我的小实验：如何记录实验过程(2篇)

标题：小学三年级语文学习活动：我的实验心得

【学习目标】

1. 帮助学生进行简单有趣的实验，培养他们的观察能力并鼓励及时记录。

2. 引导学生按照实验的步骤进行写作，重点描述实验中有趣的细节和关键发现。

3. 通过讨论和交流，帮助学生学会提炼段落大意，并在书写中应用关键句。

4. 提升学生的思考能力，鼓励他们在观察过程中主动提出问题。

5. 让学生掌握使用修改符号来完善自己的文章。

6. 激发对古诗《滁州西涧》的阅读与背诵兴趣。

【学习重点】

1. 选择一个既感兴趣又简单的小实验，用顺序清晰、细腻的语言表达实验过程及情感反应。

2. 学习使用修改符号进行自我修改。

3. 能够背诵古诗《滁州西涧》。

【学前准备】

1. 学生进行小实验，并用表格记录实验过程。

2. 教师准备多媒体课件和生字词卡片。

【课时安排】3课时

第一课时

（习作：我的实验经历）

一、引入主题，激发兴趣。

大家有没有做过实验呢？来分享一下你们的实验经历吧！今天我们将一起回忆和探讨这些有趣的实验。

二、组织活动，示范实验。

我们之前学习过《乌鸦喝水》的故事，今天我们也来做一个类似的实验。那么，我们需要什么材料呢？

1. 展示需要的材料：小石头、小瓶子和水。

2. 教师进行实验，带领学生观察。

3. 提问：实验中发生了什么变化？你们看到了哪些有趣的现象？

4. 分组讨论并反馈。

5. 学生进行口述练习，教师进行随机指导。

三、回顾实验，开始习作。

1. 请将你们的实验过程写下来，用“先……然后……接着……”的句式，让整个过程清晰明了，也可以描述一下实验时的心情变化。

2. 学生开始写作，教师提供指导和支持。

四、家庭作业。

完成习作，准备与他人分享。

第二课时（习作分享与修改）

一、回顾上节课的作业完成情况。

二、小组分享习作。

1. 选几位同学朗读他们的初稿，进行集体讨论与评议。

2. 引导学生评价自己的写作是否具体、清晰，使用的词语是否得当。

3. 学生互读草稿，以小组为单位讨论并相互修改。

三、修改与指导。

1. 教师展示优秀的习作片段进行分析指导。

2. 学生自行修改后，与同桌互改，再次修改。

四、誊写与展示。

1. 认真誊写自己的作文。

2. 将优秀的习作展示在班级的学习墙上，分享个人的成就。

通过这样一系列的学习活动，不仅提高了学生的表达能力，也增强了他们对科学实验的理解，培养了他们的好奇心和探索精神。

标题：探索科学的乐趣：我的小实验

在这堂课中，我们将一起探索科学的奥秘，通过亲身体验一个简单而有趣的小实验，提升我们的观察能力和表达技巧。

教学目标：

1. 鼓励学生用图表记录实验步骤及结果。

2. 学会流畅地叙述个人的实验经历。

3. 描述实验过程中的观察结果，细致地记录每一个细节。

4. 适当融入在实验过程中产生的情感和发现，让文字更生动。

教学重点：

学生能够清晰、详细地描述实验的每个环节。

教学难点：

如何将个人情感和有趣的发现自然地融入到实验叙述中。

教学准备：

一只透明的玻璃杯、一杯清水、一个生鸡蛋、一小盘盐和一把汤匙。

教学时数：

1课时

教学过程：

课前引导：

“大家想过科学有多神奇吗？让我们一起用小实验来感受这份神奇。今天，我们将亲自进行一个小实验，看看鸡蛋在不同液体中的表现。”

一、引导思考

1. 在实验开始之前，你有什么想法想分享？

2. 为了进行这个实验，我们需要哪些材料？请用数量词表达。

3. 先观看老师进行示范，然后分组进行实验。注意观察，实验结束后我们将在小组中分享各自的发现。

实验环节：

实验一：鸡蛋入水

老师将鸡蛋轻轻地放入清水中，观察鸡蛋的状态。学生们接下来也进行这个实验。完成后，在小组内用所学的词汇进行讨论。提供的词汇包括：

- 描述观众的感受：惊讶的、专注的、兴奋的。

- 鸡蛋的变化：轻盈的、缓慢下沉的、静止的状态。

通过使用这些词汇，学生将描述鸡蛋入水时的状态和周围同学的反应。

实验二：盐水中的鸡蛋

接着，大家在水中加入盐，慢慢搅拌，观察鸡蛋的变化。学生们可以用以下词汇描述实验过程的趣味性：

- 描述观众的反应：跃跃欲试、相互讨论、报以掌声。

- 鸡蛋的变化：浮起来、仿佛失重、像是在水中翱翔的鱼儿。

同学们会发现，鸡蛋在盐水中浮起，感到好奇，背后的科学原理是：盐水的浮力大于清水。

二、习作

在进行了详细的观察与讨论后，学生们开始写作。要求包括：

1. 不会的字可以先写拼音，完成后再查字典纠正。

2. 在写作过程中，保持专注，不打扰同学。

三、讨论与修改

分享自己的实验内容，讨论在过程中观察到的现象、想到的感受，并考虑同学们的反馈。

四、互评

小组内先进行互评，然后与其他组进行分享，形成更广泛的讨论。

五、反馈与总结

最后，大家分享自己的收获，教师总结：“今天，我们不仅学习了如何进行实验，还在这个过程中锻炼了我们的观察与表达能力。记住，科学的探索无处不在，细心观察与勇敢提问是你们发现未知世界的钥匙！”

通过这个有趣的小实验，我们不仅丰富了知识，也激发了对科学探索的热情。在未来的学习中，让我们继续保持这份好奇心，去发现更多的奇迹！