如何认识我们的共同家园？——小学一年级语文S版课件(2篇)

标题：探索我们的家园——共建美丽地球

内容：

【教学目标】

1. 帮助学生认识“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”等10个生字，并掌握“土、大、云、禾”4个字的书写，学习新笔画“撇折”的应用。

2. 培养学生流利朗读及背诵课文的能力，从而增强他们的语言表达能力。

3. 鼓励学生通过朗读感受家乡风景的美好，激发他们保护地球这一共同家园的意识。

4. 引导学生使用“（……）是（……）的家”句式进行口头表达，提升言语表达技巧。

【教学重点】

1. 学生能够正确流利地朗读课文，并在阅读中理解其内容。

2. 学会识记和书写本课的生字。

【教学难点】

理解“地球是我们共同的家”的深刻内涵。

【教具准备】

多媒体课件、教学挂图、生字词语卡片。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

一、揭示课题

1. 教师提问：“什么是‘家’？”请学生举例说说自己的家有什么特别之处。家不仅是栖息之地，是温暖的港湾，还是心灵的寄托。我们今天会一起学习有关“家的”主题的内容。

2. 引入课题——“共同的家”，大家跟我一起来读这个题目。

二、观察图片，导入新课

1. 请学生观察课件中的图片，描述图片中所展现的内容。

2. 引导学生逐步思考，白云、蓝天、禾苗和土地之间有什么联系？人类与地球之间又有怎样的关系？

三、自主阅读，认识生字

1. 学生结合拼音，独立朗读课文，遇到不懂的生字要圈出，并多读几遍。

2. 教师为学生示范朗读，帮助他们理解。

3. 小组中互相朗读，找出并纠正读音错误。

4. 组织学生进行生字词的认读，包括请愿当“小老师”的学生来带领大家一同练习。

四、再次阅读，整体理解

1. 选择学生朗读课文，并评选出朗读优秀的同学。

2. 自由朗读后，请学生思考课文的内容，提出问题。

3. 小组讨论，分享不同的观点。

4. 回顾插图，思考自然界中的每一个元素，它们的“家”分别是什么？它们为何关心自己的家？

5. 探讨为何地球是大家共同的家，并讨论如何守护这个家。

五、进行背诵，词语积累

1. 听录音，跟随课文一起朗读。

2. 同桌互相背诵，争取做到流利且准确。

3. 完成课后练习，将课文中的小鸟涂上颜色以加强记忆。

六、活动拓展，提升思维

1. 在黑板上出示课后第二题，让学生思考并填写。

2. 小组讨论，交流各自的答案和理解。

3. 拓展思路，讨论生活中的其他“家”，如天空是星星的家。

七、指导书写

特别强调“云”字的笔画，提醒学生留意新学习的“撇折”笔画的书写。

八、总结与延伸

1. 教师总结：地球是我们共同的家园，我们对她的热爱与保护至关重要。大家可以分享自己能为保护地球做什么。

2. 提醒学生课后阅读《语文同步读本》中其他相关的故事，扩展他们的视野并加深对家乡及地球的热爱。

新标题：探索我们的家园——《共同的家》教学活动

新内容：

教学目标：

1. 让学生识记“共、同、家、土、禾、苗、树、林、地、球”十个生字，并掌握“云、土”两个生字的书写，学习新笔画“撇折”。

2. 培养学生流利朗读课文的能力，增强他们的语感和理解力。

教学重点与难点：

着重指导学生正确、流利地朗读课文，并引导他们理解文本内容。

教学理念：

在语文教学中，朗读的重要性不言而喻。本课顺应《语文课程标准》强调的指导意义，开展生动愉悦的朗读活动，让学生沉浸于文字的魅力之中。通过体验式阅读，鼓励学生在理解和欣赏中领悟课文的情感，感受到语言的音乐性。我们要强调“读”的重要性，把解读文本的任务交还给学生，让他们自主探索，借助丰富的阅读环境与形式，培养他们的想象力和创造力，从而建立对“家”的深刻理解。

教学思路：

本课预计安排两课时，我们的目标主要是让学生在第一课时学会“云”和“土”两个新字，并通过拼音进行自主阅读，初步理解课文大意。

教具准备：

准备白云、禾苗、小鸟、鱼儿的头饰以及生字卡片和词语卡片，增强课堂的趣味性和互动性。

教学流程：

一、导入新课

1. 开场时，向学生展示黑板上的图画，询问他们看到了什么，激发学生的思维。

2. 通过讨论家庭的组成，让学生感受到“家”的温暖，接着提问自然界中的生物是否也有自己的家，引导他们思考。

3. 引入课题，组织学生共同朗读题目《共同的家》，激发他们的兴趣。

二、自读课文，认识生字

1. 学生独立阅读教材中的儿歌，并完成教师设置的两个要求，鼓励他们在阅读中自我辨识生字。

2. 逐一认识生字，通过拼音和其他形式帮助学生巩固生字的读音。

3. 组织学生进行循环朗读，搭建生字及词语之间的联系，提高他们的语感。

三、深入学习生字“云”

1. 通过生动的例子引出生字“云”，激发学生对字的兴趣。

2. 介绍生字的书写方法及新笔画“撇折”，并通过书空和字形观察，加深学生的记忆。

3. 让学生写字，及时给予反馈，鼓励他们用不同的方法记住这个字。

四、课堂总结与延伸

通过讨论白云、小鸟、大海和禾苗的家，引导学生理解地球作为我们共同的家，培养他们的环保意识。最后，带领学生再次朗读课文，巩固学习成果。

板书设计：

共同的家

- 蓝天（白云）

- 树林（小鸟）

- 土地（禾苗）

- 大海（鱼儿）

- 地球（共同的家）

结尾：

今天的学习让我们不止了解到家园的概念，更明白了我们应该珍惜并保护这个共同的家——地球。希望每个学生都能在今后的学习中继续发掘和创造属于他们自己的美丽家园。