标题:小学一年级下册语文课件:《快乐的小公鸡》的新体验
内容:
教学目标:
1. 让学生能够运用已学的识字方法,认识17个新字,并学会书写7个生字。
2. 通过文本的解读,帮助学生理解乐于助人的真谛以及如何从中获得快乐。
3. 训练学生正确、流利、有感情地朗读课文,提升其朗读能力。
教学重点:
关注生字的识记及其在整体阅读中的运用。
教学难点:
深入理解乐于助人的重要性以及带来内心快乐的道理。
教学过程:
一、引导思考,设定目标
同学们,今天我们将一起与一只小公鸡展开一段精彩的旅程,它如今感到无聊,决定出门寻找属于自己的快乐。你们愿意和小公鸡一起出发吗?(愿意!)那么,接下来,我们就来学习《快乐的小公鸡》这篇课文。作为美好的开端,我们可以先一起欢快地朗读课题。
接着,老师想请大家读一读标题后,分享你们的疑惑。你们想知道小公鸡会遇到什么样的事情吗?它又将如何找到快乐呢?
二、稳步识字,培养整体感知
1. 播放课文录音,认真聆听。
首先,请同学们聚精会神地听课文录音,并为课文的自然段标上序号。看看你们能不能准确无误地找出其中有多少个自然段。
2. 识字游戏,趣味读词。
现在老师将挑出一些生字,看看你们的识字能力如何。我们来学习这些生字的发音和用法。通过不同的方式读生字,比如男女生接力读,培养大家的朗读兴趣。
三、深读交流,体验快乐
1. 自由阅读,分享发现。
请同学们分别阅读课文的2、3、4自然段,思考一下小公鸡在寻找快乐的过程中遇到了哪些朋友?你们能描述一下他们正在做些什么吗?
2. 对话交流,分享感悟。
我们来看看小公鸡与各位朋友的对话。通过与老牛的对话,了解老牛为什么认为耕种是快乐的事;再通过青蛙的描述,理解它如何帮助庄稼抓害虫而感到快乐;最后在蜜蜂的传花粉中,认识到它们都是在以自己的方式帮助他人。
四、情感升华,共同讨论
1. 小公鸡回家后的思考。
小公鸡在遇到了它的父亲后,明白了帮助别人会使自己产生真正的快乐。让我们一起朗读这段话,感受其深刻含义。
2. 生活分享,联系实际。
音乐响起,我们一起来朗读全文。接下来,老师想听听你们生活中的快乐事情,有没有同学愿意分享一下帮助他人的经验与收获?
总结:
通过这节课,我们不仅学会了生活中应该帮助他人,更体会到这样的行为会为自己带来快乐。希望大家在以后的日子里,都能成为乐于助人的好孩子,从中找到属于自己的快乐。
板书设计:
快乐的小公鸡
小公鸡、报时
老牛、耕作、快乐的源泉
青蛙、抓虫、助人为乐
蜜蜂、花粉传递、传播快乐
新标题:快乐的鸟儿与友情的力量
在小学的学习过程中,我们希望通过生动有趣的故事,引导学生理解友情和互助的重要性。这节课的中心是通过一只快乐的小鸟,以及它和朋友们的互动,传达出帮助别人能够带来快乐的启示。
教学目标:
1. 学生能够识别并理解15个新词汇,练习书写10个生字。
2. 通过朗读和讨论课文,让学生感受到互助的快乐。
3. 发展学生的朗读技巧,要求准确流利,并能表达出情感。
教学重点:
通过朗读理解和记忆新词。
教学难点:
让学生深入理解帮助别人带来快乐的含义。
教学过程:
一、古诗引入
1. 背诵一首关于鸟儿的古诗,感受诗中描绘的意境。
2. 出示一幅生动的小鸟图画,提问:“你们觉得这只小鸟怎么样?”引导学生描绘出“快乐”的形象。
3. 读出课题:“快乐的鸟儿”,讨论故事可能传达的信息。
二、初读课文,学习互助
1. 学生自主阅读课文,寻找不认识的字词,并尝试用多种方式解决。
2. 与同桌互相讲解生字,分享自学经验及帮助对方理解的方法。
3. 分段朗读课文,其他同学倾听并找出新词汇。
4. 课堂一起分享发现的新词,老师进行补充和总结。
5. 明确学习目标:理解故事内容,体会互助的快乐。
三、整体认读,深入理解
1. 认真读课文,并分享自己的理解。
- 学生对生活中困扰的表达与如何通过帮助他人找到快乐进行讨论。
2. 深入分析故事情节,例如,为什么不同的朋友给小鸟的建议不同以及这些建议的意义。
3. 开展角色扮演活动,增强理解与记忆。
4. 在自由讨论中引导学生思考:“我认为要快乐,应该做些什么?”
四、词语提取与认读
1. 进行“词语接龙”游戏,增强对新词的理解和记忆。
2. 学生选择自己喜欢的词汇进行分享,并造句。
3. 通过搭配练习,帮助学生掌握词汇的使用,例如将“帮助”、“分享”、“快乐”等词进行组合。
五、生字认读与交流
1. 针对新学的生字,进行小组内的读书活动,并讨论记忆方法。
2. 学生分享各自的记忆技巧,比如使用联想法或图像记忆。
六、书写练习
1. 在老师的指导下进行生字书写练习,重点练习“友”和“助”字。
2. 强调书写的规范与美观,让每位学生在书写中感受到成就感。
通过这节课,学生不仅学会了新知识,还在潜移默化中认识到助人为乐的美好,从而激励他们在日常生活中践行这种精神。
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