新标题:小学一年级的语文课:《小小练字师邓小平》
教学目标:
1. 能够流利、正确且有感情地朗读并背诵课文。
2. 学会8个新生字,在两个绿线之间的6个字只会识别不需书写;理解一个偏旁的含义,掌握一个多音字及其用法。
3. 了解邓小平童年时刻苦练字的故事,并意识到认真练习的重要性。
教学重点:
流利、正确且有感情地朗读和背诵课文。
教学难点:
深入理解课文中涉及的故事情节和情感。
第一课时
教学过程:
一、导入新课
1. 师生共同阅读课题,板书并提问:“从这个标题,你们能想到什么呢?”引导学生提问并探讨。
2. 在讨论中,老师鼓励学生发表自己的看法,增强兴趣。
二、初读课文
1. 学生自读课文,目标是准确发音,通顺流畅。
2. 通过课件展示生字词,进行正音练习,鼓励学生轮流朗读。
3. 学生带着生字读课文,特别注意长句的阅读技巧与流畅度。
4. 分段朗读,互相评价,进行小组讨论。
三、探讨课文内容
1. 师范读,引导学生感受文字的韵味。
2. 针对学生提问,讨论“他”指的是谁,“红圈圈”为什么重要。
3. 引导学生分享他们了解的邓小平的练字故事,形成小组讨论。
四、生字教学
1. 通过游戏的方式巩固生字的读音。
2. 介绍偏旁部首的概念,帮助学生理解字的构造。
3. 让学生自查生字的书写顺序,指导他们在实际书写中注意笔顺。
4. 进行小型书写竞赛,以增强记忆。
五、总结回顾
- 针对本堂课所学知识进行小结,强调练字的重要性。
第二课时
教学目标:
1. 能够富有感情地朗读和背诵课文。
2. 深入学习新生字,理解复合词的组成。
3. 再次认识邓小平对练字的认真态度以及它的价值。
教具准备:
教学挂图、生字卡片、练字纸。
教学过程:
一、复习巩固
1. 分段朗读,鼓励每个学生表达他们的理解与收获。
2. 进行小组讨论,分享各自的困惑和体会。
二、精读课文
1. 重点解读第一自然段,解析句子与内容。
2. 通过图画展示,帮助学生理解故事的情境。
3. 引导学生进行感情朗读,强调对话的情感表达。
三、赏读与分享
1. 鼓励学生用有感情的语调朗读,加深对文本的理解。
2. 学生分享哪一部分故事给他们留下深刻印象。
四、练习巩固
1. 使用“先……再……”和“每次……都……”等句型进行口头表达练习。
2. 推荐阅读“邓小平的成长故事”,扩展课堂内容。
五、总结与反馈
- 通过此次学习,学生对邓小平的故事有了更深入的认识,并能够自信地背诵课文,期待下次课堂的探索。
后记:
- 学生对邓小平的故事表现出了极大的兴趣和积极性。继续保持让他们用自己的声音去诠释课文的方式,帮助他们建立更深厚的语言能力和文化认同感。
教学方案:激励与勤奋的故事
教学目标:
1. 学习和掌握本课的重要生字,理解由这些生字构成的相关词语。
2. 流畅且富有感情地朗读并背诵课文,理解课文的深层含义。
3. 通过了解邓小平小时候勤奋练字的故事,激励学生树立努力学习的意识。
教学重点:
- 能够正确且感情丰富地朗读和背诵课文。
教学难点:
- 理解第二自然段的内容及其内涵。
教学准备:
- 生字卡片
- 投影仪与相关插图
教学时间:
- 三课时
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第一课时
一、导入新课
1. 板书课题,并带领学生朗读。
2. 引导学生思考:看到这个题目,你有什么问题想要提出来?
3. 学生自读课文,思考问题。
二、人物介绍
1. 通过投影介绍邓小平,他对中国改革开放的重要贡献,以及他的伟大事迹。
2. 看插图,讨论你从图中看到了什么。
3. 引出邓小平小时候的故事,激发学兴趣(重新板书课题)。
三、初读课文
1. 教师讲述故事,要求学生认真倾听。
2. 学生自由读课文,确保准确流利地朗读出来。
3. 检查朗读情况,展示生字词,逐一进行指读与纠音。
四、理解第一段
1. 使用指读指导学生理解新词汇。
2. 讨论邓小平受到夸奖的原因,并指导朗读方式。
3. 借助图画,分析字符间的互动,引导学生思考情感交流。
五、学习生字
1. 通过自主记忆和练习,加深对生字的理解。
2. 进行描红与临写练习。
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第二课时
一、复习与检查
复习前一节课的内容,并进行反馈。
二、朗读第二段
1. 自由阅读,找出描述邓小平认真写字的句子。
2. 分析句子的含义,讨论“先……再……”的结构,进行语言实践。
3. 借助想象,让学生结合文本进行讨论,复述邓小平的学习态度。
三、强化学习
1. 明确邓小平的用功表现及它的成效,鼓励学生做出总结。
2. 以朗读的形式表达故事中的情感。
四、赏读全文
1. 鼓励学生感情丰富地朗读课文,进行小组讨论,对印象深刻的地方进行分享。
2. 附带的语言练习与背诵练习切入第二自然段的强化。
五、书写指导
1. 展示再学习的生字,让学生跟随描红,进行临写。
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第三课时
一、全课朗读
1. 进行分段的朗读得到重复与情感的提升。
2. 鼓励男女生之间进行朗读比赛,培养竞争意识。
二、深化生字学习
1. 强化记忆剩余生字,指导学生通过书写掌握技巧。
2. 重点突破生字的笔顺规则。
三、课外作业
请学生在家中向父母讲述邓小平的故事,以加深对故事的理解和对父母的分享。
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总结:
通过这节课,学生不仅学习了生字和阅读技巧,更从邓小平的故事中体会到了努力学习和坚持不懈的重要性,激励他们在学习中也能像他一样勤奋上进。
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