教学主题：探索《永不屈服的老屋》
教学目标：
1. 学习并认读新的生字，掌握词语的读音和书写，包括“倒、伴”等10个生字，以及“撑、住、温暖”等12个生字。
2. 能够流畅、自信地诵读课文，依据文字内容构建自己的想象画面。
3. 理解文字背后传达的情感，体会故事的独特表达，以及在多次朗读中预测接下来将会发生的情节，并找到相关的文本支持。
教学重点难点：
通过反复朗读，提炼文章主旨，培养学生的预测与推理能力。
准备工作：
教学课件、生字卡片、情感表达练习材料。
教学时长：
2课时
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第一课时：
一、导入新课
1. 课题揭示：《永不屈服的老屋》。同学们，想象一下，如果你见过一栋历经百年的老屋，它的外观、气味和气氛是怎样的？我们在今天的学习中会去探讨这个老屋的故事。
2. 板书课题：“永不屈服的老屋”。
3. 教师准备背景音乐，进行范读，提高学生的兴趣。
二、自我认读生字
1. 大家想想，这栋老屋为何不倒？请大家阅读课文，特别注意新生字，试着自己拼读并不断练习朗读。
2. 学生逐段阅读，教师随时介入指正发音，并解释困难的词汇。
三、朗读训练
1. 进行“接力朗读”，每位同学负责朗读一段，培养合作意识。
2. 指名分段朗读，提升自信心和表现力。
四、巩固字词
1. 请同学们读出新学的生字。
2. 进行书写指导，对“倒、伴、撑”等字进行针对性分析，强调书写要点并让学生有针对性地练习。
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第二课时：
一、复习导入
1. 请同学们复习昨日所学的生字，并对课文的内容过一遍。同时，思考老屋曾经经历过的事情。
二、细读课文，加深理解
1. 第一、二自然段。
- 轻声读完第一段，讨论老屋的模样，以及它所承载的历史。
- 学生分享，教师引导对老屋的预测与感受，通过语气的变化来朗读相应的内容。
2. 第三、四、五自然段。
- 探讨小动物们的对话及老屋的反应，品味文字流露的情感，分享自我感受。
三、分角色朗读与情感体验
1. 角色扮演：选择同学分别扮演老屋和小动物，其他同学情感丰富地朗读，增强体验感。
四、续写故事
1. 讨论还有哪些动物需要老屋的帮助？引导学生根据文章风格，进行续写，鼓励他们扩展思维，创作出新的小故事。
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板书布局：
```
主题：永不屈服的老屋
- 老屋的自述与回忆
- 小猫的求助
- 老母鸡的温暖
- 生活中的坚持与奉献
```
通过本节课的学习，学生不仅可以掌握生字、新词，同时也能体会文字背后的情感，培养他们的想象力和创造力。
标题：三年级语文上册课件解析：坚韧不拔的古老房屋
教学目标
1. 识别8个生字，如“倾、迎”等，能够书写13个生字，包括“舍、托”等，正确读写“迎接”“安静”等词汇。
2. 理解文章内容，帮助学生体会关键字句，感受古老房屋蕴藏的坚韧情怀。
3. 鼓励学生进行预测，跟随故事发展进行推测，增强阅读乐趣。
教学重点
1. 通过情感朗读，领悟古老房屋的坚持与坚韧品质。
2. 学习基本的预测技巧，尝试续写故事情节。
教学难点
掌握故事预测与续编技巧的学习。
教学时长
2课时
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第一课时
课时目标
1. 识别8个生字，如“倾、迎”，书写13个生字如“舍、托”，正确读写相关词汇。
2. 引导学生体会文章中的关键词句，丰富其语言能力。
教学工具
多媒体课件
教学过程
一、引入话题，激发兴趣。
1. (课件展示) 一张摇摇欲坠的老房子的图片。
2. 学生观察图片，讨论老房子的特点。
3. 教师总结，导入课题（学生齐声朗读标题）。
二、初步阅读，识字拓词。
1. 学生初读课文，聆听录音，圈出生字新词。
2. 自由朗读，注意正确发音，标记难以理解的部分。
3. 进行生字和词汇复习，逐字训练发音。
三、深度品读，感悟老房子的情感。
1. (展示插图) 学生分享发现和感受。
2. 默读课文，画出老房子说的话，思考其含义。
3. 小组讨论老房子面对求助时的内心想法。
四、书写指导。
1. 识记生字，提供田字格书写练习。
2. 通过形声字联想、熟字比较等方法帮助学生记忆生字。
3. 教师范写并强调字形的书写规范。
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第二课时
课时目标
1. 深入理解课文的主要内容，体验古房子的品质。
2. 在阅读过程中进行故事预测，提高阅读乐趣。
教学工具
多媒体课件
教学过程
一、生字回顾和复习。
1. 同学们念出现的生字。
2. 开展小组讨论，进行词汇联想。
二、讨论分析，互动探讨。
1. 分段朗读，分析房屋的状态与情感。
2. 学生预测老房子的未来变化（如倒塌）。
3. 引导想到老房子的自我意识和情感表达。
三、情感朗读，角色扮演。
1. 分角色朗读房屋与小动物的对话，注意语气变化。
2. 理解每个小动物的请求背景，讨论做出响应的意义。
四、阅读总结与讨论。
1. 整体朗读文章，深入理解“总也倒不了的老屋”的意义及特质。
2. 讨论生活中类似老房子的人和事，鼓励相互帮助精神。
五、拓展交流。
1. 引导学生分享个人关于爱的名言，讨论在生活中的运用。
2. 号召学生表达自己对他人关爱的行动，制作爱心卡片。
通过以上教学活动，学生不仅能够理解课文的内容，还能在故事中体验坚韧与助人情怀的重要性。
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