小公鸡与小鸭子的有趣故事，你怎么理解(2篇)

标题：新编版一年级语文下册课件：《小公鸡与小鸭子的友谊》

内容：

【教材分析】

《小公鸡与小鸭子的友谊》讲述了小公鸡和小鸭子之间温暖的故事，强调了友谊和互助的重要性。小公鸡在草地上为小鸭子捕虫子，而小鸭子则在小河中帮助落水的小公鸡。这个故事不仅展现了两种动物的不同特点，也教给孩子们团结合作的真谛。通过这篇课文，孩子们能够理解伙伴之间相互扶持的重要性，从而在日常生活中更懂得珍惜友情。

童话的语言简洁明了，搭配生动的插图，容易吸引一年级学生的注意。在课堂教学中，应当引导学生体验故事情境，让他们在朗读中感受到小公鸡和小鸭子之间的友谊与互助，并引导他们思考如何在生活中表达关爱。

【学情分析】

本课文虽然篇幅较长，但故事的趣味性和可读性能够吸引学生的兴趣。教师应鼓励学生通过角色模拟和对话练习，激发他们的想象力与思考能力，不仅要让他们认识到小公鸡和小鸭子的不同特征，还要理解彼此之间的关心与支持，从而引导他们学会关心他人，帮助他人。

【教学目标】

1. 学会并认读6个新字及相关词汇。

2. 正确流畅地朗读课文，感受故事情感。

3. 理解文章内容，意识到伙伴关系中应有的友爱与支持。

【教学重、难点】

1. 理解课文中的角色对话与表达的情感。

2. 正确识字与书写技巧。

【学前准备】

1. 多媒体课件。

2. 学生预习新字词。

3. 观察小公鸡和小鸭子，并简单描述。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入话题，激发好奇心

1. 互动交流：小朋友们，今天我们的课堂将介绍两位可爱的小动物！你们能猜出是谁吗？（展示小公鸡与小鸭子的图片）快来叫出它们的名字并和它们打招呼吧！

板书：小公鸡 小鸭子

2. 观察比较：讨论一下它们长什么样子。你们能说说它们有什么不同吗？（小公鸡尖尖的嘴巴，小鸭子扁扁的嘴巴；小公鸡的脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼）

3. 揭示标题，理解“与”的意思——它们之间是怎样相处的？

二、认识生字，初步阅读

1. 自主阅读课文：借助拼音，找出不认识的字。自由朗读并圈出生字，多读几遍。

2. 检查生字读音：让我们来看看小公鸡和小鸭子都带来了哪些生字？一起来读读看！（出示生字：一块儿、捉不到、急得直哭、淹死、偷偷地、忽然、身边）

三、情节理解，感悟故事

1. 带着生字再阅读，注意字音的准确与句子的流畅。

2. 分段讨论，小公鸡和小鸭子之间发生了哪些事情？你能填空吗？

3. 小组讨论：学习完故事后，你们觉得小公鸡和小鸭子给我们带来了什么启示？

四、布置作业

1. 书写生字“也、他、地、河、哥”。

2. 朗读课文，体会情感。

第二课时

一、复习

1. 开火车式朗读，复习已学的词汇。

2. 指名分段朗读，分享对故事的个人理解。

二、图文结合，深入理解

1. 带着插图，分析每个段落，小公鸡与小鸭子在一起做了什么，谁帮助了谁？

2. 讨论小鸭子劝说小公鸡的语气，以及小公鸡为何不听劝告的原因。

3. 通过比较句子，讨论其中感情的变化，理解小鸭子的勇敢和友谊的意义。

四、总结与反思

1. 通过角色朗读，展现不同角色的情感，让故事栩栩如生。

2. 小朋友们，你们从这个故事中学到了什么？（例如：每个人都可以在他人的生命中发挥积极的作用，我们要学会互相帮助，珍惜友情）

五、布置作业

1. 找伙伴，再次表演这个故事，表达你们对于友谊的理解。

2. 回家与父母分享这个故事，谈谈你从中学到的道理。

通过这一系列活动，我们希望孩子们不仅能读懂故事，还能在其中找到友爱和支持的真正意义。

新文章标题：朋友之间的合作与理解——《小公鸡与小鸭子的故事》

教学目标：

1. 理解故事情节，认识到朋友之间的团结和互助的重要性。

2. 学习新词语及其用法，加深对生字的理解。

3. 培养流利朗读的能力，提升语言表达能力。

教学重点与难点：

1. 理解课文的深层含义，准确把握词语的用法。

2. 识字和写字能力的提升。

教具准备：

- 插图，生字卡片，小黑板，词语卡片，简易白板。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、读题，分析课文

- 请一位同学朗读题目。

- 板书：小公鸡与小鸭子的故事

1. 从题目来看，故事主要讲了哪两个角色？（小公鸡和小鸭子）

2. “与”字在标题中的含义是什么？（暗示小公鸡和小鸭子之间的互动）

二、初步阅读，理解故事大意

- 故事有多少段落？插图有几幅？（四个段落，两幅插图）

- 师述：结合插图，一段一段地阅读，理解基本情节。

三、细读理解

1. 第一段：

- 内容是什么？（小公鸡和小鸭子一起玩耍）

2. 第二段：

- 指名阅读并思考：

1. 他们去哪里？

2. 一起做了什么，效果如何？

3. 小公鸡是如何帮助小鸭子捕虫的？

- 讨论角色的特点及差异（嘴型、脚型）。

- 小公鸡帮助小鸭子捕虫的原因是什么？

3. 第三段：

- 自读两遍。

- 讨论小鸭子为小公鸡做了什么，并理解小鸭子提到的两句话的含义。

4. 第四段：

- 自读并观察插图。

- 小公鸡不听劝告下水的后果，以及小鸭子的救助行动。

- 指名阅读小公鸡对小鸭子的感谢话语，讨论其意义。

四、总结与讨论

- 有感情地朗读课文，注意角色之间的对话。

- 总结小公鸡和小鸭子如何互相帮助，强调团结和友爱的主题。

第二课时

一、复习与检测

1. 分段朗读课文。

2. 检查生字读音，强化理解。

二、学习新生字

1. 学习“他，tā”以及其造词。

- 辨认字形，进行字形讨论与书写实践。

2. 学习“河，hé”及其组合词。

- 辨认字形，分解字形结构，指导书写。

3. 学习“哥，gē”以及常用词汇。

- 字义理解，并进行书写练习。

4. 学习“说、也、地、听”等其他生字。

三、巩固与练习

1. 流利地朗读课文，加深记忆。

2. 进行词语的抄写练习，确保书写规范。

总结：

通过《小公鸡与小鸭子的故事》，学生不仅能学习到语言知识，同时也能感受到伙伴之间互相帮助的温暖，激发他们对友情和团结的理解与重视。