冰雪奇缘——如何创作雪孩子(2篇)

新标题：二年级上册语文教学案例：探索《雪孩子》的温暖故事

一、教材分析

在《语文课程标准》中明确指出，学生在学习过程中应扮演主导角色。进行语文教学时，我们应当重视对学生学习兴趣的激发，培养他们自主学习的能力与习惯，同时提倡自主、合作与探究的学习方式。教师的定位变为学生的支持者和引导者，旨在激励学生积极参与学习，促进其全面发展。在教学过程中，应着重培养学生良好的道德品质和健康的审美意识，使他们能够形成正确的价值观和积极向上的人生态度。

《雪孩子》是一则感人的童话，生动讲述了雪孩子为小白兔带来快乐并勇敢救助小白兔的故事，最终化作美丽的云朵。这篇课文既具文学美感，又充满了童趣，极大促进了学生的想象力和创造力，丰富了他们的情感体验。同时，通过生动的插图与连环画形式，进一步增强了学生的学习兴趣，帮助教师更好地呈现和解读教材内容。课文首次未注拼音，鼓励学生通过图文结合尝试自主阅读，提升他们的成就感，因此教师需着重训练学生的朗读能力与思维能力。

二、教学目标

1. 认识10个生字，并能写出“瓜、衣、来”三个字；初步理解“孑”偏旁的含义；明白“香”字的多义性；理解“又”字在句子中的双重含义。

2. 理解课文的重要词句，了解雪化为水、水蒸发形成云的过程。

3. 能够准确、流畅且富有感情地朗读课文。

4. 认识课文内容，明白在他人遇难时，应勇于伸出援手。这一课的教学重点在于通过“雪孩子化了”和“雪孩子变成美丽的云”两句使学生理解雪与云的变化，这是物理现象，可能对一年级学生形成挑战。教师需通过展示课件，简化复杂概念，帮助学生突破难点。

三、教学重难点

1. 识字与写字：掌握10个生字及变换的相关知识。

2. 理解雪变为云的物理变化过程。

四、教具准备

包含雪孩子剪影、生字卡片及雪与云之间变化的相关课件。

五、学前准备

要求学生在课前通读课文，做好准备。

六、教学时间

安排两个课时。

七、教学过程

第一课时

1. 开场激发兴趣：

- 展示雪孩子的剪影，询问学生对这一形象的看法，并引出故事的背景。

2. 导入故事：

- 通过播放故事朗读录音与投影幻灯片，帮助学生可视化故事情节，使学生思考雪孩子的经历与情感。

3. 自主学习环节：

- 鼓励学生结合插图自读课文，标记生字并与同伴讨论。

4. 读后交流：

- 通过问答形式，检查自读情况，并逐步正音。

5. 朗读技巧：

- 指导学生注意轻声和重音的运用，朗读中表达雪和云的美丽以及情感的起伏。

第二课时

1. 前复习：

- 通过卡片认读与课文朗读，巩固生字认读能力。

2. 深入学习：

- 讨论雪孩子和小白兔之间的互动，学习情感及动作描写。

3. 理解与分析：

- 分析雪孩子的牺牲精神以及小白兔的遭遇，引导学生在感情上与角色产生共鸣。

4. 课文总结：

- 通过提问学生关于故事结尾统一的情感反应，鼓励他们分享生活中类似雪孩子无私奉献的人。

5. 作业设计：

- 鼓励学生分享这个故事的教学相长，邀请他们用自己的语言描述雪与云的循环变化，也鼓励他们续编故事。

小结

通过今天的学习，让我们铭记助人为乐的重要性，努力成为像雪孩子一样善良而无私的人。在生活中，我们每个人都可以通过小小的善举，温暖他人的心。希望大家在以后的生活中，积极向雪孩子学习，传递爱与温暖。

标题：语文课堂探讨：《雪孩子》背后的哲理

教学目标：

1. 学习和书写13个生字，其中包括“唱、赶、旺、旁”等8个重点汉字，以及偏旁“子”的用法。

2. 培养学生流利且富有感情地朗读课文的能力。

3. 理解课文内容，探索雪与云之间的变化并理解其象征意义。

教学重点：熟悉13个生字，理解雪与云的关系。

教具准备：生字卡片

课前准备：请学生提前在课前阅读课文，对不认识的字词进行拼音标注，并划分段落。

教学安排：2课时

第一课时

一、引发兴趣

1. 板书“孩子”，教授“孩”字，随后提出谜语：“说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。”引导学生猜出答案是“雪”字。

2. 激发学生的好奇心：“雪孩子是什么样的？”通过谜语引导学生思考：“雪花飘，他就到，站雪里，戴草帽……”让学生发挥想象。

3. 课文内容提要讨论，形成对“雪孩子”这个故事的期待。

二、图文结合自读

1. 查看图画，讨论图中展现的情境。

2. 阅读图旁的句子，识别并圈出不认识的字，鼓励向同学请教。

三、读后反馈与词语练习

1. 分组指名朗读课文，积极评价彼此的表现。

2. 进行字音和词语的正音训练，分享词语的用法和意思。

四、深入理解课文

雪这个元素贯穿整个故事。一天早上，兔妈妈要出门，小白兔因为想跟妈妈一起出去而感到失落。兔妈妈为了安慰他，给他堆了一个雪孩子，激发了小兔子的乐趣。

小白兔在雪孩子面前表演、歌唱，直到他累了回家睡觉。而这一幕，雪孩子静静守候，却因小白兔不知情地睡去，家里发生了火灾。勇敢的雪孩子为了救小兔子，冲进火海，最终化为水，升上天空，化作一朵白云。

1. 小组讨论：雪孩子的牺牲与转变给你留下了什么印象？如何理解他的“消失”与“重生”？

2. 关注朗读技巧，尤其是轻声部分，鼓励学生用情感去表达。

五、交流与创造

1. 让学生畅谈小白兔在云彩下的心情，鼓励他们表达自己的感受。

2. 学生想象并创作续篇故事：《雪孩子的重返》，展现小兔子与雪孩子再次相遇的情景。

第二课时

一、复习检查

1. 有感情地朗读课文，重温故事情节。

2. 讨论课后小问题：你认为雪孩子会再回来吗？分享各自的观点。

二、学习生字

1. 小组活动，复习学过的生字，进行互动的字音比赛。

三、巩固与总结

1. 与学生分享雪孩子变成白云的过程，强调这个变化的美好。

2. 布置课外作业：将课文里的故事分享给家长或朋友，提升讲故事的能力。

结语

这个故事不仅展现了雪孩子无私奉献的精神，也使我们了解到生命的循环与变迁。通过这个故事，我们要学会珍惜、感恩，并用爱去温暖身边的人。