如何利用卫星技术追踪台风(2篇)

标题：探索风暴的卫星漫步

教学目标：

1. 学生能够流利且富有感情地朗读课文，支持分角色朗读。

2. 理解现代气象卫星的核心功能，激发对科学学习的兴趣，为未来的科学研究做好准备。

3. 学习气象卫星如何侦测和跟踪台风的相关知识。

4. 积累气象相关的词汇，提升写作能力，尤其是对话的写作。

教学重点：

重点培养学生的朗读技巧和复述能力，理解气象卫星的特征和行为，以及它们如何追踪台风的过程。

教具准备：

配备多媒体课件及相关学习材料。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 在黑板上写下“追踪”。

2. 讨论今天要探讨的主题：是台风在追踪卫星，还是卫星在追踪台风？

3. 引导学生思考这两者之间的关系，启发他们在课文中寻找答案。

二、初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意发音与节奏。

2. 通过展示新词，检查学生的字音并纠正错误。

3. 分段朗读课文，增强理解。

三、精读感悟第一部分

1. 引导学生默读文本，探索卫星是如何追踪台风的，标出相关句子。

2. 学生互相分享所画的句子，通过提问深入交流。

3. 询问并请学生朗读有关气象卫星追踪台风的句子，理解“时刻”这个词的重要意义。

四、学习新字

1. 出示生字，让学生分享自己的记忆技巧。

2. 指导学生按规范书写。

五、布置作业

提醒学生继续思考和准备下课内容。

第二课时

一、导入新课

再次回到课文《追踪风暴的卫星》，希望大家能有新的体会与理解。

二、认识台风与卫星

选择有趣的方式阅读课文的前两段，讨论台风与卫星给同学们的第一印象。

三、精读感悟

1. 自由朗读接下来的段落，识别直接描写台风与卫星的句子，思考它们之间的互动与竞争。

2. 第一次较量（第三段）：

- 引导学生体会台风的自信与卫星的挑战。

- 讨论台风的威胁与卫星的回应。

3. 第二次较量（第四段）：

- 描述台风的最新策略及卫星的应对措施。

4. 第三次较量（第五段）：

- 学生们表演各自的角色，学习台风怎样尝试摆脱卫星的追踪。

5. 第四次较量（第六、七段）：

- 强调台风的愤怒与动感，齐读突出卫星如何迅速发出预警。

6. 第五次较量（第八段）：

- 阐述台风终于退却的情景，反思卫星的持续工作。

四、积累词汇

鼓励学生朗读积累的词汇，识别不同字词所代表的角色。

五、角色朗读练习

再次熟悉课文，加强对话演练，关注角色间的交流方式，结合语气、动作及表情。

布置作业：

1. 让学生及家长一起表演故事，强化理解。

2. 写一段以“我是气象卫星”为主题的短文。

3. 小练笔：叙述自己在获得好成绩后回家的情景。

课件设计：

- 标题：探索风暴的卫星漫步

- 关键词：追踪、威胁、紧随其后、气象警报、失去斗志、持续监控

通过这样一个结构化的教学过程，学生不仅能理解台风与卫星的关系，更能提升自己的阅读与写作能力，同时对科学产生更深的兴趣。

新标题：探索台风的秘密：卫星的任务

新内容：

一、教学目标：

1. 学习并掌握10个生字，其中6个字只要求认读，不必书写。理解所含词语的意思。

2. 初步阅读课文，准确流利地朗读，并把握文章的大意。

二、教学重点：

1. 识字和写字能力的提高。

2. 理解课文内容及重要概念。

三、教学步骤：

（一）趣味导入

1. 在课前，我们学习了有关气象卫星的许多知识，这激发了大家的好奇心。今天，我们将探讨一个围绕气象卫星的奇妙故事。

（在黑板上写下课题）请大家和我一同写下这个有趣的标题。

2. 学生们依次朗读课题。继续提问：这颗卫星到底有什么特别之处呢？（指向课题）

3. 引导学生理解“跟踪”这个词的含义：它的意思是在紧密关注和观察。

（进一步提问：我们跟踪它是为了什么？）

4. 同学们在阅读题目时，有没有产生疑惑或想了解的地方？大家的求知欲很强！今天，我们就带着这些问题来一起探索课文中的秘密。

（二）初读课文

1. 自由阅读整篇文章，保持注意力和热情。

持续的自学目标：

- 练习生字的正确发音与形态。

- 集中攻克艰难的句子，使全文读得更加流畅。

2. 课后分享

- 学生汇报所学生字的读音和写法。（通过展示不同难度的字，引导学生进行小组朗读和配对学习。）

- 组织学生对新词汇进行交流，并通过讨论加深印象。

（三）深入分析

在阅读中，除了识字外，我们还要关注句子的阅读节奏和情感表达。尤其是那些难度较大的句子，要加以重点解析。

（四）整体把握

在完成阅读后，设定一个目标：能尝试用自己的话总结文章的主要内容。通过小组讨论，相互分享理解，增强记忆。

（五）激发探究兴趣

极大的兴趣可以大大提升学习效率。为了激发同学们的探究欲，课前我们已经观赏了相关的动画片，初步了解到台风和卫星的关系。这为今天的学习营造了良好的氛围。

（六）强调字词教学

生字的识记需要时间和耐心。因此，我们会进行多个环节的字词学习，让同学们在游戏中轻松掌握新知识，提高写字的规范性和美观性。

（七）设置阅读悬念

教师通过引导学生整体感知文本的结构，帮助学生在理解文章脉络的基础上，抛出一些引人入胜的问题，激发他们的思考与讨论。

四、教学总结

通过学习，我们了解到卫星在监测台风过程中所扮演的重要角色。我们也发现，台风虽展现了狂怒的力量，但它在卫星面前又显得无处遁形。下节课，我们将继续深入探讨这场“卫星与台风”的较量，期待大家的踊跃发言！

五、课堂结束

课后请同学们回顾今天所学的内容，认真思考：在这种自然现象中，科学到底给我们提供了怎样的帮助和保护？希望在下次的课上能听到你们的精彩见解！下课！