如何理解狐狸分奶酪中的智慧与分享(3篇)

新标题：狐狸和奶酪的智慧启示

新内容：

教学目标：

1. 学会认读和书写“吸、饼、两、始”等12个新字，以及“奶、争、急、次”等8个生字。

2. 理解故事中狐狸的行为和动机。

3. 能够提炼关键词总结狐狸的特性。

4. 能够通过角色扮演来演绎故事情节。

重难点：

联系日常生活，理解狐狸象征的智慧与狡猾。

教学过程：

第一课时

一、导入引导激发兴趣

同学们，想一想，狐狸这个角色在你们的记忆中有怎样的形象？在故事里，它总是带着什么样的特质？（狡诈）今天，我们将共同探讨一个有趣的故事——《狐狸分奶酪》。

二、深入故事感悟内涵

让我们一起学习《狐狸分奶酪》。

（1）这篇课文讲述了一只狐狸和两只小熊之间发生了什么？

（2）请再默读一遍，想一想：这只狐狸的性格是如何的？

在故事中，熊哥哥和弟弟在森林里意外得到了一块美味的奶酪，但它们却不知道该怎样分配，最后开始争吵。这时，一只狐狸出现了，带着满脸的笑意问道：“小朋友们，你们发生了什么事？”小熊弟弟回应道：“我们找到了一块奶酪，却不知道怎么分。”

狐狸自告奋勇地说：“我来帮你们分配吧！”它把奶酪掰成两半，然而小熊们很快就发现这两份并不均等，结果狐狸不断地咬着其中一块，导致最后两块奶酪都被它吃光，留下的小熊们满脸愤怒，指责道：“你可真会分啊！”狐狸则理直气壮地说：“我分得很公平，谁也没少一口。”

（3）你觉得狐狸的行为表现出什么特质？

故事中的狐狸表现得非常狡猾，利用了小熊之间的争执。如果小熊们团结起来，不给狐狸机会，那块奶酪就绝不会落入狐狸之手。这则故事教给我们一个重要的道理：在面对团队的共同利益时，大家要相互信任，不能让外人插手。同时，对于小伙伴之间，应该保持默契，互帮互助，避免给别人可趁之机。

（4）指导朗读

这时我们可以分角色来进行演读，体会对话中的情感。两只小熊和一只狐狸的声音会让故事更栩栩如生。

五、总结汲取智慧并布置小练笔

如果你要写一个关于狐狸的故事，你想让狐狸是怎样的呢？请在课后自己编一个故事，分享你心目中的狐狸形象。

例如，有一天，一只聪明的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块奶酪，狐狸讽刺道：“乌鸦，你今天是不是打算去参加美丽小动物的评比呢？”乌鸦太高兴了，忍不住回答，结果奶酪掉了下来，而狐狸则趁机叼走了美味的奶酪。这让乌鸦深感懊悔，知道自己不该轻易相信外人的话。

拓展练习，自由编写狐狸故事，分享给大家，看看还有哪些有趣的狐狸冒险。

第二课时

一、复习导入。

回顾上节课，大家想到了狐狸的哪些特性？

二、检查学习生字。

1. 大家翻开课文，找到新字和词语，相互检查。

2. 讨论“拌”和“伴”的区别，并进行词语接龙。

三、学习新词汇。

认真读一读，记一记新的词语：开始、帮助、方便、完整等。

四、指导书写。

1. 找出难写的字，如“掰”和“嚷”，练习书写。

2. 提供组词练习，加深对生字的记忆。

五、作业。

1. 抄写生字和新词语。

2. 完成练习册。

板书设计：

23《狐狸分奶酪》

一份一半 vs. 一份另一半

你咬一口，我咬一口

团结对抗，奶酪不被偷。

新文章标题：教案：如何从《狐狸分奶酪》中认识公正与友谊

教学目标

1. 学习并掌握本课的8个生字，能够识别并理解12个相关生字词语。

2. 培养学生流利朗读课文的能力，深入理解狐狸分奶酪的过程。

3. 引导学生对狐狸的分配方式进行分析和评价，认识公平与不公平的概念。

教学重点

1. 生字的识读与写作以及词语理解，探索狐狸分奶酪的具体方式。

2. 学生能够流利朗读课文，并复述故事情节。

教学难点

理解课文的内涵，引导学生对狐狸的分配行为进行评判。

课时安排

双课时。

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第一课时

课时目标

1. 学习本课的8个生字，识别并理解本课的12个生字词语。

2. 流利朗读课文，了解狐狸如何将奶酪进行分配。

教具准备

投影仪，课件，生字卡片，学生习字本。

教学过程

一、引入新课

1. 讨论狐狸在故事中的形象，分享过去读过的狐狸故事。（如《狐狸与葡萄》等）

2. 导入主题，今天我们要学习《狐狸分奶酪》，揭示这个故事中狐狸的行为。

二、字词识记

1. 学生自读课文，围绕生字进行讨论，了解它们的拼音和意思。

2. 进行生字、词语的拼读和理解，鼓励学生通过拼音帮助记忆。

三、整体把握

1. 学生将各段落进行标记，跟随老师一起朗读课文，感知故事情节。

2. 小组讨论狐狸是如何分配奶酪的。

四、书写技巧

1. 教师示范生字的写法，指导学生在田字格书写时注意字的结构和笔顺。

2. 学生在习字本上进行书写练习，彼此检查并纠正书写错误。

五、课堂总结

借助故事，引导学生讨论狐狸的行为，并引发他们对公平与合作的思考。

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第二课时

课时目标

1. 能够流利朗读课文，深入理解狐狸的分配方式。

2. 探讨与评判狐狸的分配是否公正。

教具准备

狐狸与小熊的头饰，教学课件。

教学过程

一、复习导入

1. 复习课文中的生字词汇，为继续学习做准备。

2. 强调狐狸的角色与其分配奶酪的行为，引入课文重点。

二、深度阅读

1. 分段分析狐狸的分配方式，通过文本寻找具体证据。

2. 讨论狐狸自以为公平的说法，带领学生思考其真正的含义。

三、角色扮演

1. 学生分组进行角色扮演，模拟狐狸与小熊的对话，以加深对情节的理解。

2. 表演结束后，讨论各自的感受及在故事中学到的教训。

四、总结提高

1. 通过小组讨论评价狐狸的行为，并提出改善建议，比如小熊应如何维护自己的利益。

2. 引导学生理解团结协作的重要性，强调在生活中如何公平对待他人。

作业设计

1. 叙述狐狸如何分奶酪的过程，并提出自己的看法。

2. 选择一些生字进行组词练习。

3. 在家向他人讲述这个故事，以巩固学习。

结语

通过《狐狸分奶酪》的学习，学生不仅认识到词语与生字的重要性，更从中领悟了公平与团结的道理，懂得如何在日常生活中做出更具道德的选择。

标题：小学二年级上册语文《狐狸与奶酪的较量》教案

内容：

教材分析

《狐狸与奶酪的较量》是一则富有教育意义的短篇童话，它通过狐狸和小熊们的互动，展现了诚信、智慧与道德的重要性。故事的情节简单，却寓意深远，让孩子们在轻松的阅读中领悟到生活中的真理，强调了在朋友间相处时应该保持的信任与诚实。

学习目标

1.通过汉语拼音掌握生字的发音，特别是"酪、均、俩"等重点字音。理解轻声的读音现象，纠正“仔细、怎么”等字的发音。

2.能够顺利书写8个生字，专注于“咬、第”的笔画，注意“始”字的女字旁的书写。

3.通过上下文理解“公平”的含义，并能够准确运用。

4.朗读课文时流利有感情，能通过角色扮演展现狐狸的狡猾性格。

5.深入理解故事主旨，体会到与他人相处要学会真诚，避免斤斤计较，以免造成不必要的损失。

教学重难点

1.教学重点：认读生字，掌握其书写，多音字“结”的运用。

2.教学难点：通过多种朗读方式理解故事内容，学习与人交往时的智慧和原则，帮助学生领悟更加丰富的道德内涵。

教学准备

准备相关多媒体课件，制作小熊与狐狸的趣味头饰，增加课堂的互动性。

教学课时

共安排两课时进行教学。

教学过程

第一课时

一、导入部分，激发学生学习兴趣

1.让学生回忆以往看到的有关狐狸的故事，分享印象，激发思考狐狸的特性，比如狡猾和机智。同时，出示高洪波的《我喜欢你，狐狸》诗作引发讨论。

2.引入本节课的主题，通过课件展示故事《狐狸与奶酪的较量》。

二、初步阅读，识字练习（落实目标1和2）

1.学生自读课文，完成生字的识记和书写练习。

2.通过拼音练习和小组活动，帮助同学们更好地记住生字。

3.教师讲解相似字形，特别是笔画书写强调“始”字的女字旁。

三、深入阅读，感悟情感（落实目标3）

1.指名阅读课文，分析狐狸分奶酪的过程与其内心动机。

2.讨论小熊们的反应，通过角色扮演还原天气的紧张气氛。

3.学习分段朗读，感受故事情感的变化，引导学生进一步理解“公平”一词的多重意义。

第二课时

一、回顾与引导，保持学生的学习热情

1.通过生字卡片快速复习，鼓励学生用新学的词语进行简短的交流。

2.探索狐狸的“公平”分配，以及带来的最终结果，引导学生对“公平”的深刻理解。

二、重点分析，细致阅读

1.针对具体段落进行精读，引导学生讨论小熊们的情绪变化，以及狐狸的背叛行为对其友谊的影响。

2.通过角色练习，加深对故事情节的把握，提升朗读的表现力。

三、认真书写，细节专注

1.提醒学生注意在田字格中的字形布局，练习“吵、第、公”等字的书写。

2.教师示范，并进行个别及小组书写指导，确保每位学生能够认真完成课后书写任务。

四、作业布置与总结

1.布置书写本章生字和新词，如“奶酪”“狐狸”等。

2.要求学生将故事分享给家人，增强口头表达能力，同时鼓励他们继续探索更多相关民间故事，加强文化素养。

通过以上的学习和活动，期待学生们不仅能理解课文内容，还能在今后的生活中，以狐狸故事为鉴，珍惜与他人的友情，懂得合作与分享的意义。