小学一年级上册道德与法治课件制作指南(3篇)

标题：让心灵相遇的小学一年级道德与法治课堂

教学目标：

1. 帮助学生通过独特的方式自我表达，与新老师建立联结，迅速适应课堂氛围。

2. 鼓励学生积极与同学和老师互动，让他们感受到作为班级一员的温暖和乐趣。

课堂氛围：

为了活跃课堂气氛，我们共享一首《友谊地久天长》的歌曲，让每一个孩子在歌声中感受到友谊的美好。

互动练习：

一、请你大胆说出：

当我早上见到老师时，我会微笑并说：“早上好，老师！”

当我遇到同学时，我会开心地说：“你好，朋友！”

老师准备带动学生的互动：

老师说：“上课了，孩子们准备好了吗？”

学生回应：“我们准备好了，老师！”

老师说：“下课了，大家要记得好好复习哦！”

学生答：“再见，老师！”

能力提升：

二、动手创作：

请大家画出你心目中最喜欢的老师，并邀请朋友们猜一猜，这位老师是谁。

三、传递温暖：

我想制作一张特别的贺卡，里面写下我对心爱的老师的祝福和感谢，让他们知道我有多么欣赏他们。

通过这样的互动与创意活动，我们不仅能建立良好的师生关系，还能让孩子们在快乐中学习到尊重和感恩的价值观。希望每个孩子都能在这个成长的乐园中，感受到彼此的关爱与支持。

标题：培养友谊与合作精神的课堂活动

在这个充满欢笑与探索的课堂中，我们将通过多样化的活动，帮助一年级的学生建立友谊，培养合作精神，同时学习相互尊重的重要性。

一、教学目标

1. 情感与态度

促进学生与同学和老师之间积极交流的情感，让他们在班级生活中感受到团体的乐趣和温暖。

2. 行为与习惯

帮助学生理解和遵守交往中所需的基本规则，培养尊重他人、守信守约的良好习惯。

3. 知识与技能

通过丰富的互动游戏，引导学生学习如何有效地与他人沟通和协作，掌握基本的社交技巧。

4. 过程与方法

鼓励学生在日常学习和生活中尝试多种方式进行交流，面对困难时勇于思考并寻求解决方案。

二、活动过程

活动（一）——认识新朋友

1. 教师自我介绍，拉近与学生的距离

老师热情地向学生们问好，并介绍自己。“亲爱的小朋友们，我是你们的班主任，未来我们将在这里一起学习，一起成长。我非常期待和大家成为好朋友，记得遇到问题要来找我哦！”

2. 引入生动的角色扮演

通过播放多媒体动画，介绍四个有趣的动物角色，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解它们。每个动物代表一种美德，鼓励学生与之互动。

3. 同伴介绍环节

引导学生们互相认识，鼓励他们通过轻松的肢体语言，如击掌或拉小手，来建立相互联系和友谊。

4. 制作个性名片

老师展示一张名片，指导学生按照步骤制作自己的名片。学生们可以在名片上写下自己的名字和一个兴趣爱好，之后进行交换，并学习如何用礼貌的方式介绍自己。

5. 唱儿歌增添乐趣

通过唱简单的儿歌“拉拉钩，我们是好朋友”，学生们在歌声中增进彼此的了解，进一步强化友谊的建立。

活动（二）——参加团队游戏

教师介绍两种合作游戏的规则：找朋友和传递小鱼。让学生自由选择游戏，并鼓励他们在游戏中唱起对应的儿歌。老师也参与其中，和学生一起体验乐趣与合作的快乐。

通过这些活动，学生不仅能够认识新朋友，还能在互动中锻炼他们的社交能力，为今后的学习生活打下扎实的基础。

标题：探索我们的校园——一年级道德与法治新体验

文章内容：

本次课程旨在让一年级学生通过亲身体验和互动学习，全面了解校园环境，从而增强他们对学校的归属感和自豪感。我们设计了一系列生动的活动，鼓励学生主动观察和交流，帮助他们认识校园的不同区域及其功能。

教学目标：

1. 引导学生通过观察和探访，提高他们对校园的认识与兴趣，使他们对学习环境产生亲切感。

2. 激发学生的主动性和创造力，让他们了解学校设施的功能，鼓励他们在此过程中相互分享和讨论。

3. 通过集体活动，学生不仅能发现学校的优点，还能够提出改善建议，参与到校园的建设中。

课程安排：

本次活动需分为两次课时进行。

活动过程：

一、热身环节

1. 导入话题：老师以兴奋的语气告诉学生们有一个令人期待的活动即将开始，提问他们想知道的内容。

2. 多媒体展示：观看一段关于学校活动的视频，激发学生的好奇心。

3. 讨论反思：通过提问来引导学生表达他们从视频中获得的启发，最后总结出我们的校园这一主题。

二、活动准备

1. 校园前景：通过集体讨论，学生分享他们对学校的初步认识，比如“班级”、“操场”等关键字，通过家庭、朋友的分享来丰富他们的理解。

2. 校园录像参观：播放包含校园各个重要地点的视频，观察学生们的表情，捕捉他们内心的兴奋与好奇。

3. 分类展示：汇总学生的意见，将学校各个场所进行分类，帮助他们记忆，比如将学术场所、活动场所和教职员工工作区域进行清晰划分。

三、实地参观

1. 校园行走：在老师的带领下，学生们将实地参观各个标记的地点。鼓励他们主动观察每个地点的特征及用途。

2. 观察笔记：学生们需要在心中记录他们所见的有趣事物和场所功能。

四、小组汇报

1. 分享体验：每个学生汇报自己最喜欢的校园地点，并说明理由。

2. 小组分类：根据不同的观察内容，将学生分成小组，分别讨论各个场所信息，包括位置与注意事项。

3. 精彩汇报：各组依次分享他们的发现，积极鼓励学生提出建议，维护校园秩序等注意事项。

五、总结与展示

1. 评选引导员：在分享过程中，老师将选出表现突出的学生作为家长会的校园导游。

2. 创意绘画：鼓励学生画出他们眼中的校园美景，同时准备在家长会上展示。

3. 最后总结：强调校园是一个不断变化的地方，激励学生保持关注，成为积极的校园小卫士。

通过这次的探索实践，学生们不仅加深了对校园的理解，也提高了他们的观察力和表达能力。期待孩子们在今后能通过自己的努力，为校园环境贡献一份力量，珍惜并享受这段学习时光。