新标题：感恩追源，铭记历史的教诲
新内容：
教学目标：
1. 学生能够流利地朗读课文，表达对毛主席的崇敬与感激之情。
2. 初步理解“饮水思源”的深刻道理，培养感恩精神。
3. 学会“众、恩、根”等生字，增强识字能力。
教学准备：
1. 图片、挂图材料。
2. 课前收集与毛主席及历史相关的资料和图片。
一、引发兴趣、解读课题
1. 小朋友们，今天我们将一起学习《吃水不忘挖井人》这篇课文！（板书课题）首先，大家能告诉我，什么是“井”？挖井的过程是怎样的呢？我们来思考一下，挖一口井难不难？
2. 齐读课题，练习生字“井、挖、忘”。接下来，大家说一说，课文中的“挖井人”所指的是什么，又“忘”的含义是什么呢？
3. 我这里有位伟大的老人的画像，大家看看，能猜出他是谁吗？请把你们课前准备的毛主席的资料展示给大家，分享你们的发现。
4. 接下来，我们会简单介绍毛主席的一生，以及他为我们国家所做出的重要贡献。（可以允许学生发言，然后出示生字卡片“席、导、革命、解”等）
二、朗读课文
1. 请大家先自行阅读课文，利用拼音帮助自己标出自然段，尽量做到流利、准确。
2. 进行反馈，能流利朗读的同学请举手，大家互相评估。
3. 教师进行范读，学生听后可以给出评价。
4. 学生模仿老师的朗读，注意语调感情的表达。
5. 分别请三位同学指名朗读一段，教师在旁给予指导，帮助大家读得更准确。
6. 以四人小组为单位，分段轮流朗读，组长帮助评估并给予奖励。
7. 对于课文中表达乡亲对毛主席的尊敬的段落，出示相应的挂图，请同学描述图意。
8. 根据图片，找到相应的自然段进行朗读。
三、感情朗读
选择自己喜欢的段落进行自由朗读，并分享原因，讨论其中带给我们的感受与启发。
四、词语积累
1. 出示课件的“我会读”部件，展示新学的词语。
2. 学生们自主读，确认字义，确保理解。
3. 小组间进行竞赛，互相挑战识字的速度与准确性。
五、实践活动
课后，学生们可以阅读有关毛主席的故事，并在班会上进行分享。我们也可以组织大家观看电影《开国大典》，通过影像进一步了解这位杰出人物的历史和贡献。
这门课程不仅让我们学会了新的知识，更让我们懂得感恩历史、铭记那些为我们开路的人。希望大家在今后的生活中，也能够做到“吃水不忘挖井人”，时刻铭记那些为我们的幸福付出的人。
标题：毛主席的思想与团结精神
在这堂课上，我们将深入探索毛主席在革命时期为人民所做的贡献，以及他所展现出的团结与奉献精神。
教学目标：
一、学习并掌握“井、乡”等6个新字，能够准确书写“忘、挖”等12个生字。
二、能够感情充沛地阅读课文，理解“吃水不忘挖井人”的深刻寓意。
三、通过对课文的学习，体会毛主席关心百姓、与人民同舟共济的崇高情怀。
教学重点和难点：
领会并理解“吃水不忘挖井人”所蕴含的智慧与深意。
教学准备：
实物投影、有关毛主席的历史图片
教学时间：
两课时
教学过程：
一、导入
课文的开端会带领我们走入一个动人的历史时刻，那时毛主席亲自带领乡亲们解决生活中的困难，成为了我们学习的榜样。
1. 介绍课文主题
2. 齐声阅读课文标题，以增强记忆
3. 讨论这句话的来源和背景
二、初步感知
1. 学生自主选择方式朗读课文，注意字音的准确性，理解内容，遇到不明白的地方可做标记。
2. 小组内合作学习，组长负责指导读生字，检查每位成员的掌握情况。
3. 汇报学习结果：
- 选出代表读生字，注意发音，并分享记忆技巧。
- 指名同学互找生字的相关字词。
4. 分享感受，讨论这一句的由来，帮助大家建立对文本的理解。
三、深入品读
1. 指名朗读第一段，了解毛主席在当时农村的生活与工作背景。
2. 自由阅读第二段，思考这部分主要讲述的事件。
- 汇报内容，老师记录“挖井的原因”，并引导讨论毛主席的决策过程。
- 强调毛主席与乡亲们共同努力挖井的精神，喻示团结合作的重要性。
3. 齐读第三段，理解最后一句话的寓意，反思其对当代我们的启示。
4. 总结，从中领悟到的经验和教训。
四、书写技巧指导
1. 观察新字在田字格中的书写位置。
2. 示范并讲解“忘、想、念”这三个字的书写要领。
3. 学生独立写字，教师巡视指导。
五、巩固提升
1. 通过展示词语，进行互动式的开火车读活动，加深理解。
2. 运用卡片进行生字、词语的复习，增进记忆。
3. 学生需有感情地朗读课文，感受文字背后的力量。
六、延伸拓展
1. 鼓励学生收集更多关于毛主席及其故事的资料，扩展视野。
2. 举办讲故事比赛，分享各自收集的故事，增强语言表达能力，同时传播毛主席的精神。
通过这一系列的学习与活动，我们不仅掌握了生字，还将更加理解团结与奉献的重要性，激励自己在生活中关心他人，积极行动。
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