新标题：南丁格尔：生命的守护者
学习目标：
1. 深入了解南丁格尔的生平与贡献，探讨她为何被誉为“生命的守护者”。
2. 感受作者如何通过具体的事例展现人物的非凡品质，启发学生向英雄学习。
教学重点：
理解南丁格尔的奉献精神，学习她在困境中不屈不挠的毅力。
教学难点：
探究作者通过生动事例展现人物精髓的手法。
教学准备：
多媒体课件和相关视频资料。
教学方法：
互动讨论与合作学习相结合。
教学过程：
一、导入•引导
1. 引导：同学们，大家是否在医院见过那些辛苦工作的医护人员？他们如同守护生命的天使，而今天我们要学习的，就是一位不仅在生前贡献卓著，被后世誉为“生命的守护者”的伟大女性——南丁格尔。让我们怀着崇敬的心追随她的脚步，深入了解她的一生。
2. 展示学习目标：明确今天的学习目标是理解南丁格尔的成就，以及她是如何以典型事例表现出的人性光辉。
二、学习•探索
（一）阅读第一部分内容
1. 指名读并进行师生互动，讨论南丁格尔的初衷及克服的阻碍。
2. 讨论她对生活的理解及追求。
（二）合作学习第二部分内容
1. 小组合作，探讨对南丁格尔行为感动的部分，鼓励使用标记线来捕捉感人句子。
2. 指导学生思考南丁格尔的努力如何改变了医院的环境和伤病员的命运。
三、深入理解
1. 阅读后期部分，讨论人们是如何缅怀她的伟大贡献，探索她的去世以及对未来的影响。
2. 学生自主提出对南丁格尔事迹的疑问，鼓励解惑和分享看法。
四、总结•巩固
1. 通过小测验检查学习成果：
- 国际护士日定为南丁格尔的生日是____月____日。
- 南丁格尔认为的幸福是什么？
- 她被称为“生命的守护者”，体现了人们对她的什么情感？
五、拓展•感悟
1. 同学们，结合这一课，想向南丁格尔表达什么样的敬意和感谢？
2. 我们今天讨论的主题与我们的生活息息相关，生命教育让我们不忘初心，铭记那些在困难时刻坚持救助他人的伟大力量。
播放关于南丁格尔的歌曲或配乐，激发学生情感共鸣。
六、作业
鼓励同学们寻找更多伟大的女性榜样故事，准备在下次课中与大家分享。
板书设计：
南丁格尔
生命的守护者
无私奉献、坚韧不拔
第一课时
教学目标：
1. 感知文章的主要内容，概括南丁格尔的事迹，识记相关的生字词。
2. 展示和讨论南丁格尔的相关资料，了解护士节及南丁格尔奖项的由来。
3. 提升朗读能力，使学生能够流畅地表达课文。
教学过程：
一、引入新课
1. 教师在黑板上写下课题，共同朗读《提灯女神》。
2. 请学生简要分享自己收集的南丁格尔相关资料，教师引导：“提灯女神”指的就是南丁格尔，令我们想到了什么呢？
3. 教师设问：“为什么这个称号如此贴切地形容了她的贡献呢？”激发学生思考，随后开始阅读课文。
此环节将引导学生提前接触重要信息，为后续学习打下基础。
二、自读课文，学习生字新词
1. 学生独立阅读，教师要求理解并识记课文中的生字新词。
2. 通过提问检查生字词掌握情况，确保他们能够正确、流利地朗读。
3. 组织分段朗读，强化文本理解。
4. 全班共同朗读，提升集体氛围。
5. 讨论南丁格尔的主要事迹，包括她如何成为护士，如何照顾伤员，以及人们如何纪念她。
通过自主学习和集体讨论，加深学生对生字新词及课文内容的理解。
三、课堂总结
教师总结今日学习目标：我们深入了解了南丁格尔，并知道护士节与南丁格尔奖是为了纪念她的巨大贡献。下节课将继续探讨她为何被称为“提灯女神”。
四、布置作业
1. 抄写生字新词各两遍，巩固记忆。
2. 回家后练习朗读课文，以提升流利度。
第二课时
教学目标：
1. 深入学习南丁格尔的成就，探讨她被称为“提灯女神”的原因。
2. 进行全文总结，增强有感情的朗读能力。
教学过程：
一、导入新课
1. 通过生字卡片复习前一课内容。
2. 听写课文中的重要词汇，帮助学生掌握文中的关键信息。
接着，教师提出问题：“南丁格尔是个怎样的人？”促进学生思考她的个性与成就。
二、理解课文
1. 学生默读前几段，思考南丁格尔的性格特征。
2. 分组讨论南丁格尔的奉献精神，分享他们的看法。
3. 教师指导有感情地朗读，特别是在描述她关怀病人的细节时，更需投入情感。
4. 引导学生理解为什么她会被称为“提灯女神”，她的形象如何影响了士兵们。
5. 准备一段激动人心的文字，展示对南丁格尔的崇高敬意。
通过这一环节，学生不仅能够深入体会南丁格尔的个性与贡献，同时也提升了他们的阅读能力。
三、课堂总结
教师总结：南丁格尔的成就与无私奉献的精神，促使护理职业得到重视。她的名字与护士的伟大事业紧密相连，也让我们明白每一个护士肩负的责任。
四、布置作业
1. 把课文再次朗读，熟悉讲述方式。
2. 调查我国获得“南丁格尔奖”的护士事迹，分享她们的感人故事。
板书设计：
- 提灯女神
- 她对护理的热爱
- 志愿服务、无私奉献
- 成为护理工作的先驱与模范
一、课程目标：
1. 引导学生通过多种方式认识并掌握本课的10个生字（包括一个多音字“扎”），练习书写8个字，努力构建自己的“词汇库”。
2. 培养学生正确、流利且富有感情地朗读课文的能力。
3. 让学生深入理解南丁格尔在护理事业中无私奉献的崇高精神。
4. 提升学生的资料收集与整理能力。
二、重点难点：
在阅读课文的过程中，思考并理解关键词词句的深刻含义，以及课文所表达的思考和感悟。
三、教学准备：
请学生在课前查找与护士节及南丁格尔有关的资料。教师准备好朗读的录音磁带、词语卡片及相关资料。
四、教学步骤：
第一课时
（一）回顾课前资料，导入新课。
1. 提问：同学们，大家知道世界护士节是在哪一天吗？它的起源是什么呢？
2. 学生自主汇报自己查找到的资料。
3. 揭示课题，学生围绕课题提出疑问。
（二）初读课文，自主识字及书写指导。
1. 听课文朗读录音，熟悉课文主要内容。
2. 自由阅读课文，流利准确地识字和朗读。
3. 针对“会认字”进行学习，特别关注多音字“扎”的不同读音。
（1）通过小组检查，每个人进行认读，扩展组词。
（2）一起朗读生词。
（3）集体记忆难度较大的生字。
（4）从课文中提取包含生字的句子进行朗读。
3. “会写字”学习环节。
指导写字：护、纱、扎、盏、切、墙、杰、献
（1）观察这8个字，讨论其中哪些字比较难写，需要注意的笔画是什么？
（2）学生进行书写练习。
（3）在小组内进行互评；教师抽查其中一组，并给予反馈。
（三）再次朗读课文，巩固识字与提出问题。
1. 学生再次阅读课文，确保读得流畅自然。
2. 同桌分段进行接读，互相检查。
3. 拨名阅读课文，全班进行评价。
4. 学生在课文中标注出不理解的地方与问题。
（四）作业布置。
1. 抄写本课的“会写字”。
2. 正确而生动地朗读课文。
3. 继续收集与南丁格尔相关的资料。
第二课时
（一）复习生字词，并导入新课。
1. 教师展示生字词卡片，学生进行齐读。
2. 听写“会写字”。
（二）深入阅读课文。
1. 自学课文。
自学要求：默读课文，思考为什么人们称赞南丁格尔为“提灯女神”，并在小组中进行讨论。
2. 学生汇报，理解课文内容并重点讨论相关段落。
（1）特别关注第3、4、5自然段，找出描绘战争与南丁格尔奉献精神的句子，体会她全心全意为伤病员着想的高贵品质，并进行朗读指导。
（2）了解第二自然段，深入探讨南丁格尔对护理事业的热情，并进行语音指导。
（3）分析首尾呼应的第一、第六、第七自然段，讨论写作特征并调动小组进行朗读实践。
（4）教师总结。
（三）总结与拓展。
1. 概括南丁格尔的形象，鼓励学生写下感受。
2. 让同桌之间讲述南丁格尔的伟大成就。
（四）作业安排。
1. 有感情地朗读课文。
2. 将《提灯女神》的故事分享给家人。
3. 推荐阅读：《名人传记——南丁格尔》。
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