如何创作自己的童话故事(2篇)

课题：创造属于你的童话

教学构思

本节课旨在激发学生的创造力与想象力，通过童话故事的编写，让他们在创作中感受到自己的独特思维与情感。教师将通过引导和示范，帮助学生打开思路，鼓励他们充分表达自我，让每个孩子都能在童话王国里畅游。

教学过程

一、导入环节，激发兴趣

1. 大家喜欢听故事吗？（当然喜欢！）你们最爱听哪种类型的故事呢？

- 老师根据学生的回应，引导归纳出童话的特点，比如奇幻的冒险和智慧的启示。

2. 童话不仅让我们开心，还能教会我们许多道理。那么，你们看过哪些经典的童话故事呢？

- 鼓励学生分享他们所熟知的童话角色或情节。

3. 让我们通过一些图片游戏来重温这些故事吧！大家能否根据这些图片，猜出它们分别对应哪个童话故事？

- 通过视觉刺激，引导学生回想童话的元素。

【设计意图：通过互动，快速拉近与学生的距离，让他们自然而然地进入到童话的氛围中。】

二、编写童话，展开想象

现在，我们要进行一场有趣的童话创作之旅。请大家准备好哦！

1. 让我们先欣赏一些有趣的童话图片，配上一些动人的背景音乐。在看图的同时，谈谈你们的感受和想法。

2. 接下来，我将展示一幅画面：在一条小河旁，有一棵苍翠的大树，树上栖息着一群快乐的小鸟。

- 同学们能看到哪些具体的内容？谁能为我们描述一个故事的开头？

3. 一天，小鸟的父母外出觅食，留下小鸟独自在巢中，它感到无聊，于是决定出去探险，却不小心掉入了河流中。 【设计意图：设置情境，以便学生们能深入思考并扩展故事。】

4. 此时，大家想到了什么呢？也许我们可以唱首歌聊聊小鸟的遭遇，来帮助我们的角色更深入地感受到它的情感。

5. 小鸟掉进水里，它很害怕，设置了一种紧张的氛围。此时，请同学们想象：如果你是这只小鸟，你会怎么做？你会怎样向路过的朋友求救？（可以进行小小角色扮演）【设计意图：通过角色扮演增强情感共鸣，激发同学们的想象力。】

6. 大家真是善良又有创意！那么，接下来，谁来帮帮这只小鸟呢？想象一下，你能用什么方法来救它？

- 鼓励学生各抒己见，分享他们的救助方案。

7. 故事没有结束，小鸟被救上岸后，发生了怎样的变化呢？请大家继续绘制这个童话的结尾，可以加入一些意想不到的元素。

- 提醒学生，务必将故事写得生动有趣，并提炼出潜在的启示。

三、动手创作

现在是时候拿起你的笔，尽情地写下你所构思的童话故事。记得要把情节写得完整有趣哦！

四、总结

今天我们的童话创作之旅怎么样？你们是否感受到了创造的乐趣与成就感？希望大家在日常生活中多读童话，也多动笔写属于自己的童话，去探索那无穷的奇幻世界！

【板书设计】

创造属于你的童话

充满启迪

奇幻有趣

【这不仅是对学生写作技巧的培养，更是对他们思维方式的全面引导，让他们在创作中收获自我表达的快乐。】

标题：三年级想象力的启航：编织自己的童话

在课堂教学中，我们希望通过编写童话故事来激发学生的创造力，使他们不仅能掌握写作技巧，还能在创作中培养丰富的情感和独特的视角。在这个过程中，孩子们将能够自由地表达自己的想象，体验到创作的乐趣。

【教学目标】

1. 激发学生的创作热情，让他们在写作中感受到快乐，把自己的情感融入到故事中。

2. 引导学生根据设定的情境，展开大胆而丰富的想象，流畅地叙述故事的情节。

3. 培养学生相互交流、评议和修改作品的习惯。

【重点与难点】

重点是学生的故事创意和想象能力，难点在于通过故事传达某种深刻的道理或启发。

【课时安排】

一课时

【教学步骤】

一、引发兴趣，走进童话的乐园

1. 开场交流：同学们，童话如同一扇窗，它带我们进入一个色彩斑斓的世界。今天，我们要一起编织属于自己的童话。

2. 回忆经典：我们来讨论一下，那些熟悉的童话故事里都有哪些精彩角色和动人的情节呢？

3. 分享感受：谁愿意和大家说说你最喜欢的童话，以及它在你心中留下了怎样的印象？

4. 教师小结：童话之所以吸引人，是因为它们开创了不一样的可能性，激发了我们无尽的想象。今天，让我们一起探索这条创作之路，看看我们能编出怎样动人的故事。

二、设定故事框架，激活思维

1. 提供创作素材：请同学们看这些关键词（国王、北风、魔法花园等），它们能够帮助我们的脑海中浮现什么样的画面呢？

2. 鼓励联想：从这些元素中，你能想到怎样的故事情节？请尽情展开想象，构思你的童话。

三、构建故事内容，明确要素

1. 明确主题：这节课我们要编写童话，不仅仅是讲故事，更要探讨故事传达的智慧。

2. 梳理要素：哪个角色是主角？故事发生的时间和地点是什么？他们经历了怎样的事件？

3. 组内讨论：同学们可以在小组中分享自己的构思，并互相给予建议。

四、自由创作，勇敢表达

1. 独立思考：确立好角色和情节后，尝试将故事的起因、经过和结局完整地构思出来。

2. 语言表达：小组内分享各自的故事，听取同学的反馈，并进行润色修改。

3. 布局表演：选择代表性角色进行小型表演，让故事更生动。

五、巩固作品，施展才华

1. 进行创作：大家可以开始动笔，将你的故事呈现出来。

2. 汇报展示：每个小组挑选代表进行分享，老师会指导并给予建议，帮助同学们完善故事。

六、延伸思考，继续探索

1. 课后思考：除了今天编写的故事，你又能想到哪些可能的情节呢？

2. 鼓励编写：鼓励同学们在课后利用身边的自然事物，编写新的童话故事，与朋友们交流和分享。

3. 结合个人感悟：开放的童话世界能丰富我们的思想，期待同学们在创作中找到自我，阐释内心深处的感受。

最后总结：通过这一课的学习，同学们展示了他们无穷的创造力。童话不仅是故事，它是每个孩子心中的梦想与幻想。让我们继续在童话的世界里遨游，培养更多的想象力与创造力。