新的课文教学设计：《勇于提问的重要性》
课程目标：
1. 识记15个新的汉字，并能够书写其中的7个字，提升学生的识字能力。
2. 能够流畅地朗读课文，鼓励学生养成主动提问的良好习惯。
教具准备：
1. 相关伟人的生平资料。
2. 多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
1. 在课堂开始之前，请大家分享自己对伟人的了解和他们的故事。
2. 今天，我们将一起探讨一个关于提问的重要故事。请同学们关注课题，我们一同阅读：如何勇于提问。
二、自主阅读与字词学习
1. 同学们已经掌握了各种识字技巧，请大家现在静下心来自读课文，遇到不认识的字可以通过上下文或其他方法来解决。
2. 小组合作进行生字学习。
3. 利用课件展示词语卡片，教师可检查大家对词语的认读情况。
- （1）选出同学进行朗读，正确无误就请其他同学跟读。
- （2）全班 chorally 朗读词语。
4. 教师检查生字掌握情况。
- （1）有同学分享他们记住这些字的方法。
- （2）齐读生字，特别强调易错字的发音和书写。
5. 反复阅读课文，相信大家会读得更加通顺。在阅读过程中，请同学们标出自然段。
6. 邀请几位同学分段朗读，其他同学要认真倾听。
三、深入学习，感悟内容
1. 让同学们再次阅读课文，思考你从中获得了什么，以及还有哪些疑惑未解？
2. 交流环节，请同学分享他们的见解：你读懂了什么？又是从哪儿理解到的？
- （1）如有同学提到主角勇于提问的重要性，可以请他进行朗读，课件同步展示相关内容。
- （2）请同学为这段话加上恰当的标点符号，并通过多次朗读理解句号和逗号的区别。
3. 一起讨论：你还有哪些疑惑可以提出，大家共同解答。
- （1）如果有人问“为什么提问会让同学们感到惊讶呢？”可以引导他们回到文本，理解上下文。
- （2）在课文中的不明之处，大家是如何处理的？
- （3）以后在学习中，如何能够借鉴这种勇于提问的态度？
4. 学完这篇课文后，对主人公你有什么话想说？
四、课堂总结，感受交流
在读者论坛环节，请同学们分享他们的感受。
五、布置作业
1. 请同学们查找其他伟人的成长故事，下一节课与大家分享。
2. 如果想了解其他名人的求知经历，也可以提前准备资料。
（作业任选一项进行完成。）
【教学目标】
1. 识记本课的关键字词和多音字，理解其意义。
2. 能够流利地诵读课文，并自主把握文章的基本内容。
3. 理解孙中山对学习的态度，汲取他勤奋好问的精神。
【教学重点】
学生能流畅地朗读课文，准确把握文章主旨。
【教学难点】
培养学生主动提问的习惯，使他们将“不懂就要问”转化为自觉的学习行为。
【教学课时】
1课时
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、引入话题，介绍伟人
1.（出示课件）这位伟人大家都知道吗？他是近代杰出的革命家孙中山。
2. 简单介绍孙中山的生平与成就。
3. 今天，我们将一起学习关于孙中山少年时期求知经历的课文，标题叫《不懂就要问》。全班齐读课题。
二、自主学习，深入理解
1.（课件出示自学提示）
- 默读课文，划出自己的疑问与感兴趣的文字。
- 思考课文中讲述的主要事件，并与同学讨论。
2. 各自阅读课文，并记录下问题。
三、独立思考，提出质疑
1. 请大家再次朗读课文，观察其中你不明白的地方。
2. 鼓励同学们积极提问，分享自己的疑惑。
3. 教师根据学生提出的问题进行解答，并记录在黑板上。
- 探讨“照例”的含义、“先生”指谁、以及“戒尺”的意义等。
- 分析孙中山为何要勇敢地提问。
四、深入阅读，交流展示
1. 指名学生朗读课文，注意发音准确。
- 强调生字的正确读音和用法。
- 指出多音字的不同发音和用法。
2. 教师补充背景知识，介绍“私塾”的含义及学习环境。
3. 学生们分享对文本的理解，讨论孙中山的勤奋与努力。
4. 就孙中山提问后同学和老师的态度变化进行讨论，分析这是如何体现出他的勇敢与追求真理的精神。
五、深入探究，学习启示
1. 与同学们一起总结学习的体会。
- 强调孙中山不满足于现状，主动提问的重要性。
2. 鼓励同学们结合自身经历，分享自己的好学好问的故事。
六、拓展练习，巩固应用
1. 结合所学词语，用这些词句创作一段文本，赞美某位同学的学习精神。
2. 介绍一些关于读书的名言，与同学分享，增强对学习的热情和理解。
通过本课学习，学生们将会更加深入理解“勤奋好问”的重要性，以及在学习道路上应该坚持探索的精神。希望大家在今后的学习中都能勇敢提问，不断追求知识的深度与广度。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
