内容：
【教学目标】
1. 引导学生通过阅读，激发他们对文本情景的想象力与创造性表达。
2. 理解“无论这里的桂花多么芬芳，依旧无法与我家乡的桂花相比”这句话的深层含义。
3. 感受作者对故乡深切的怀念，以及那份浓浓的乡情。
【教学重点】
深入理解“无论这里的桂花多么芬芳，依旧无法与我家乡的桂花相比”这句话，探讨其传达的情感。
【教学难点】
引导学生体会并欣赏作者对故乡的思念之情，激励他们表达自己的感受。
【教学方法】
1. 教法：小组讨论与自主探索结合
2. 学法：自主学习、合作探究
【教学时长】一课时
【教学准备】多媒体课件，相关图片与音频资料
【教学步骤】
一、引入新课
童年是每个人心中最纯真的时光，那个时候的我们总是能从小事中找到快乐。这节课，我们要一同回忆那些和桂花有关的美好瞬间。
二、初读课文，感知情感
1. 学生们可以选择喜欢的方式阅读文本，务必做到流畅和准确。
2. 同学们分享阅读感受：
(1) 选择自己最感兴趣的段落进行朗读。
(2) 讨论课文讲述了哪些经典故事或场景。
(3) 将不理解的语句和同伴进行讨论交流。
三、深入分析，探究情感
1. “我”对桂花的喜爱源自何处？
- 引导学生找到文中描写“我”喜爱桂花的句子，并讨论其原因。
2. 为什么摇花在“我”心中是如此重要的事件？
- 分析这一活动对童年带来的快乐与意义。
3. 学生们描绘“我”摇桂花时的场景：
- 理解“我可乐了，帮助大人摇桂花”这一句的意境。
- 共同想象“桂花如雨般飘落，我们的身上满是桂花”的画面。
- 探讨桂花雨为何被比作“香甜的雨”。
4. 指导学生用感情朗读描写相关情境的段落。
5. “因此，我思念起故乡童年时的摇花欢乐，还有伴随而来的桂花雨”这句话传达了怎样的情感？
四、课堂总结
1. 通过回忆故乡与桂花的故事，文中表达了对童年愉悦时光和故乡深深的眷恋之情。
2. 请同学们尝试有感情地朗读课文，让这份情感在语言中流淌。
五、作业布置
撰写一段关于自己童年中最难忘的事情，分享其中所包含的情感，以及是否也有与桂花相关的记忆。
附：板书设计
- 喜爱桂花
- 桂花雨
- 怀念童年
- 摇花的乐趣
通过这次的课程，让学生更加深刻地理解与自己的童年及故乡相关的情感，体会到桂花背后蕴藏的情怀。
标题：感受童年：寻找心中的“桂花雨”
内容：
在每个孩子的成长过程中，童年是一个充满欢笑与温暖的阶段，正如海德格尔所说：“一切思想都是诗。”我们的语文课堂，尤其是通过《桂花雨》这篇优美的散文，更像是一首优雅动人的诗，承载着无尽的情感与思念。这篇文章不仅仅是在叙述一个简单的故事，而是通过细腻的描写，让我们感受到作者琦君对家乡桂花的深情怀念。语文学习的关键在于创造一种情感共鸣，让孩子们在文字中体会那份浓郁的诗意。
教学目的：
1. 识记并理解生字新词，提升语言能力。
2. 学会正确、流畅、有感情地朗读课文，把握文章的情感基调。
3. 通过自主阅读与互动交流，认识到作者思念故乡的情感，并理解这种感情如何在文字中流露。
教学重难点：
- 重点：通过多次朗读，捕捉文本中的情感，以桂花的香味和欢快的摇花乐为线索，体会作者对童年和故乡的留恋。
- 难点：理解母亲所说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这一句中的深情。
课前准备：
引导学生查阅作者琦君的相关作品，了解她的生平和创作风格，为学习文本提供背景知识。
教学过程：
一、导入阅读，整体感受
1. 开场白：童年是一个梦幻而美好的时光，今天，让我们进入台湾作家琦君的童年世界，去享受一场关于《桂花雨》的旅程。大家想了解些什么呢？
2. 指导学生阅读课文，注意生字的发音，并感受文字的韵律与美感。
3. 进行读书分享，包括感兴趣的段落、对文章的理解和个人疑问，增进彼此间的讨论。
二、分析情感，感受“桂花香”
1. 为什么作者如此喜欢桂花？
2. 让我们一起寻找课文中描写桂花香的句子，并进行交流。
3. 着重分析“浸”字的使用，让学生从不同感官体验桂花的香气和生动的意象。
三、欣赏插图，体验“花雨美”
1. 观察课本插图，描绘桂花纷飞的画面（花雨的美感）。
2. 思考“我”摇花时的感觉，感受童年纯真的快乐。
四、寻找乐趣，体验“摇花乐”
1. 问题引导：描述作者摇花时的心情，寻找到相关句子表达这份欢乐。
2. 指导学生逐句朗读相关文字，感受其中的快乐，并全体起立，配合音乐，进行摇花的动作，感受那如梦似幻的桂花雨。
3. 鼓励学生将这种感受记录下来，激发他们的创作灵感。
五、深入体会，感悟思乡之情
1. 深入解析文中母亲关于桂花的话，思考其中蕴含的思乡之情。
2. 整理整数段落中的感人细节，探讨家乡桂花给予角色的深情回忆。
六、融合情感，体验文本的韵味
朗诵环节中，让师生共同感受课文的情绪，鼓励他们用心领悟并表达自己的感受，分享自己的理解，融合个体情感与集体体验。
作业布置：
1. 有感情地朗读课文，体会文字魅力。
2. 写下自己难忘的童年故事，分享那份专属的温暖与欢愉。
板书设计：
1. 《桂花雨》
- 爱桂花 ── 香气的旋律
- 摇桂花 ── 幸福的节奏
- 思乡情 ── 深深的眷恋
让我们在这堂课中，借由《桂花雨》重温童年的美好，感受那份关于家乡、关于母爱、关于生活的悠然情怀。
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