小蝌蚪找妈妈这篇课文启示了什么(2篇)

标题：学会保护小蝌蚪与青蛙的故事

内容：

教学目标：

1. 知识目标：了解小蝌蚪的成长过程，以及它变成青蛙的神奇变化。

2. 能力目标：提升学生口语表达能力，让学生通过讨论和表演来增强参与感。

3. 情感目标：鼓励学生认识到青蛙在生态中的重要性，培养爱护自然的意识。

重点和难点：

重点在于关注小蝌蚪的成长历程；难点在于学生在角色朗读与表演中的投入和表现。

教具准备：

动物角色头饰、教学动画、多媒体课件。

教学过程：

一、通过谜语引入：

同学们，课堂开始之前，老师想通过谜语来引发大家的思考：

1. 小小的黑鱼儿，游得可欢快，身后拖着长尾巴，在水中寻觅远方。你们猜这是什么？

（答案：小蝌蚪）

2. 绿色的卫士，夏天乐无边，捉虫本领强，雨后常出现。你们知道它是谁吗？

（答案：青蛙）

3. 小蝌蚪与青蛙之间，究竟有什么样的关系？

（答案：它们是母子，青蛙是小蝌蚪的妈妈。）

今天我们要一同学习一个有趣的故事，标题是《小蝌蚪找妈妈》。

二、观看动画，理清故事脉络：

1. 首先，让我们一起观看小蝌蚪故事的动画，感受小蝌蚪的冒险。

2. 文章主要讲了什么呢？

- 小蝌蚪在水中寻找妈妈的经历，遇见了不同的水生动物，包括鲤鱼和乌龟，最终找到了自己的妈妈——青蛙。

- 同时，这个故事也描绘了小蝌蚪渐渐成长为青蛙的过程。

三、配乐朗读，初步理解：

1. 老师将配乐朗读课文，大家看看这篇文章是由几部分组成？

2. 学生们跟随音乐一同朗读，尝试认读生字。

3. 小蝌蚪是如何变化的呢？

- 它先长出后腿，然后长出前腿，最后尾巴渐渐消失，变成了一只青蛙。

四、探索深度，理解故事内容：

1. 小蝌蚪的样子是怎样的？让我们一同表演第一段，注重表现小蝌蚪的特点。

2. 青蛙的样子又是如何呢？通过角色扮演来加深对青蛙特征的认知。

3. 学习一段配乐操《小青蛙找家》，活跃课堂氛围。

4. 通过分角色朗读，引导学生体会小蝌蚪在找妈妈时的心情变化。

5. 提问：为什么小蝌蚪会把乌龟认作妈妈？引导学生思考，强调对事物全面认识的重要性。

五、总结与回顾：

故事中小蝌蚪由于寻找妈妈经历了一系列变化，它们首先遇到了鲤鱼，然后是乌龟，最终找到妈妈青蛙。这个过程不仅展示了小蝌蚪的成长，也让我们理解了寻找亲人的重要性。

课堂练习：

回顾小蝌蚪的成长过程：

小蝌蚪先长出两条后腿，过几天又长出前腿，尾巴渐渐消失，最终变成了身手灵活的青蛙。

六、知识拓展：

1. 青蛙是重要的生态成员，主要捕食害虫，帮助农民保护庄稼。

2. 青蛙的种类繁多，各种青蛙的生活习性也各有不同，它们在自然界扮演着不可或缺的角色。

3. 作为青蛙的朋友，我们应该爱护和保护它们，让它们在自然中生活得更加舒适。

总结：

小蝌蚪的寻找之旅不仅让我们看到了它的成长变化，也让我们意识到青蛙的重要性。保护小蝌蚪和青蛙，就是保护我们的生态环境。同学们，你们有什么具体的想法来保护这些小生灵吗？让我们一起行动起来吧！

标题：探索生命的变迁——《小蝌蚪找妈妈》教学记

内容：

在部编版小学语文二年级上册中，《小蝌蚪找妈妈》以生动的故事和可爱的角色，带领孩子们在轻松愉快的学习氛围中发现自然界的奇妙之处。本课文通过小蝌蚪寻找自己的妈妈，向学生展示了生命的变化和成长的过程，同时也蕴含了独立生活、勇于探索的深刻道理。

教学目标：

1. 学习并识记“灰、迎”等8个新字以及“有、在”等6个写字。

2. 通过流畅而有感情的朗读，理解青蛙的成长变化。

3. 激发学生对自然科学故事的探索兴趣，认识生物的生命轮回。

教学重点和难点：

- 教学重点：

1. 认识小蝌蚪在成长过程中形态和功能的变化。

2. 鼓励学生分角色朗读，提高语言表达能力。

- 教学难点：

1. 理解青蛙的生长过程，尤其是不同阶段的体态变化。

2. 深入揣摩小蝌蚪在旅途中体现的顽强精神和勇气。

教学准备：

- 课件展示、图片卡片和相关道具。

课堂实录：

(一) 导入新课，复习旧知

教师引导学生回忆《小蝌蚪找妈妈》的内容，鼓励大家积极参与。学生们齐声朗读课题后，教师提问：“小蝌蚪的妈妈是什么呢？”孩子们异口同声地回答：“青蛙”，引导他们联想母子的外貌差异，激发探索的欲望。

(二) 观看视频，形象感知

通过生动的视频呈现，展示小蝌蚪在寻找妈妈的过程中经历的冒险。孩子们在欣赏的过程中，思考小蝌蚪遇见的生物与他们的对话。在此环节，学生们不仅能直观了解小蝌蚪的变化，同时也能理解到小蝌蚪的心理历程，增强与文本的互动。

(三) 走进文本，读出感情

在阅读过程中，教师组织学生分段朗读，每遇到不同的角色，教师引导他们思考小蝌蚪与其他动物间的交流。在逐渐加深的参与度中，孩子们不仅熟悉了文本内容，还感受到故事中的情感波动，理解小蝌蚪寻母心切的迫切心情。

(四) 深化情感，探讨寓意

教师引导学生讨论小蝌蚪遇见青蛙妈妈时的情感变化，激发他们的同理心。同时，鼓励学生分享他们对于“寻找”和“亲情”的看法，帮助他们理解生命的意义与自然的规律。

(五) 总结反馈，拓展延伸

教学最后，教师对课程进行总结，同时给学生布置了一项小任务：观察身边的小动物，记录它们的生长变化。通过这种观察，学生不仅能够将课堂所学与实际生活结合，还能培养观察事物的能力和对生命的尊重。

教学总结：

《小蝌蚪找妈妈》是一个有趣而深刻的故事，展现了生命的成长与变迁，激发孩子们探索自然的好奇心。通过灵活的教学方法，学生们在轻松的氛围中积极参与，深刻理解文本背后的科学道理和人生哲理。随着每个孩子在过程中表现出的热情，我相信他们将在未来的学习中，继续保持对自然和生命的热爱与探索。