怎样理解雪孩子中的情感与友谊(2篇)

新标题：二年级语文课堂：学习《雪孩子》的美德

一、教材解析

《语文课程标准》强调学生在学习过程中的主体地位，语文教学应以激发学生的学习兴趣为核心，注重自主学习、合作交流和探究探索。教师的角色转变为学生的支持者和引导者，旨在帮助学生实现活跃的学习体验。课程不仅要培养良好的学习习惯，还需引导学生树立正确的价值观，从而形成积极向上的人生态度。

《雪孩子》这篇童话通过讲述一个雪孩子为小白兔带来欢乐并帮助其脱离困境的故事，巧妙地融入了情感教育。文章的语言优美，富有幻想及童趣，可以启发学生的思维，培养他们的感情，并让他们深刻体会到助人为乐的重要性。该课文以连环画的形式呈现，视觉效果能有效吸引学生的注意力，并鼓励他们尝试自主阅读。这一课文将不再附带拼音，让孩子们通过观察图画、理解段落，来感受语言的魅力，培养他们的自信心和阅读能力。

二、教学目标

1. 识记10个生字，掌握“瓜、衣、来”三个字的书写；了解偏旁“孑”的意义。

2. 理解文章中的关键词句，掌握雪化成水再变成云的过程。

3. 培养学生的朗读能力，使其能够流利、富有感情地朗读课文。

4. 通过学习，培育学生对他人困难时提供帮助的责任感。

三、重难点分析

本节课的重点和难点在于帮助学生理解雪与云之间的变化过程，以及在面对危机时勇于帮助他人的重要性。教师需要通过简单易懂的示例，帮助学生更好地理解这一物理现象，以免造成学习上的困扰。

四、教学工具

准备好雪孩子的剪影、生字卡片，以及展现雪与云变化过程的多媒体课件，以辅助课堂教学。

五、课堂准备

教师应提前安排学生在课前畅读课文，以便在课堂上进行深入讨论。

六、教学计划：两课时

第一课时

1. 启发兴趣

- 展示雪孩子的剪影，引导学生观察并猜测其特点。

- 提问学生关于雪孩子的想法，激发他们的学习欲望。

2. 故事导入

- 让学生倾听故事的朗读，并注意故事的主要内容。

3. 自读课文

- 学生根据插图进行自主阅读，标注生字，向同学请教不认识的字。

4. 查阅与纠正

- 组织学生认字和写字，确保每个字的书写规范。

5. 朗读与练习

- 强调朗读中的重音、轻声的使用，引导学生通过情感进行朗读。

第二课时

1. 复习导入

- 通过生字卡片复习，将生字变得更生动有趣。

2. 逐段学习

- 学生分段阅读，讨论故事发生的前因后果，体会不同角色的情感变化。

3. 情感升华

- 强调雪孩子的牺牲与大火的描绘，引导学生理解助人的真正意义。

七、课程总结

通过这节课的学习，学生不仅掌握了课本知识，而且深入理解了助人为乐的重要性。在日常生活中，鼓励学生积极向他人伸出援手，让他们成为生活中的“小雪孩子”。

八、作业设计

1. 将故事分享给同学，增强交流能力。

2. 讲述雪变成水，水蒸发成云的自然现象，培养科学素养。

3. 创作故事续篇《雪孩子再现》，鼓励创造性思维。

通过以上教学流程与目标的设计，旨在启发学生的想象力，同时培养他们的道德品质，使他们在学习中体会到人与人之间的温馨与关爱。

新文章标题： 走进《雪孩子》的世界：爱与勇气的故事

新文章内容：

教学目标：

1. 学习并认识13个新的生字，包括"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，同时了解偏旁"子"的含义。

2. 能够正确、流畅且富有感情地朗读课文。

3. 理解课文的故事情节，感受雪与云之间的奇妙变化。

教学重点：掌握生字词，领会雪变云的过程。

准备工作：准备生字卡片与相关教学道具。

前置准备：要求学生课前自行阅读课文，遇到不认识的字可以标注拼音并进行讨论。

教学安排：两课时

第一课时：

一、导入激趣

1. 在黑板上写下"孩子"二字，教学生认识"孩"字，再通过谜语引导学生猜测：一种美丽的“花”，凌空而降，不沾尘埃，没有枝杈，也没有根。答案自然是雪。

2. 接下来询问大家：雪孩子是否特别？通过猜谜的方式启发他们的思维：“雪花轻轻飘落，他悄然而至，穿着洁白的外衣，唯独怕热，不怕冷，只静静地站在那里。”

3. 引入课文，问学生：“今天我们要学习的故事是什么呢？”大家齐声回答：“《雪孩子》”。

二、浏览自读

1. 观察插图，再想想图中都有些什么元素？

2. 朗读图旁的内容，找出自己不懂的字并向同学请教。

三、字音纠正与组词练习

1. 吸取各组的发音进行正音训练。

2. 进行组词练习，例如：累（劳累）、添（添加）等。

3. 学生们先后指名接读，不断互相交流与反馈。

四、深入理解课文

故事开始于一个漫天飞雪的日子，小白兔兴奋地想和兔妈妈出门，但兔妈妈却告诉它今天有事不能带它。于是，兔妈妈用雪为小白兔堆了一个雪孩子，小白兔满怀欣喜地展开了新的游戏。

玩耍间，小白兔从埋藏的柴火中取出木柴以保持温暖。可随后小白兔却在一阵寒意中沉沉入睡，房中的火焰不断高涨，最终引发了火灾。

正当危机四伏时，雪孩子挺身而出，冒着浓烟冲入屋内，成功将小白兔救了出来。雪孩子虽因为这次救援而融化，但他的善良与无私的精神化作了天上的云朵，继续守护着小白兔。

1. 讨论环节：雪孩子的故事给了我们什么启示？同学们可以分享自己的理解，并表达雪孩子在生命中所展现的勇气和牺牲。

2. 教师指导朗读，在朗读时注重语气及情感的表达，使得这段温馨的故事更加生动。

五、交流与创作

1. 鼓励学生想象小白兔看到白云时可能会说些什么。

2. 向雪孩子表达自己心中的感激与祝福，激发学生的想象力和表达能力，以培养他们的语言组织能力。

六、故事续编

希望学生能发挥创造力，写下《雪孩子再次归来的故事》，想象兔子与雪孩子再次相遇的场景。

第二课时：

一、回顾复习

1. 练习有感情地朗读课文，重温感动的瞬间。

2. 提问学生：你认为雪孩子能再回来吗？

总结：在这个温暖的故事中，雪孩子以他纯洁的心灵和无私的行为，成为孩子们心中的英雄。他的故事教会我们珍惜友情，助人为乐。当我们遇到困难时，是否也能像他一样充满勇气？

二、小组学习生字

三、巩固复习

1. 完成课后练习，强调雪孩子化作白云的过程。

2. 布置作业：将课文中的故事与家人或朋友分享，让更多的人知道这个感人的故事。