升国旗课件教学设计：如何引导学生(2篇)

教学设计：升国旗

教学目标：

1. 掌握本课所要求的生字，并能够流畅地书写。

2. 理解课文内容，学习小学生活中升旗的过程，从中培养爱国情感。

3. 学习以感情朗读课文，并能够进行背诵。

教学重点：

理解课文的核心内容，能够识读并书写相关的生字。

教学难点：

通过感情朗读，激发学生对祖国的热爱与自豪感。

课前准备：

生字卡片、音响设备、相关图片资料。

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一、导入新课

1. 欣赏图画：

教师：（展示插图）小朋友们，请看这个画面，描述一下：这是早上在哪儿呢？小朋友们在做什么？

（引导学生用完整句子回答：早晨在学校操场上，大家奋发向上，正进行升国旗仪式。）

2. 升旗时的感受：

教师：每天早上的升旗，我们还会听到什么声音？（国歌声）那时候你们是如何表现的呢？

（让几位学生回答，鼓励他们完整表述：升旗时，我们肃立，向国旗敬礼。）

3. 揭示课题：

教师：你们的回答真不错！这正是升国旗的情景。今天我们将一起学习关于升国旗的课文，（写下课题：升国旗）。请大家跟我一起读。

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二、初读指导

1. 引入课文：

教师：升国旗就是把国旗高高升起，今天我们来共同学习这篇课文。请小朋友们翻到指定页面。

2. 听教师读：

教师：接下来，请认真听我为大家朗读课文，注意字音和表现的情感。

3. 自读课文：

教师：现在请大家轻声自读课文，遇到不熟悉的字可以在旁边做个标记。

4. 检查自读情况：

教师：大家读完了吗？准备好回答问题了吗？接下来我们来测试一下。

- 出示生字词（逐个出现）：

- wǔxīnghóngqí (五星红旗)

- wǒmen (我们)

- shēngqǐ (升起)

- lìzhèng (立正)

- jìnglǐ (敬礼)

- 指名认读、纠正发音，强调后鼻音与轻声。

5. 齐读生字：

教师：大家一起大声读出这些新词，让我们一起掌握它们的发音。

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三、细读课文

1. 学习第一句：

教师：（呈现第一句：五星红旗，我们的国旗）谁能来形容一下我们的国旗？

（引导学生发言，比如：它是红色的，上面有五颗金色的星星。）

- 简单讲解星星的象征意义，指引学生感受国旗的美好。

2. 学习第二句：

教师：在升旗时我们还听到国歌声，谁能描述一下，那时候国旗是怎样升起的？

（展示相关动画，引导学生感受那一刻的庄重与骄傲。）

3. 学习第三句：

教师：（引导学生讨论升国旗时的正确姿势）升国旗时小朋友们应当怎样表现？

（强化立正、敬礼的精神，讨论敬礼的意义，使他们理解尊重国旗的重要性。）

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四、总结课文

教师：通过今天的学习，我们知道了五星红旗是我们的国旗，在国歌声中它高高升起，升国旗时我们要立正并敬礼，表达对国旗的尊重和热爱。现在请大家起立，我们来模拟一次升旗仪式。

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五、书写指导

教师：接下来，我们学习“我”字的书写。请大家看书上的笔顺，告诉我“我”怎么写？（引导学生一起探讨并练习。）

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教后总结：

本节课通过逐步引导，使学生在轻松的氛围中理解了升国旗的意义。课堂中适时使用音乐和图画，丰富了学生的体验，培养他们对国旗的认同感与热爱。整体教学思路符合低年级学生的特点，大大增强了课堂的互动性。孩子们在这种亲身参与的氛围中，必然能更好地感受到爱国的情感。

新标题：语言学习中的爱国情怀：全面认识国旗

新内容：

设计理念

本课程的设计意图通过对日常升旗仪式的融入，引导学生自然而然地关注国旗和祖国的关系，从而激发他们的学习兴趣。识字环节以学生为中心，运用多元化的教学方法帮助学生识字。在消除文字障碍后，推动学生对课文内容的理解，以此培养他们对国旗和祖国的热爱。写字指导则注重独体字的书写技巧，强调字形和易错笔画的规范书写。

学前准备

1. 教学课件。（教师准备）

2. 学生需预习课文，了解国旗的历史和相关知识。

课程安排

本课程分为两课时进行。

教学流程

第一课时

学习目标

1. 认识“升、国、旗”等共11个生字，及“口、纟”等2个偏旁部首。

2. 流利、正确地朗读课文。

学习重点

以生字的认识和书写为主。

教学过程

1. 导入（6分钟）

- 与学生讨论每周一升旗时的仪式，鼓励他们分享在升旗过程中看到的活动。

- 引导学生分享对国旗的知识，随后板书课题。

2. 自学生字（15分钟）

- 学生依靠拼音自读课文，圈出需识记的生字。

- 引导学生结合生活实际，尝试自主识字和组词。

- 通过小组活动和全班交流，加深对生字的理解和记忆。

3. 诵读课文（15分钟）

- 借助配乐，让学生在朗读过程中感受国旗的庄重，同时理解课文情感。

- 进行范读及跟读，提示正确的发音和节奏感。

- 鼓励学生反复朗读，直至熟练掌握。

4. 总结与作业（4分钟）

- 总结本节课的学习内容，鼓励学生分享收获。

- 布置作业：要求学生在家流利地朗读课文。

教学反思

通过丰富的课程活动，结合生活实际，学生在轻松愉快的氛围中学习新的汉字，理解课文内容，从而激发他们对国旗和祖国的敬爱情感。

第二课时

学习目标

1. 学会书写“中、五、立、正”四个生字。

2. 深入激发学生对国旗的敬仰之情。

教学环节

1. 复习旧课（5分钟）

- 通过课件展示复习生字，鼓励学生齐声朗读课文，传达对国旗的敬仰之情。

2. 理解课文（15分钟）

- 引导学生找出不理解的词语，并通过升旗仪式的录像或图片帮助他们理解。

- 让学生分享他们见过的升旗时刻，增加对国旗的情感认同。

3. 书写指导（10分钟）

- 提醒学生字形结构，展开生字的写法提示并进行示范。

- 组织学生练习写字，进行小组内的互评。

4. 词语与短语训练（7分钟）

- 带领学生组词，鼓励用新词进行句子训练，增强语言表达能力。

5. 课堂总结（3分钟）

- 回顾本节课程所学内容，促进学生总结自身的学习收获。

教学反思

本节课注重通过生动的视觉材料引导学生加深对国旗的理解与崇敬，并通过书写和词语训练全面提升学生的语言表达水平，使他们既能掌握基本的汉字书写技巧，又能在心中种下爱国的种子。