

2. 学会使用字典查找并理解课文中的重点词汇。

3. 能够流利且富有感情地朗读文本内容。

4. 理解文章塑造的人物特质，感受到善良与真诚的重要性，领悟分享的快乐。

教学时长：2课时

教学流程：

第一课时

一、情境导入，引发兴趣

1. 大家知道这个季节有什么特别的活动吗？夏天到了，正是杏子成熟的时节。

2. 板书课题《杏子的季节》。

3. 读完课题后，大家有什么想问的？可以分享一下自己的想法。

4. 我们提出一个问题：这小小的杏子背后藏着怎样的故事呢？通过这个故事我们又能学到什么道理？今天就让我们一起来探索。

二、自学指导，培养自主学习能力

1. 在预习阶段，请大家按照要求，认真阅读课文，注意每个字的发音。

2. 利用字典查找你不认识的词汇，并结合上下文理解这些词的含义。文章主要讲述了什么内容？如果有不理解的地方，请记下来。

3. 指名逐段朗读课文，其他同学认真倾听，看看是否读得准确。

4. 讨论课文的主要内容，标记出不明白的部分，大家一起交流。

三、朗读与感知

1. 学习课文前四段，大家先自由朗读。

2. 全班分享你所理解的内容，特别是杏子的特点（如其美味和丰收的数量）。

3. 以小组为单位，进行分段朗读，尝试把杏儿的特点表现出来。

4. 找出其中的重点句子进行角色朗读，互相评价。

5. 最后，全班齐声朗读前四段，感受文本的韵味和情感。

第二课时

一、深化理解，情感升华

1. 在第七段中，找出奶奶的经典语句，并做上标记。

2. 反复朗读这几句话，大家能理解奶奶想要表达的意思吗？

3. 进行小组讨论，分享个人的理解和感受。

4. 全班交流：如何通过分享劳动的果实来获得快乐与满足。

5. 大家是否有过与分享相关的经历？不妨分享出来，让我们一起感受这种快乐。

二、教师总结

总结全文的主要思想，强调分享与快乐之间的联系，鼓励学生在日常生活中实践这一道理。

三、课堂字词书写练习

针对本课学习的生字、词进行书写练习，巩固知识点。

标题：小学三年级《果实的甜蜜秘密》教学设计

教学目标：

1. 识记课文中的四个新字。

2. 能够流畅、有感情地朗读课文，理解其情境。

3. 理解并讨论“共同分享果实的乐趣”这一主题。

教学重点：

探讨“我”和奶奶对待“摘取”果实的小伙伴们的不同态度。

教学难点：

理解“共同分享果实的乐趣”的深层含义，以及如何影响彼此的关系。

教学步骤：

一、导入新课

- 教师提问：同学们，如果你们的小院子里结满了可口的果子，有人想要“偷偷”尝试，你们会怎么办？分享你们的故事。

- 今天我们将一起了解一个小朋友和他奶奶的经历，看他们是如何面对这种情况的。我们将学习课文《果实的甜蜜秘密》。

[设计意图：通过生活实例引入课文，使学生更易产生共鸣并激发学习兴趣。]

二、检查预习

1. 看一看生字，试着读一读。

2. 指名朗读课文的段落，进行相互评议和纠正发音。

3. 同桌之间互相朗读，进行自我检查和评价。

[注重课前预习，旨在培养学生良好的学习习惯，提升综合能力。]

三、整体把握

1. 快速通读课文，讨论主要情节。

2. 观察奶奶的性格特点，并引导学生寻找相应的描述段落进行分析。

四、深入理解

1. 观察插图后，选择自己喜欢的角色并给自己取一个特别的名字。

2. 在小组中进行角色朗读，讨论奶奶是如何与他们互动的，找出具体的句子并进行标记。

3. 小组成员分享各自的理解和感受，教师引导互动。

[设计意图：创造情境，激发与文本的互动，加深理解与分析。]

四、聚焦细节

1. 朗读课文，并讨论奶奶的行为对“小我”的影响。

2. 指名回答，并概括其主要观点。

五、回顾前文

1. 自由阅读课文前几段，讨论这些段落的核心内容。

2. 搜寻表达“果子美好、甜蜜”的句子，感情朗读并体会作者的感情。

3. 分角色表演并交流。

[创新教学策略，深度挖掘课文主题，鼓励学生积极参与讨论。]

六、课堂总结

- 学完这节课，你们有哪些收获和感想？

七、作业

- 请摘抄你认为经典的词句，分享给大家。

[设计意图：鼓励学生积累好词好句，提升写作能力，丰富表达方式。]

板书设计：

- 果实的甜蜜秘密

- 果实

- 奶奶、小伙伴

- 分享

- 幸福

- 体验

通过此教学设计，旨在引导学生在理解课文的同时，领悟分享与合作的重要性，培养他们的思维和表达能力，让他们在课堂中成为主动学习的主人。

标题：分享的乐趣——从《杏儿熟了》看人与人之间的温暖

教学目标：

1. 通过学习这篇课文，让学生体会到家庭成员之间的关爱，特别是祖辈对晚辈的悉心呵护，培养他们懂得分享的重要性。

2. 学习描写奶奶的神态、动作与语言，感受她的慈爱与温暖，启发学生思考如何在生活中实践关爱与分享。

3. 掌握本文的新词汇，特别是“欣喜、关怀、分享、明亮”等，增强词语的理解与运用。

教学重点与难点：

1. 理解分享的意义，体会只有通过分享才能获得更深的快乐与幸福。

2. 分析文中对奶奶的刻画，理解她所展现的人性光辉及其对“我”的积极影响。

教具准备：黑板、挂图。

教学过程：

一、导入新课

同学们好，今天我们将继续学习《杏儿熟了》。我们来探讨一下课文中传达的重要思想。

二、文本阅读与讨论

1. 请大家翻开书本，朗读课文，注意人物的情感变化。你们最喜欢文中的哪位角色，为什么呢？

- 学生交流：许多同学指出了奶奶的善良与耐心。

2. 继续阅读，从中找出描述奶奶表情与动作的句子，并用波浪线标记出来。

三、深入分析奶奶的形象

1. 奶奶的行动描写：她的迅速反应，表现出她对小淘淘的关心。

- 学生分享：通过读“奶奶急忙走出去”，让我们感受到她的紧张与关切。

2. 讨论奶奶的笑容，指向她的善良与宽容。

- 学生观察：奶奶的微笑代表着什么？（温暖、理解、包容……）

四、分享的价值

1. 深入讨论“果子大家吃才香甜”的意义。

- 学生理解：分享不仅是在物质上的，更在于情感上的交流与快乐的传递。

2. 结合自己的生活实例，谈谈是如何与他人分享快乐的。

五、自我转变与成长

1. 伴随奶奶的教导，“我”的心态如何变化？从最初的不满、疑惑，逐渐转向欣喜与主动分享。

- 引导学生思考：这种转变给“我”带来了怎样的感受？

2. 总结出在温暖的家中，互相关心和分享的行为如何能让彼此的生活更美好。

六、总结与升华

课堂的最后，我们来思考一个问题：快乐是怎样一种感觉？我们是否能够通过分享来增倍彼此的快乐？分享的过程，不仅让我们体验到幸福，也使我们的心灵更加明亮与温暖。用善良去点亮他人，自己也会在其中收获更多的快乐。

最后，老师要送给大家一句话：分享让快乐倍增，让爱在生活中传递。让我们在以后的学习和生活中，都能做一个乐于分享的人！