三年级下册语文教案：小虾的故事(2篇)

标题：三年级下册语文课件：《小虾的世界》

内容：

教材分析：

本文描绘了小虾的生活习性与性格特点。通过叙述“我”对小虾的观察，展现了小虾在捕食时的谨慎和在受到打扰时的愤怒。这些细致的描写不仅展示了小虾的趣味性，也表达了“我”对它的深厚情感。

学情分析：

三年级的学生已经具备基本的阅读理解能力，能够提出问题并使用字典等工具书来帮助理解，也能从上下文中提取信息。这些能力的培养，有助于他们在课堂上的学习与互动。

教学目标：

1. 能够流利、富有感情地朗读课文，理解小虾的性格特点。

2. 深入理解文中关键词汇的含义，如“机敏、灵动、节奏感、敏捷”等。

3. 激发学生对观察自然界的兴趣，培养爱护动物的意识。

4. 学习运用总分结构的写作技巧，围绕主题进行详细描述。

教学重点：

帮助学生更深入理解小虾的性格特点，从而激发他们的观察兴趣和爱护动物的意识。

教学难点：

掌握总分结构的写作方法，并能够在此基础上详细展开描述。

教学准备：

多媒体课件、相关图片、小虾模型。

教学课时：2课时

第二课时

教学过程：

一、复习导入，回顾上节课内容

1. 通过上节课的知识，我们了解到小虾的生存环境以及外形特征。今天，我们继续探讨小虾的性格与习性，让大家重新感受它的可爱之处。（板书：小虾的世界）

2. 复习文中的关键词汇

（1）小老师带领学生朗读，随后进行小组比赛。

二、阅读理解，探索小虾的趣味

1. 深入分析第三段。

（1）请同学们自读，找出文章中体现小虾有趣的那一部分。生答。（板书：有趣）

（2）你们认为小虾有趣的表现在哪些方面呢？生讨论，老师通过课件展示。

（3）小虾在捕食时的谨慎。

- 学生圈出相关动词，配合音乐进行朗读表演。

- 由此总结小虾捕食时的举动。（板书：捕食谨慎）

（4）探讨小虾吃饱后的状态。

- 吃饱后的小虾通常会做什么？通过展示齐白石的画作，引发学生讨论，鼓励他们发挥想象。

- 总结：小虾吃饱后显得非常自在。（板书：吃饱自在）

2. 学习第四段。

- 师引导：你们吃饱后会有哪些感受？如果被打扰又会有什么反应呢？接下来看看小虾的表现。

（1）解析小虾被打扰时的愤怒表现。

- 讨论“立即”和“蹦”所展示的小虾敏捷的特点。

- 学习描述愤怒时的词汇，如“一张一张”、“一翘一翘”。

（2）讨论小虾的打斗情况。

- 由此引导学生总结小虾在受到打扰时的反应及其打架的猛烈程度（板书：打扰生气，打斗猛烈）。

- 结合拟人化的表达，讨论小虾的脾气特征。（板书：脾气不好）

拓展阅读：

- 学习其他动物的性格描写，引导学生进行小组讨论，分享各自的观察结果，展示学习成果。

课堂总结：

- 通过对小虾与猫的学习，探讨作者如何通过细致观察与灵活运用写作结构，使得角色性格更加鲜活生动。强调观察与提炼特征的重要性。（板书：细致观察，抓住特点）

作业布置：

- 请同学们仿照课文的结构写一篇短文，描述自己喜欢的动物及其性格特征，鼓励添加个性化的观点与感受。

新标题：探索小虾的世界

新内容：

教学目标：

1. 了解小虾的基本特征与生活习性，感受其在生态系统中的重要性。

2. 学习运用生动的语言描绘小动物，提升观察能力和写作技巧。

3. 培养学生对小生命的关注与保护意识。

教学重点：

学习课文内容，激发学生对小动物的观察欲望，强化保护小动物的意识。

教学难点：

鼓励学生通过细致观察写出关于小动物的生动描述，并在班级中进行分享交流。

教学准备：

准备关于小虾的照片和素材，确保学生熟悉课文的生字、新词。

教学安排：2课时

第一课时

一、课时目标：

1. 理解小虾在自然界中的角色，掌握课文主要内容。

2. 学会课文中的生字、新词，并能够正确使用。

3. 激发情感，朗读课文时能表达对小虾的热爱和兴趣。

二、导入新课：

大家都很喜欢小动物，那么你们最喜欢的小动物是什么？它有哪些特别之处呢？（引导学生分享自己的小动物偏好）今天我们要一起探索一种小动物——小虾，大家准备好打开书本，来看小虾的精彩世界了吗？

二、初读课文，理解大意：

1. 自由阅读课文，遇到不认识的字词及时查阅。

2. 对生字、新词进行巩固朗读。

3. 讨论：从这篇文章中你了解到了什么？小虾的特点有哪些？（学生分享）

4. 深入思考：你觉得小虾有趣的地方在哪里呢？（引导学生思考不同的特点）

指导朗读时，强调以下细节：

- 小虾的样子各有不同，有透明的也有深灰色的。

- 描述小虾进食时的动作，有趣又小心翼翼的神态，以及它们在争斗时有多么激烈。

在小组讨论中，交流观察：

1. 小虾的外形各自是怎样的？

2. 通过作者的文字，我们能感受到哪些情感？

三、作业：

要求学生绘制出自己心目中的小虾，表现它们的特点。

第二课时

一、复习与讨论：

今天我们要再一次探讨小虾的趣味，那么小作者是如何将小虾的形象描绘得如此生动的呢？（引导学生分析文章结构和写作技巧）

总结描写小动物的步骤：

1. 描述场景：例一，家中水缸里的小虾是怎样栖息的。

2. 细节描写：照顾小虾的点滴，以及它们的可爱和脾气暴躁。

3. 变化观察：小虾随时间变化的故事，描绘作者的情感。

二、作业：

在“语文天地”中完成相关练习，写一段关于自己最喜爱的小动物的描述，并以此锻炼观察和表达能力。

板书设计：

外形特征：通体透明，偶尔有灰黑色。

捕食方式：小心翼翼、反复试探。

性格特点：战斗时凶猛，展现出小虾独特的个性。

教学后记：

本次课堂教学充分运用了多媒体资源，增强了学生对小虾生活习性的理解，并通过观察图片和视频调动了学生的积极性。这样的方式不仅丰富了学生的视野，也为他们的表达和写作提供了丰富的素材，提高了课堂的整体学习效果。