在我们的课堂上，我们通过学习徐悲鸿的故事，探讨他如何通过坚持不懈的努力和坚定的信念，改变了外界对中国人的偏见。今天，我们将以徐悲鸿的励志精神为主题，展开一次更深层次的学习。
首先，我们将通过观看徐悲鸿的著名画作《奔马图》来引入课题。相信大家在课前已经对徐悲鸿有所了解，今天我们将更深入地探讨他的艺术之路，以及他如何通过自己的努力为中国争光。
在开始阅读课文之前，我们先进行一次声读，请大家打开课本，流利地朗读课文，注意字音的准确与句式的通顺。如果遇到难度较大的词语，不妨多读几遍以加深印象。同时，我们将检查一些易错字，以帮助大家更好地掌握。
接下来，我们将关注课文的主题和关键句子，思考“励志”一词的深刻含义。励志不仅仅是激励自己，更是指在追求理想的过程中，要不断激发自己的奋斗精神。徐悲鸿历经艰难，却始终不改初心，他所追求的“志”究竟是什么呢？我们将在阅读中找到答案。
在精读课文时，我们将仔细分析徐悲鸿如何以事实让世界重新认识真正的中国人。我们会通过课文中的细节，感受到他那颗不屈不挠的心。他在面对外国留学生的误解和嘲讽时，不仅没有气馁，反而在努力中寻找突破，让他们从一幅幅生动的作品中明白中国的自信与力量。
徐悲鸿所经历的每一次挫折，都是他前进路上的基石。他宁愿过上清苦的生活，省吃俭用只为买画材，这种坚韧不拔的精神，正是我们学习的榜样。我们会讨论他在困境中如何坚持自己的理想，以及他如何用自己的作品改变外界的看法。
通过聚焦于故事中的细节，我们也能感受到外国留学生从最初的偏见到最后的敬佩，这种态度的变化代表着对中国和中国人民的再认识。徐悲鸿的毅力让我们明白，只有通过真实的努力和成就，才能让别人看到我们最真实的一面。
最后，我们将联系自己的生活，思考徐悲鸿精神对我们当今的启示。每个人在追求自己梦想的道路上，都会遇到困难和挑战。我们要学习徐悲鸿那种忠于理想、坚信实践的重要性。请同学们分享自己在追求梦想过程中遇到的困难，以及我们应该如何向他学习，找到应对这些挑战的方法。
通过这节课的学习，我们希望同学们能够体会到徐悲鸿的精神不仅在于学画的勤奋，更在于那种不屈服于困难、勇于追求卓越的精神。在未来的学习和生活中，让我们也以他的精神为激励，不断努力，实现自己的志向与梦想。
标题：探索徐悲鸿的艺术与励志精神
教学目标：
1. 引导学生用流畅且富有感情的方式朗读课文，能够清晰地复述徐悲鸿的学画经历。
2. 掌握课中的生字生词，理解其含义和用法。
3. 初步熟悉课文的结构，并能准确进行分段。
4. 启发学生学习徐悲鸿的精神，立志为国，努力学习，追求梦想。
教学安排：两课时
第一课时
认知目标：初步阅读课文，把握主要内容，掌握生字的发音与意义。
能力目标：提升自学能力和段落归纳能力。
情感目标：感受徐悲鸿热爱祖国的精神。
重点难点：理清文章的逻辑结构，按时间线索归纳内容。
一、引入讨论
师：同学们，我们先来听一段名人名言，想一想，何谓爱国？
1. “一个人即使拥有全世界的财富，也不愿意离开自己的故乡。”——寓意深刻，让我们铭记故土情怀。
2. “勤奋的人总能将有限的时间转化为无限的智慧。”——鲁迅的这句话激励我们，不懈追求。
二、艺术欣赏
师：为了进一步体会课文的深意，接下来请大家欣赏徐悲鸿的《奔马图》。
1. 展示名画，讨论这幅画的意境与表现。
2. 共同朗读课题“励志学画”，并询问学生对“励志”一词的理解。
- 学生回答：“‘励’是鼓励，‘志’是志向，要为了实现目标而努力。”
三、初步阅读
师：大家的思考很棒。接下来，我们开始自由逐段朗读课文，找出徐悲鸿励志学画的原因、过程与结果。
1. 自由读文，做记号，找出相关段落。
2. 讨论并划分段落：
- 第一部分探讨原因；
- 第二部分描述过程；
- 第三部分总结成果。
四、合作交流
1. 指名逐段朗读，互评交流。
2. 共同理清词语的内涵。
3. 指导学生如何朗读长句，提升他们的语感。
五、字词学习
1. 讨论并解决生字，教师进行必要的点拨。
2. 描红练习。
3. 当堂完成生字和词语的抄写。
六、课后作业
请同学们朗读课文，并在网络上查找关于徐悲鸿的其他资料。
第二课时
认知目标：深入理解课文内容，丰富情感表达，并通过朗读感受人物内心。
能力目标：学习段落的逻辑构建，增强表演能力。
情感目标：感受徐悲鸿的坚定信念与爱国情怀。
一、复习反馈
1. 默写生字词，巩固记忆。
2. 分享上节课搜集的徐悲鸿资料。
二、问题导入
1. 回到课文，大家能否找出徐悲鸿的志向？
2. 自由朗读相关段落，讨论徐悲鸿为何要立下这样的决心。
三、场景再现
1. 集中阅读第二自然段，深入理解人物的心理。
2. 小组合作，进行表演练习，体验角色的情感。
3. 汇报表演，互相评价。
四、感悟与品味
1. 讨论徐悲鸿的志向与努力，逐渐揭示他背后的爱国情怀。
2. 学习段落构建，从整体到细节分析。
3. 以朗读替代讲解，熟悉课文节奏。
五、总结与对比
1. 理解“震惊”的含义及其对比，感受外国学生态度的变化。
2. 分享朗读体验，增强互动感。
六、知识内化
进行复述练习，让学生总结本课的核心精神。
通过对徐悲鸿的学习，激励学生们立志追求自己的梦想，以实际行动为国家和社会贡献力量。
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