标题：一年级语文课：《努力与收获的故事》
教学目标：
能力目标：能够准确、流利地朗读课文，鼓励学生在朗读中体现情感。
情感目标：让学生认识到通过努力和付出，才能够获得美好的结果。
教学重点：
训练学生如何有感情地朗读课文，增强对故事情节的理解。
教学难点：
引导学生理解付出与收获之间的关系，激励他们勇于承接责任。
教学用具：
多媒体课件和适当的视觉辅助工具。
教学过程预设：
一、引入话题，激发学习兴趣
亲爱的同学们，今天我们来讨论一个有趣的话题。大家有没有听过关于勤奋的小故事呢？（引导学生分享自己的见闻）今天，我们将一起学习一篇故事，讲述的是一只勤劳的小蚂蚁和一只悠闲的小蝈蝈之间的经历。这篇课文的名字就叫《努力与收获的故事》（师生共同写下题目）。
二、初步了解课文，感受故事情节
1、大家想知道小蚂蚁和小蝈蝈之间到底发生了什么有趣的事情吗？（教师范读课文，学生倾听）这个故事告诉了我们什么呢？（引导学生回答）
2、你们觉得这个故事能给我们带来哪些启示？今天我们就要认真读这篇故事，努力做到流畅、有感情地朗读，也争取可以记住它的内容，好吗？
3、请大家自由朗读，注意语音语调，让每个字都读得准确。
4、接下来，我们来选择几位同学分享朗读的感受，彼此评价。
三、深入理解课文内容，指导朗读技巧
1、请同学们再次轻声阅读，想一想这个故事是发生在什么季节？（学生回答，教师将“夏天”和“冬天”写在黑板上）
2、夏天的时候，你们觉得如何？（引导总结“炎热”）在这样的天气里，小蚂蚁在忙些什么呢？为何要提前准备粮食？（重点指导阅读第一部分，强调“勤奋”）
3、请用“有的……有的……”进行扩展，表达出你对于蚂蚁的见解。
4、当小蚂蚁辛苦工作的同时，小蝈蝈在做什么呢？（指导学生理解“悠闲”）引导朗读故事的第二段。
5、随着时间推移，冬天来临了，外面是什么样的声音？（播放冬季风声）在寒冷的冬天，小蚂蚁和小蝈蝈又过着怎样的生活？（指导朗读故事的最后一部分，强调“幸福与困苦”）
6、通读全文，提醒同学们注意故事中的情感转换。
四、动画欣赏，促进记忆
老师准备了一段《蚂蚁与蝈蝈》的动画，没有配音哦。同学们，你们愿意成为小演员，为动画配音吗？（通过动画观看并进行配音，帮助学生更好地理解和记忆课文。）
五、总结反思，启发思考
1、这节课结束了，通过这个故事，你们都学到了什么？（引导学生总结）
2、在你们的心中，你更喜欢勤劳的蚂蚁，还是悠闲的小蝈蝈呢？如果你是蝈蝈，明年夏天你会选择怎样的生活？
3、正如故事所揭示的，幸福的生活需要通过自己的努力来实现。因此，我希望每位同学都能够热爱劳动，成为热心帮助他人的小朋友！接下来，老师给大家带来一首《劳动的幸福》。希望这能激励大家继续努力！
板书设计：
夏天
努力与收获的故事
冬天
标题：关于勤劳与享乐的小故事
教学目标：
1. 学习生字和相关词汇，其中一些字只需识别而不必书写。
2. 识别偏旁部首，掌握字形的书写规则。
3. 理解课文内容，从中抓住主要思想。
教学重点：
生字认读与课文理解。
教学难点：
深入解析课文中关键句子的含义。
教学准备：
1. 学生提前预习，突出重点词汇。
2. 教师准备词汇卡片、相关图片及多媒体材料。
教学过程：
一、引入话题，展示主题
1. 教师展示两种常见的小昆虫。首先是蚂蚁，问同学们认不认识，观察它们的生活习惯。可以在黑板上写下“蚂蚁”两个字，让学生们注意字形的结构，同时讲解写字的要点。
2. 接下来展示蝈蝈，询问学生关于蝈蝈的了解，揭示课程主题。
二、自读课文
1. 鼓励学生自读课文，注意发音与流畅性。
2. 检查生字认读，提问相关词汇的用法与意义，加强记忆。
三、讨论课文内容
1. 小组讨论课文指引的时间背景，是什么季节？从文中提取信息。
2. 师生共同探讨夏天的特点，用生动的描绘吸引学生注意。鼓励学生分享夏天的感受。
3. 分析蚂蚁在夏天的劳动场景，使用具体句式描绘它们的勤劳，可以通过角色扮演的方式演示蚂蚁搬粮的情景。
4. 强调蚂蚁不怕辛苦的精神，询问学生对它们的看法。
四、分析第二部分
1. 自行阅读蝈蝈的活动，思考蝈蝈的生活方式与蚂蚁形成对比。
2. 引导学生总结蝈蝈们的悠闲状态，探讨自由与责任的关系。
五、学习第三部分
1. 讨论时间推移，天气变化如何影响了这两个角色的生活。
2. 展示相关图片，鼓励学生观察蚂蚁和蝈蝈的冬季生活。
3. 通过讨论得出结论，勤奋的蚂蚁和享乐的蝈蝈在不同季节的生活状态。
六、总结与反思
1. 鼓励学生思考劳作的价值与生活的选择。
2. 组织角色扮演，学生表达对故事中蚂蚁和蝈蝈的看法。
七、课后延伸
1. 提问学生若有机会将这个故事分享给他人，应该展现怎样的精神与意义。
2. 最后，激励他们将故事传递下去，鼓励深入思考。
通过以上环节，学生不仅能够理解课文内容，更能反思自己在生活中应该如何选择，是否应更加注重努力与付出。
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