新标题：从“红虾”看凡高的精神世界
课堂目标：
1. 深入理解课文内容，培养学生对艺术的欣赏力和同情心。
2. 让学生认识与理解“插叙”的重要写作技巧。
教学重难点：
1. 理解并运用“插叙”这种写作方法。
2. 培养学生关心他人的情感与责任意识。
教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
（一）课堂引入
1. 同学们，首先让我们欣赏一幅精彩的油画——《向日葵》。你们有没有发现，这些金灿灿的花朵在阳光下仿佛在燃烧，闪耀着温暖的光芒？在我的心中，它们犹如生命的火焰，让我想起伟大的艺术家——凡高。
2. 说到凡高，大家知道一点他的背景吗？他于2025年出生在荷兰，人生中充满了挑战与磨难。直到他27岁，才毅然决然地投身于绘画。在短暂的艺术生涯中，他却创作了超过2000幅作品。
3. 尽管凡高的才华横溢，但他生前的生活却异常困苦，这让我不禁思考：这样一位艺术巨匠，他的生活又是怎样的呢？
4. 今天，我们就要学习有关凡高和他的名作《红虾》的一个感人小故事，接下来请大家聆听。
（二）初读课文
1. 请大家自由朗读课文，注意字音的准确性，并思考课文主要讲述了什么故事。
2. 课文中提到过的一些关键概念，请大家填写相关内容。
（三）品读课文
1. 现在请默读课文，找出最打动你的句子并圈出来。重点阅读6到8自然段，并感受作品的情感。
2. 大家觉得，这5个法郎对于凡高的生活意味着什么？通过哪些情节可以看出这笔钱的重要性呢？
3. 插叙的写作方法是一种帮助读者更好理解故事背景的技巧，大家想过为什么作者选择这种方式吗？
4. 在课文的哪个自然段再次体现了这5个法郎的意义？可以通过动作来表现出来。
5. 小结：即便在自身艰难的情况下，凡高仍愿意无私帮助他人，你们认为他是什么样的人呢？
6. 带着你们的思考，再次朗读6、7、8自然段，感受其中的情感层次。
7. 十年之后，尽管凡高的成就未能被世人认可，但他的作品却在后世闪耀出独特的光芒。让我们一起欣赏这些令人敬仰的艺术珍品。
8. ‘‘你们能想象，曾经一幅售价仅5法郎的静物画，如今竟能换来数千法郎的价值吗？’’接下来，让我们一起来讨论，这幅画作中红虾的魅力何在。
9. 通过同学们的讨论，可以进一步理解作者为何如此重视这几只红虾的描写。
（四）课堂总结
凡高不仅用他的艺术形式温暖了世人的心灵，更以他的品质和精神深深打动了我们。今天的课让我们认识到，通过一幅画作，实际上所传达的是一个人的情感与人生哲学。在生活中，我们也应当向凡高学习，去关心他人、奉献自己。
板书设计：
- 主题：红虾
- 艺术作品：仰之弥高
- 艺术家：凡高
- 品质：无私与坚定
新标题：学习局面下的伟大人性——梵高的故事
新内容：
【教学目标】
1. 认识并会写“租、给、毯、宠、惭、凛、冽、凄、价”九个新词。
2. 通过朗读理解课文，感悟梵高的生活经历及其人性光辉。
3. 掌握“插叙”这种写作手法。
4. 欣赏并体会课文中重点词句的含义。
【教学重点】
深入理解课文内容，积极朗读和复述。
【教学难点】
对“插叙”写作方法的理解和运用。
【教学准备】
课文插图、生字卡片、小黑板。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
（展示梵高的画作）同学们，这幅画出自谁手？（梵·高）对了！他是一位来自荷兰的伟大画家，以其无与伦比的艺术才华和独特的艺术风格，在短短37年的人生中创造了印象派这一全新艺术流派。可惜的是，在他生活的时代，梵高的艺术成就并未受到足够的认可，他的生活也非常贫困。今天，我们将学习与梵高有关的一个故事，这个故事与他的作品《红虾》密切相关，因此我们的课文标题是——《红虾》。
二、初读课文，理解内容
1. 自读课文，准确发音，理解词汇。
2. 学生交流朗读情况。
- 出示生字卡片，认读生字；强调字形和结构。
- 理解词语，通过同桌讨论、查字典等方式，加深对“恩宠”、“惭愧”等词的理解。
3. 再次朗读课文，加深对内容的理解。
- 指名分段朗读，给予评价，确保每位同学理解课文主旨。
- 理解课文描写的内容：一个小画铺的老板买下梵高的作品后，遇到饥寒交迫的小女孩，毫不犹豫地将钱送给她。
三、课堂总结
本节课，我们初步了解了课文，大家可以用自己的语言总结一下故事主旨吗？
板书设计：
《红虾》
（词汇：宠——庞、惭——渐、凄——妻）
课后作业：
1. 形近字组词。
2. 词语积累。
第二课时
一、复习巩固
1. 复习生词和词义。
2. 指名复述故事。
二、深入阅读与讨论
梵高的故事，展现了他不光是艺术上的卓越，更展现了他动人的人性。同学们，让我们更深入地理解梵高的生活背景。
1. 分组讨论：
- 梵高当时的生活状况如何？
- 梵高的品质体现在哪些方面？
2. 全班交流讨论结果，分享观点。
3. 分析课文中的经典句子，讨论其含义。
- “他紧紧地攥着这5个法郎”说明了梵高对生活的迫切需求，
- “毫不犹豫地把钱给了女孩”则展现了他无私的奉献精神。
三、总结与反思
- 学生分享自己感动的段落。
- 你希望对梵高说些什么？
板书设计：
《红虾》
（特点：付不起房租、毫不犹豫地帮助他人）
（情感：人性光辉、伟大人格）
课后作业：
1. 写出以下词的反义词
2. 简化句子描述梵高的生活与艺术成就。
通过本次学习，我们不仅了解到梵高作为艺术家的艰难历程，也更加理解了他关爱他人的伟大精神，让我们在学习语言的同时，也能感受到人性真善美的力量。
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