新的标题：珍贵师情：点亮心灵的启蒙
新内容：
教学目标：
1. 理解“师情”的深刻含义，使学生认识到启蒙老师在成长道路上的重要性，激发对教师的尊敬与爱戴之情。
2. 鼓励学生在阅读中质疑并探索，学会做读书笔记，培养独立思考的能力。
3. 学习及书写生字和词语，积累运用语言的能力，体验语言的美丽和力量。
4. 探索古诗的内涵，激励学生通过编故事的方式加深对诗词的理解，提升想象力。
5. 引导学生记录所学的精华，提升写作能力。
第一课时：
一、预习要求：
1. 自主阅读课文，寻找生字，并确保读音准确流畅。
2. 理解课文的大意，标注不明之处，主动思考，寻求解决办法。
二、新课导入：
1. 板书主题，齐声朗读。
2. 讨论：文中提到的让作者铭记于心的老师是谁？他/她的哪种教导深深打动了作者？
三、理解课文内容：
1. 带着问题逐段阅读课文。
2. 开展班级讨论，明确启蒙老师对“我”的教育方法及其深远影响。
四、深入阅读与理解：
1. 小组讨论预习中遇到的困难，分享各自的见解。
2. 汇报学习经验及未解难题，让全班共同探讨。
3. 重点理解生动的词汇，如“如沐春风”、“耳目一新”、“举案齐眉”、“引人注目”等。
4. 深入探讨课文第七段，思考田老师的讲述魅力从何而来，寻找感受的词句。
5. 通过角色扮演，重现当时的学习场景，感受故事的感染力。
6. 讨论田老师的教学方法如何影响了作者的后续发展。
五、创造故事：
鼓励学生选择一首古诗，结合自己的理解编写一个小故事，分享给全班。
第二课时：
一、故事交流：
整班分享自己编写的故事，交流创意和感想。
二、深入品味课文：
1. 提问：你心中的田老师是怎样的人？为什么会吸引你？
2. 小组内进行深度讨论，再次汇报各组发现。
三、总结作者对老师的态度：
寻找相关句子，理解“传道授业”的意义，以及“无心造就美好”的深意。
四、深入总结：
探讨田老师用心教导背后的意图，以及这对学生成长的深远影响。
五、书写摘录：
鼓励学生选择喜欢的句子或段落进行摘录，注意记录出处，以便日后反思与查阅。
第三课时：
一、摘录分享：
学生们展示自己的摘录，互相点评，鼓励彼此的表达与创造。
二、强化字形：
通过比对和练习，加深对生字的记忆和掌握，增强书写能力。
三、习字练习：
巩固所学，练习书写十个生字，提升汉字书写的准确性与美观程度。
通过这一系列的学习，学生不仅理解了师恩的意义，还感受到言语的力量和文学的魅力，进一步激发了对知识的探索欲望。
教学设计：感恩师恩
第一课时
教学目标：
1. 流利、有感情地朗读课文。
2. 正确书写新学的生字并理解词语的含义。
教学重点：
理解新学生字，并能在具体语境中运用。
教学难点：
通过语言的深入朗读，体会作品中师恩的深邃。
课时安排：
1课时
教学准备：
多媒体课件，生字卡片
教学过程：
一、引入课文，感受师恩的滋养
- 师：同学们，生活中有许多种情感，你能分享一下哪些情感对你特别重要吗？（引导学生回答）
- 师：其中，亲情深厚，友情温暖，还有一种情感伴随我们学习和成长，那就是师生情。今天我们就一起走进师生之间那种难以忘怀的情感故事，感受师恩的深刻。
二、探讨作者与老师的缘分
- 师：这篇课文的作者是谁，你们对他有什么了解？他曾经称自己的老师为生活的引路人，你认为这句话是什么意思？
- 师：这篇文章的标题更改为《师恩难忘》后，更能凸显对老师的感激和怀念之情。
三、理解与朗读生字
- 师：课文中有些生字想请你们注意，例如“滋润”和“拐杖”。请大家跟着我的指示读这些字。（进行生字认读和书写练习）
- 师：当我们朗读这些词时，能否想象出与这些词相关的画面呢？请大家分享一下你们的想法。
四、逐步品味课文，深刻感知师恩的意义
- 师：我们继续来读课文，寻找描写田老师的生动词句，让我们在文字中体会那份感动。
- 师：读到“叩拜”时，有什么样的画面浮现在你们的脑海里？（鼓励学生分享感受）
五、课文讨论与创作
- 师：每个人心中都有一个难忘的老师，你能写下关于你心目中的老师的一小段描写吗？用上今天学到的词语，比如“引人入胜”。
- （给予学生时间进行自由书写）
第二课时
教学目标：
1. 有感情地朗读课文，并能把作者的情感传达给读者。
2. 理解课文中表达感激的写作手法。
教学重点：
体会作品通过细腻的描写传达出的感激之情。
教学难点：
探讨文本中的写作技巧，如直接和侧面描写。
一、整理结构
- 师：请同学们梳理一下课文的结构，找出不同段落的主题。朝哪个方向发展，帮我划分一下。
二、深入理解师恩
- 师：我们学到的每一点知识、每个道理，都是老师用心浇灌的成果。请回忆一下，有哪一句话让你特别感动？分享你的感受。
三、分享与总结
- 师：同学们，想象一下，未来你成为一名杰出的人士，重逢老师时会怎样表达你的谢意？你的身体力行，是否能传递出对老师的深刻感激？让我们以一段深情的话语来结束今天的学习吧：“老师的教诲之恩，我终身难忘！”
结束语
- 师：愿我们在今后的学习生活中，以实际行动吟唱师恩。下课。
板书：
1. 感恩师恩
- 师生情的滋养
- 直接描写与侧面表现
- 心底的感激与回报
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