课件 如何理解闪光的金子这篇课文

如何理解闪光的金子这篇课文(3篇)

更新时间:2025-01-15 课件 版权反馈
【摘要】:本文介绍了苏教版二年级语文下册中的《闪光的金子》课件,旨在帮助学生理解故事情节,感受金子的象征意义,激发他们的学习兴趣。
第1篇:如何理解闪光的金子这篇课文
拓展

课堂教学方案:发掘普通人的伟大

教学目标:

1. 能够自主、流畅地朗读课文。

2. 学习并正确使用六个生字,理解其构成的词语。

3. 初步了解课文内容,捕捉其中的情感。

课堂重点:

强调书本知识的同时,引导学生懂得普通人的付出。

课堂难点:

感受并理解徐虎为群众服务的精神价值。

课前准备:

准备多媒体课件,展示相关人物和图片。

教学过程:

一、引导学生兴趣,进入新课

1. 最近我们学习了许多科学家,例如著名的物理学家安培和发明家爱迪生。今天,我们将认识一位来自中国的普通人,他的名字叫徐虎。请大家看一下他的照片。

2. 徐虎是一位在上海工作的视频电修理工,他在居民区设立了“特约服务箱”,无论白天黑夜,始终为居民解决水电问题。

3. 今天,我们将一起学习关于他的故事,课文的题目也很吸引人,让大家一起写下来。

4. 请同学们试着大声读出这个课题,感受它的特别之处。

二、范读引导,进入情境

通过朗读,我们一起探索徐虎的故事,看看这位普通工人在生活中散发的特殊光芒。

三、初级阅读,感受词汇

1. 听了我的朗读,大家是否对徐虎的故事感到感动呢?请大家自主阅读课文,注意字音,只需读出你的声音,没有其他多余的词。

2. 我们来分析一些生字词,确保大家可以准确理解:平凡、故障等。

- 讨论“平凡”的近义词,用例句进行理解。

- 通过“千家万户”和“挨家挨户”的对比,讨论它们在表达上的细微差别。

3. 品读课文段落,利用自己喜欢的方式去感受徐虎的事迹。

四、深入学习第一段

1. 请同学们指出文中哪些文字描述了徐虎的普通身份,大家起来读读这部分。

2. 问题引导:大家为什么会觉得徐虎的一颗心像闪光的金子呢?下节课继续探讨这个话题。

五、生字教学与书写指导

1. 学习六个生字:徐、修、供、取、务、凡。请大家思考这些字的构成及其意思。

2. 通过儿歌和记忆法帮助大家更容易记住这些字。出示各个字的正确书写笔顺,并进行写作练习。

a. 学生们各自练写,老师巡视纠正。

b. 完成后,通过投影展示,指出大家在书写中的不足之处。

课后作业

1. 自主朗读课文不少于三遍,练习时注意流利度和准确性。

2. 六个生字至少写两遍,并为每个生字编写两个词语。

通过这样的教学设计,旨在让学生们不仅学到语文知识,更能从平凡的故事中感受到伟大的精神价值与人文关怀。

第2篇:如何理解闪光的金子这篇课文
拓展

标题:探索奉献精神与人性的光辉

在教学《闪光的金子》这一课时,设定了以下教学目标与重点:

教学目标:

1. 学习并理解课文中徐虎为人民服务的精神。

2. 识记与掌握本课的生字和新词,特别是构成词语的含义。

3. 培养学生对服务他人的意识,感受奉献的价值。

教学重难点:

- 体会“心如闪光的金子”这一比喻的深刻含义,理解徐虎无私奉献的精神。

教学方法:

采用多种教学方式,如讨论法、体验法等,以增强学生的参与感。

教学过程:

第一课时

1. 导入新课

- 通过展示徐虎的图片,引导学生猜测他的身份,并学习这位普通水电工的伟大之处。

- 通过明确的朗读训练,帮助学生掌握生字与词语,并理解“普通”与“平凡”的区别。

- 讨论“闪光的金子”这个比喻,探索它与徐虎的内涵如何联系。

2. 自学交流

- 学生们个别默读课文,并在朗读中关注生字的发音和语句的流畅性,提升语言表达能力。

- 利用小组讨论的方式,强调徐虎的服务精神,并从课文中提取相关的例子。

3. 生字书写练习

- 强调正确书写生字,学生在练习过程中要注意字形的结构。

- 通过生字的分类与识记,加深学生对词语的理解。

第二课时

1. 复习与新授

- 通过复习课文,加深对徐虎的认知与理解,让学生自主标注出使其心灵和行为闪光的文字。

- 鼓励学生用具体的事例,说明徐虎心如“闪光的金子”的原因,进一步深化对文本的理解。

2. 探讨徐虎的动人事迹

- 引导学生分析课文中徐虎为居民提供服务的细节,感受他在平凡工作中的不平凡。

- 讨论为什么这些小事在整个社区中显得尤为重要,启迪学生思考奉献精神的价值。

3. 总结与延伸

- 总结徐虎对社会的贡献,再结合自己的生活,讨论如何在日常生活中也能表现出服务他人的态度

- 引导学生理解在当今社会中,服务他人不仅是一种责任,更是一种美德。

作业

与家长分享徐虎的故事,讨论在生活中如何践行奉献与助人的精神。

通过这一课程,学生不仅能理解徐虎的奉献精神,也能在自我中找到与之共鸣的情感与行动,成为生活中的“小小闪光的金子”。

第3篇:如何理解闪光的金子这篇课文
拓展

标题:从平凡中闪耀的光辉——探讨《闪光的金子》

在小学语文的教学中,让学生感受到普通人物的伟大,培养他们的情感和价值观是非常重要的。这节课以《闪光的金子》为题,通过对徐虎这个角色的深入分析,我们希望学生不仅能够了解课文内容,还能体会到真正内涵的感动和意义。

教学目标:

1. 理解课文中徐虎为人民服务的精神,并能以此为榜样。

2. 学习并正确使用课文中的生字,突出词语的含义和使用场合。

3. 熟练掌握“已经”的用法,并能用这个词造句。

教学准备:

- 幻灯片,生字卡片,相关插图。

教学过程:

第一课时

1. 导入新课:

以“闪光的金子”作为课题,激发学生的好奇心。引导学生思考:课文中的金子到底象征着什么?

2. 初读课文:

学生自由阅读课文,鼓励他们借助拼音进行准确的发音。通过生字词的展示,帮助学生掌握关键信息。

3. 深入理解:

通过讨论徐虎的事迹,让学生理解“闪光的金子”不仅仅指金属的价值,而是指徐虎心中的无私奉献和服务他人的精神。同时,引导他们发现“普通”与“伟大”之间的内在关系。

4. 学习生字:

针对文中出现的生字,进行详细分析。引导学生采用各种方法记忆生字,增强他们的识字能力。

第二课时

1. 复习与反馈:

通过选择正确音调与默写的重要词汇,加深学生对上节课内容的印象。

2. 深读课文:

重点学习徐虎为居民服务的具体事迹,鼓励学生边读边思考,以此寻找那些令人感动的短句或关键词。

3. 情感朗读:

鼓励学生用感情去朗读相关段落,让他们更好地理解课文中表现出的无私奉献精神。

4. 引导总结:

总结徐虎的事迹,强调他所展现的奉献精神,让学生意识到即使是小小的岗位,只要用心去做,就能成就伟大的价值。

最后总结:

通过学习《闪光的金子》,学生们应认识到生活中的每一个普通人都可能是“闪光的金子”。徐虎的事迹告诉我们,为了他人而奉献的精神是多么珍贵。在生活中,我们也应该努力做出自己的贡献,无论我们的身份或角色如何。每个人都可以在自己的小领域中,成为别人心中的“闪光金子”。

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