标题：观察与描写：我心中的那些特别的人
在我们的生活中，总会遇到许多有趣而特别的人。他们的言行、举止和个性都能给我们留下深刻的印象。在本节课中，我们不仅要学会观察这些身边的人，更要通过写作表达出对他们的理解与敬佩。
教学目标
1. 理解写作的价值：不仅是自我表达，也为与他人建立联系。
2. 增强观察能力，积累对生活的观察与思考，发掘身边的独特之处。
3. 完成一篇简洁明了的人物描写文章，情感真实，内容丰富生动。
重点难点
准确找到描写对象，并提炼体现其个性特点的具体事例，通过生动的文字展示他们的独特魅力。
教学过程
一、导入新课
同学们，大家有没有仔细观察过你们身边的人？无论是父母、朋友还是老师，他们都有自己独特的个性。有的人热情开放，有的人冷静内敛，有的人乐于助人，而有的人天资聪慧。这节课，我们将以这些身边特别的人为写作对象，分享他们的故事。
二、文题讨论
教师展示一些描述性词语，如“幽默的”、“勤奋的”、“温暖的”等。引导学生思考这些词语背后代表的人物，是什么让你对他们产生这样的感受？与同学们讨论这些词语和你们想到的人，最终选定一个进行描写。
三、写作指导
1. 观察与游戏：开展一个小游戏，让同学们猜测老师描述的人物是谁。引用两段不同风格的描述，第一段模糊不清，第二段生动具体，分析为何第二段更容易让人联想到特定的人物，强调通过细节体现人物特点的重要性。
2. 写作技巧：
- 外貌描写：尽量从外表、动作和神态入手，帮助读者在脑海中塑造出清晰的人物形象。
- 语言与行为描写：观察人物的语言风格和行为举止，语言是人物内心世界的窗口，通过对话和独白展现人物个性。
- 心理描写：揭示人物的内心活动，使其形象更加立体。
3. 选例描写：通过特定事件展示人物性格。例如，一个人如何在某个关键时刻作出决策，可以深刻反映他们的个性。
4. 自我修改：完善文章后，进行同伴评阅和自我修改。提出通过哪些具体事例展示了人物特点，并根据反馈进行提升。
范文分析
我的邻居阿姨是个热情而乐于助人的人。她总是笑容满面，常常在小区里帮助邻居解决烦恼。每当别人遇到困难时，她总会主动伸出援手。记得一次，邻居家的小孩不小心摔了，她立刻跑过去，耐心安慰并帮忙处理伤口，动作迅速却温柔细心。
阿姨非常注重对小孩子的关爱。她常常组织小朋友们在公园里玩耍，无论是教他们骑自行车还是带他们做手工，孩子们都愿意围在她身边。她的声音总是温柔动听，像春风般抚慰人心。有时候，我们会互相分享一些小故事，她的幽默感总能逗得我捧腹大笑。
这样的阿姨，不仅是我生活中的一个榜样，更是在我心中树立了一幅无私奉献的形象。每当我遇到困难，也总是想起她那种无畏和热情，激励自己去帮助他人。
小结
通过观察我们身边的每一个人，我们都能发现他们身上闪耀的独特之处。写作不仅是我们的表达工具，更是连接彼此的桥梁，希望同学们积极记录身边的故事，展现属于你们的精彩！
教学主题：写作技巧——描绘你身边的特别人物
教学目标：
1. 理解“人物特点”概念。
2. 学习如何系统地描写人物特征，包括外貌、性格与兴趣爱好等。
3. 为自己的作品选择一个吸引人的标题。
教学重点：
学会通过细致的观察与描写，准确呈现人物的独特性。
教学难点：
如何在描写中真实表达人物的外貌、性格与兴趣爱好，使其生动有趣。
教学准备：
教师：筹备一些示例文本。
学生：观察身边有趣的、特别的人物，积累素材。
教学时数：
1课时。
教学过程：
一、引导思考，揭示课题
教师通过一个小游戏引导学生探讨人物特点。大屏幕展示诸多描述，学生需猜测对应的人物。通过讨论，他们意识到人物的外貌、性格、兴趣等因素组成了我们所说的“人物特点”。
二、深入探讨“人物特点”
1. 教师展示一段普通的描述，问学生能否识别出叙述对象。由于描述缺乏独特性，学生表示无从猜测。接着，教师引导学生明白特点的内涵，强调“特点”是指个体与众不同的特征。
2. 举例说明，例如：某同学的标志性笑容、某同学对自然的浓厚兴趣等，强调这些特征如何让每个人显得独特。
三、学习如何抓住特点描写人物
1. 教师展示范文，深入分析文本中如何描绘出自身的特点（外貌、性格与爱好），并鼓励学生参与讨论。通过具体的细节，帮助学生理解应注意的写作要领。
2. 教师强调，通过生动细致的描述，才能让读者感受到人物的独特性。
四、发现身边的有趣人物
1. 鼓励学生主动观察生活，寻找那些身上具备独特特点的人，可以是家人、朋友或同学，并将这些观察记录下来。
2. 教师提供示例，展示一名同学对其好朋友的描述，分析其中的细节及用语，帮助学生体会从不同角度抓住人物特征的重要性。
五、开始创作
1. 学生选取一个有特点的人物，使用外貌、性格、兴趣等特征展开描述。教师鼓励他们通过神态、动作及心理描写使文字更加生动。
2. 结尾时，给自己的作品添加一个合适且吸引人的标题，例如《热爱生活的妈妈》、《我的“书虫”同学》。
3. 最后，通过同伴评议形式，让学生互相分享彼此的作品，并给予评价与建议，以促进思维碰撞与灵感激发。
总结：
抓住特点描写人物不仅能锻炼我们的观察力和写作能力，也让我们在文字中更加真实地记录生活，传递情感。希望每位同学都能通过练习，找到自己独特的表达方式，写出更加生动的人物形象。
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