三只小板凳：如何创作与理解(3篇)

标题：小学一年级下册语文《勇敢的爱因斯坦》教学设计

教学目标：

1. 学会认读新词，理解课文内容。

2. 引导学生认识勤奋与勇敢的重要性。

3. 加强朗读技巧，掌握不同情感和语气的表达。

4. 练习使用“……是因为……”的句式进行对话。

教学时长：共3课时

教学准备：生字卡片和相关图示

第一课时

教学要求：

1. 流利阅读课文，掌握生词。

2. 学习并理解课文的前两段。

教学过程：

1. 学生自读课文，提出自己的问题和想法，包括：

- 理解课文的主要内容。

- 确定文段的划分。

2. 自学时需标出生字和新词。

3. 开展字、词、句子的训练：

- 出示生字卡片。

- 教师带读新词，特别注意“糟糕”和“小板凳”的发音。

- 读比较复杂的句子，帮助学生理解长句的结构。

- 给段落编号。

4. 引导学生对1-2段进行阅读和理解：

- 用“因为……所以……”句式进行复述。

- 完成填空练习，加深对内容的理解。

- 对“开始”一词进行思考，探讨爱因斯坦的学习兴趣与成长过程。

5. 布置作业：熟练朗读课文，认读词语，完成相关练习。

第二课时

教学要求：

1. 学习理解3、4段，关注爱因斯坦面对困难的态度。

2. 加强朗读技巧和句式转换能力。

教学过程：

1. 识别出3、4段关于小板凳的内容。

2. 引导学生朗读第三段：

- 进行相关的填空练习，帮助记忆。

- 和学生一起模拟对话，提升朗读的表现力。

- 理解反问句，并讨论如何将其转换为陈述句。

3. 学习第四段：

- 进行填空，并让学生用“有的……有的……”描述其他同学的创作。

- 进行思维训练，讨论爱因斯坦的选择与品质。

4. 情感交流环节，运用“……是因为……”句式进行讨论，深化学生对爱因斯坦品质的理解。

5. 理解“从此”一词的使用，延续爱因斯坦在学习上的坚持与努力。

6. 小结全课内容，讨论向爱因斯坦学习的意义。

7. 布置作业：有感情地朗读课文，书写生字词。

第三课时

教学过程：

1. 复习生字词，注意书写。

2. 进行听写，巩固词汇。

3. 再次朗读课文，鼓励学生尝试不同的表达方式：

- 练习不同情境下句子的表达。

- 根据课文内容用“……因为……”进行描述和交流。

通过本次课程，学生不仅可以熟悉课文内容，还能理解爱的价值与努力的意义，鼓励他们在学习中保持勇敢与勤奋的态度。

新标题：小学一年级下册语文《勇敢的小手》课件

新内容：

教学目标：

1. 学会“坚、创、信、心、细、明、强、善”8个字，会认“手、力、创、样、作、更、勇、敢”8个字。认识新部首“手字旁”和“亻旁”。

2. 正确流利地朗读课文。

3. 通过课文的学习，让学生明白在面对挑战时，应发扬勇气和坚韧不拔的精神，克服困难，以勇敢和努力去实现自己的目标。

教学重难点：

学习生字，读懂课文，理解重点词句，让学生明白无论面临何种困难，只要坚持努力，就一定能收获成功。

课时安排：2课时

第一课时

一、故事引入（分享梅西的故事）

- 介绍梅西是如何通过努力克服身体的局限，追求足球梦想的，让学生感受到坚持的重要性。

二、初读课文

- 自由阅读课文，感受内容。

三、多种形式的字词认读

- 通过田字格、双横线的方式进行生字词认读。

四、流畅地朗读课文

- 激发学生的讨论：“梅西是如何实现自己的目标的？”

五、学习写“信、强、心、善”四个字及新偏旁（手字旁）

第二课时

一、复习词语，趣味引入

1. 复习生字词（涵盖田字格、双横线）

2. 自由朗读全文

二、学习第一段，感悟其中含义

1. 自由读第一段

2. 指名朗读

3. 学习第一句话，讨论关键字词和句子寓意

4. 在阅读中理解“创作”的过程

三、学习第二段，进一步感悟

1. 教师示范讲读

2. 提出问题：老师对梅西的努力有何评价？

3. 引导学生讨论梅西在遇到挫折时的反应与行动

4. 小组讨论梅西在球场上的表现和他的勇敢心态

四、学写四个字（坚、细、明、作）

1. 观察四个字，分享记忆方法

2. 教师示范写“作”，并讲解新部首“亻旁”

3. 学生练习写字

板书设计：

- 勇敢的小手、追梦的梅西、做自己的样子

- 坚持、努力、创造、信心...

通过这样的教学安排，孩子们不仅能够掌握生字、新词，还能在故事中领悟到勇气和坚持的重要意义，培养克服困难、追求梦想的精神。

标题：探索坚韧与创造力的故事——爱因斯坦与他的三只小板凳

内容：

在今天的课堂上，我们将探讨一个启发性故事，关于科学巨匠爱因斯坦的成长经历，尤其是他在制作三只小板凳过程中的坚持与创造力。这不仅是一个关于学习的故事，更是关于如何面对挑战与不断追求卓越的启示。

教学目标

1. 学生能够识别并书写基础生字，特别是“交、己”等关键字，并理解“亠、亻、巾”等部首的基本意义。

2. 学生能流畅地朗读课文，理解文意。

3. 通过小组合作，体会到无论在学习还是生活中，持之以恒的重要性，以及坚持不懈带来的成长与成功。

教学重点

着重引导学生理解爱因斯坦在课文中展现的情感与策略，通过朗读感受他的决心。

教学过程

第一课时

1. 引入话题

- 教师公开课题，通过爱因斯坦的肖像激发学生的兴趣。“今天我们将学习关于一位伟大的科学家的故事，他就是爱因斯坦。想必大家对这位科学巨匠充满好奇？”

- 学生展示收集的资料，教师进行补充与引导。

2. 初步阅读

- 自由阅读课文，学生利用拼音进行初读，教师指导圈出生字，鼓励他们对生字与词语进行多次朗读。

- 小组合作，鼓励学生分享自己选择的自然段，增进理解与记忆。

3. 课堂小结

- 总结当日学习内容，鼓励学生交流他们对于爱因斯坦的理解。

第二课时

1. 深入讨论

- 学生分组讨论爱因斯坦做三只小板凳的原因，通过老师的问题引导他们表达自己的想法。

- 老师提供句子引导，帮助学生理解故事的深意与爱因斯坦的决策过程。

2. 角色扮演

- 学生以小组为单位，进行角色扮演，老师与学生共同演绎故事情节，增进理解及其情感的表达。

3. 生字书写

- 通过游戏的方式复习已学过的字，学习新的部首，教师进行生字的书写指导与个别辅导。

4. 质疑与总结

- 学生分享对爱因斯坦的看法，讨论自己的思考与感受，加深对课文的理解。

课后练习

1. 生字组词

- 识记新词，进行联想与组词练习。

2. 理解题目

- 学生根据故事情节选择正确的描述，感知语言的魅力与表达的精准。

3. 填空练习

- 理解爱因斯坦的心路历程，完成关于坚持与创造性的填空题，鼓励学生表达个人观点。

通过这个故事，我们不仅认识了爱因斯坦的创造力，更重要的是体会到在生活中面对困难时，持之以恒的精神才是真正的成功之道。希望同学们能在今后的学习中汲取这个故事中的智慧，勇于探索，敢于做任何事情。