新标题：《智慧与创造：高尔基的蛋糕故事》
课程目标：
1. 识记并书写课文中的12个生字。
2. 理解故事情节，感受高尔基的智慧及创新思维。
3. 通过朗读提升学生的语言表达能力。
课程重点：
生字的识记与书写，以及情节的理解。
课程难点：
深入分析高尔基如何通过智慧解决问题。
教学准备：
准备生字卡片，搜集高尔基的传记资料，关于蛋糕制作的方法。
教学方法：
采取互动式和启发式相结合的方法，让学生多动手、多思考。
教学流程：
第一课时
1. 导入环节：
- 通过提问引导学生讨论：大家知道高尔基是怎样的人吗？他作为作家有哪些突出之处？
- 引入课题《智慧与创造：高尔基的蛋糕故事》，让学生分享对蛋糕的联想。
2. 自由朗读：
- 学生自行朗读课文，标注出新形的字词。
3. 生字检查：
- 逐一检查生字，如“块、分、难、气”等，通过卡片发音确认读音的准确性。
4. 交流学习方法：
- 各小组分享自己的识字和记忆技巧，谈谈如何通过组合部首来记生字。
5. 书写指导：
- 强调生字的正确书写，不同组合方式的书写练习。
6. 家庭作业：
- 让学生带着一个问题回家，思考高尔基的智慧如何帮助他克服困难。
第二课时
1. 复习环节：
- 通过认读生字和指名朗读课文加深对内容的记忆。
2. 理解课文内容：
- 学生几人一组，探索每段的主旨，尤其是辨析高尔基的聪明才智表现。
- 讨论“书呆子”一词的真正含义。
3. 深入分析：
- 分段讨论高尔基在蛋糕分发过程中遇到的难题，并寻找解决方案。
- 分组汇报高尔基如何应对困难，鼓励学生用自己的话重述。
4. 态度分析：
- 讨论角色间的互动和态度，特别是顾客、老板和伙计们对高尔基的看法，思考他们的反应所传达的信息。
5. 总结与反馈：
- 讨论结束时，学生可以分享他们对高尔基的理解，或是想给予他的一句鼓励。
通过这样的教学过程，学生不仅能掌握基础的生字和课文内容，但更重要的是能够培养智慧和创造性思维的能力，感受到问题解决过程中的乐趣。
标题：聪明的高尔基与他的蛋糕挑战
在这一节课上，我们将继续探索一个令人感动且充满智慧的故事，它的主角是年轻的高尔基，他在面包店的经历将教会我们许多重要的道理。
教学目的：
1. 学习生字的读音和写法，掌握相关词汇。
2. 理解课文内容，加深对高尔基的故事的认识。
教学重点：
认识并掌握主要生字的读音和用法。
教学难点：
理解高尔基在逆境中的智慧和创新精神。
教学准备：
准备生字卡片、相关资料以及多媒体课件。
教学过程：
一、故事导入
今天，我们将要继续讲述年轻高尔基的故事。他在面包店里遇到了什么样的挑战呢？让我们一起走进他的世界吧！（板书课题《聪明的高尔基与他的蛋糕挑战》）
二、初读课文，整体感知
1. 教师范读课文，让学生们在听的过程中思考：高尔基讲述了一个什么故事？
2. 学生自由读文，并要求找出生字，圈出重要词语，划出重点句子。
三、生字学习
1. 请几位同学来充当“小老师”，教大家一些关键的生字。
2. 学生互相评议，鼓励更多的同学参与到教和评的过程中。
3. 进行生字的游戏活动，帮助学生巩固生字的结构和韵味。
四、了解高尔基的智慧
1. 解读课文中的第一段和第二段，聚焦“奇怪”的订货单，讨论它的特殊之处。
2. 向学生提问，老板是如何对此感到困惑的，借此引导学生深入理解情节发展。
3. 教导学生如何通过高尔基的视角来解决问题，他是如何为难的局面找到解决方案的。
五、分蛋糕的策略
1. 深入分析高尔基如何巧妙地将蛋糕分成多个部分，展示他的智慧与创造力。
2. 组织小组活动，让同学们一起讨论，运用自己的想象力来设计一个分蛋糕的方式，看看谁的想法最特别。
六、总结与反思
通过今天的学习，我们看到高尔基如何运用他所学的知识解决现实问题，而我们也应当向他学习，用知识来应对生活中的挑战。那么，大家有没有想过，在自己的生活中，哪些时候需要像高尔基那样来解决问题呢？
七、练习与作业
给学生布置一个小练习，设计属于自己的蛋糕分割方案。同时，思考并记录生活中遇到的问题，运用高尔基的智慧尝试解决它们。
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通过这一节课的学习，我们不仅了解了高尔基的传奇故事，更重要的是，让我们明白了学习和思考的重要性。希望每个人都能像高尔基一样，勇于尝试，善于解决生活中的小难题！
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