课件 如何制作部编版小学一年级对韵歌的课件

如何制作部编版小学一年级对韵歌的课件(3篇)

更新时间:2025-01-10 课件 版权反馈
【摘要】:本文介绍了部编版小学一年级上册语文教材中的《对韵歌》课件,通过生动有趣的方式帮助小学生理解对韵的概念,提升语言表达能力。
第1篇:如何制作部编版小学一年级对韵歌的课件
拓展

标题:趣学汉字:探索《对韵歌》的奇妙之旅

新内容:

课程设计思路

本课旨在通过对《对韵歌》的学习,帮助学生掌握汉字的基本构造与意义,并结合他们的生活经验,激发他们的学习热情。《语文课程标准》强调,识字需要关注儿童的身心特点,因此我将采用多种形式,使孩子们在愉悦的氛围中主动学习汉字。

课前准备

1. 教师需制作电子课件

2. 学生需根据课文进行预习,了解生字生词。

教学安排

本节课安排为一课时。

教学过程

一、引入话题,激发学习兴趣

大家知道吗?古代有位聪明人因擅长对对子而受到赞赏,今天我们也来尝试一下对对子。比如,天可以对地,花可以对树。你们觉得自己能做得好吗?接下来的学习中,我们将共同探索《对韵歌》这首有趣的儿歌。(板书课题:对韵歌)

设计意图:

通过有趣的引入,拉近与学生的距离,从而激发他们主动参与的热情。

二、识字与字形探究

1. 学生初读《对韵歌》,并分享在阅读中遇到的难点。

2. 再次自主阅读课文,圈出不认识的生字,并相互帮助。

3. 教师进行纠音指导,确保学生读音准确。

4. 针对“对”字进行详解,包括字形结构及其反义词的讨论。

5. 通过图片帮助学生理解“云”“山”“虫”的字义,让他们在情境中感知字的含义和用法。

设计意图:

通过图文结合的方式,让生字的学习不再单调,增强学习的趣味性和参与感。

三、巩固字形与书写技巧

1. 通过集体活动“火车读字”,加深对生字的认识。

2. 引导学生体验写字的乐趣,提出书写技巧,让他们在练习中探讨字的结构和笔顺。

3. 强调正确的书写方法,确保每个字都能写得标准美观。

设计意图:

坚持每日练习,帮助学生养成良好的书写习惯,为后续的学习打下坚实基础。

四、反复诵读与拓展应用

1. 学生自由选择角色进行对读,增加学习的趣味性。

2. 出示新对子,通过手拍等方式来加强记忆。

3. 组织汇报朗读活动,激励学生展示自我,加深对语言的感悟。

设计意图:

通过多种阅读形式,强化语言的韵律感,提升学生的文化素养,让他们在吟诵中感受汉字的美妙。

小结

通过本节课的学习,不仅让学生掌握了《对韵歌》的基本内容和字形结构,还培养了他们对汉字的兴趣和热爱。希望在今后的学习中,孩子们能够带着热情,继续探索汉字的魅力,享受这个充满文化和智慧的语言世界。

第2篇:如何制作部编版小学一年级对韵歌的课件
拓展

小学一年级语文学习活动《声韵之美》

教学过程

(一)回顾基础知识

亲爱的同学们,今天我们要开始新的一课,首先,我们来回顾一下之前学过的声母。请大家说出我们一起学习的那些声母!

过渡:大家的记忆力真棒,看来我们和声母已经打成一片了。

(二)拼读音节

接下来,我们要一起进入拼读的世界。声母就像在躲猫猫,它们现在藏在了音节里,让我们来看看你们能否找到他们。

展示语句:“声母细短,韵母优美,两个音节碰撞出和谐的乐章。”

1. 拼读汉字对应的音节

接下来,希望大家和同桌一起拼读这些音节。如果遇到困难,记得要互相帮助哦!

(拼音+汉字):大米、泥土、马路、伯父、书皮

过渡:同学们拼得真好,有没有同学想要试试自己来拼读一下呢?

2. 拼读不带汉字的音节

现在,我们来拼读一些没有汉字的音节,谁能勇敢地来挑战一下呢?

(拼音版):努力、踏步、抚摸、母女、地理、皮筏

大家组成小组,像火车一样一起拼读。

(三)引入新课题

真是太棒了!看来大家的拼读能力都很强。今天,我们将一起学习一首特别的诗歌,它的名字叫《声韵之美》。让我们先来看看这个标题。

1. 齐声朗读标题

你们在第三单元中学过的《对韵歌》,还记得吗?这首诗歌里的对仗词语,你们能说出几个么?

2. 复习旧知,揭示新意

在《对韵歌》中,曾经提到的对子词是:天与地,上与下,日与月,今与古。它们各自有对比的意思,字数也相同。今天,我们要学习的《声韵之美》同样蕴藏着对称的词语,大家准备好了吗?

(四)朗读诗歌

1. 听《声韵之美》的朗读,感受其中的韵味。

2. 同桌之间一起朗读,交流过程中遇到的疑惑。

3. 请几位同学个别朗读,你们的声音真动听!

(五)加深理解与感知整体

1. 在这首诗歌中,我们再次发现了之前复习的声母,大家用笔圈出它们,并一起轻声朗读这些声母。

2. 通过这些声母,大家能流利地拼读一下吗?展示的字有:葡萄、苹果、李、甜、风习习、绵绵地、北、南。

3. 同学们拼读得非常好,现在我们来学习这些字的写法。可以用哪些方法帮助你们记住这些字呢?

总结:通过“加一加”、“组词”、“象形字”等方法,我们会更容易记住这些字。

(六)总结与拓展

今天我们不仅学习了声韵的拼读,还认识了许多相对的词语。大家学得真不错!回家后可以和家人分享今天的学习收获。今天的最后,老师想和大家分享一首与《声韵之美》风格相似的新诗:

悲与喜并存,

心中爱与恨,

行舟在海面,

风云并肩行。

作业

1. 练习写“横折斜钩”、“果”、“风”、“北”各写一行。

2. 课文《声韵之美》背诵一遍。

板书

《声韵之美》

苹果―葡萄

李―甜

风习习―雨绵绵

天―地

北―南

第3篇:如何制作部编版小学一年级对韵歌的课件
拓展

新标题:趣味汉字学习:一年级语文课《对韵歌》

在今天的语文课中,我们将通过《对韵歌》这首富有趣味的儿歌,带领孩子们一起探索汉字的魅力。

教学目标:

1. 学习并掌握3个新生字,认识3种基本笔画。

2. 通过生动的学习方式,提高学生的识字兴趣和能力。

3. 正确朗读儿歌,理解其含义,结合插图进行学习。

教学重点:

能够正确发音和书写3个生字,理解这3个字的基本意义。

教学难点:

准确书写这3个字,以提高书写能力。

教学准备:

准备生字卡片和小白板,便于学生练习和展示。

教学方法:

采用小组合作的方式,便于学生间互相帮助和交流。

教学过程:

一、激发兴趣,探索汉字的变化

今天我们将从汉字的演变开始,让孩子们思考汉字的故事,激发他们的好奇心。

二、朗读儿歌

1. 学生们独立朗读《对韵歌》,在遇到不认得的字时,可以在旁边标记。

2. 鼓励学生针对读错的字提问,其他同学共同协作解决问题。

3. 通过同桌互读,帮助彼此纠正发音。

4. 随机点名,让一些同学大声朗读,并让全班同学注意听音是否准确。

5. 通过朗读这首儿歌,大家有什么新发现?结合插图,聊聊你们理解的内容。

三、学习生字

1. 让学生逐个朗读生字,纠正发音。

2. 小组内互相朗读,评比谁的发音更标准。

3. 教师随机抽取生字卡片,让学生们尝试不同顺序朗读,加深记忆。

4. 借助“贴字游戏”,老师出示生字卡片,大家跟读,然后在黑板上贴出来,读对的同学可以获得卡片奖励,增加互动性。

四、理解字义

1. 大家都读得很好,你们在平时的生活中是否用过这些字呢?想一想,可以与大家分享。

五、书写生字

1. 书写不仅要遵循笔顺,还需仔细观察字的整体结构,在田字格中的位置。

2. 学生们认真观察即将书写的字的结构,然后在田字格上独立完成书写。

3. 引导学生讨论哪些字是他们觉得难写的,比如“水”字。

4. 老师示范写出字形,让学生观察。

5. 学生再次尝试书写,老师进行巡视辅导,纠正书写姿势和方法。

6. 落实同学间的相互评论与建议,提升写字能力。

课堂小结:

回顾今天所学的声母和拼读方法,大家都表现得非常棒!通过《对韵歌》我们不仅学会了5个新字,还掌握了书写方法和新笔画,为下次的学习打下良好的基础。

教具准备:

同时准备好PPT和字母音节卡片,以便更好地服务于教学的每个环节。

课时安排:

整个课程将安排为1课时,确保孩子们能够充分参与并深入理解课堂内容。

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