小松树与大松树的故事，有什么启示(3篇)

标题：小学一年级语文新课《小松树与大树的故事》

在学习《小松树与大树的故事》这篇课文中，我们希望孩子们能在轻松愉快的氛围中感受到文中的深意，培养谦虚与谨慎的品质。以下是本次课的课程安排及重点内容。

教学目标：

1. 学生能够流利地朗读课文，表达出其中的情感。

2. 理解课文中传达的道理，明白谦虚是美德，自满则会影响自己。

教学重点：

- 强调朗读的情感表达，通过生动的声音打动同学们。

教学难点：

- 深入理解课文的寓意，认识谦逊与自满的关系。

教学用具：

- 多媒体设备与故事动画片。

教学过程：

一、引导兴趣，导入主题

老师首先提问：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，我们要通过一个生动的故事，来认识小松树与大松树之间的友谊与教诲。”随后，老师将故事的主题介绍给大家，并展示相关的插图，以此引发学生的好奇心。

二、自由阅读，整体感知

让孩子们自由朗读课文，注意字音的准确。之后，老师邀请几位同学进行朗读，并对每位同学的朗读给予积极的评价。接着，鼓励学生用自己喜欢的方式再次阅读，加深对故事的理解。

三、精读课文，感受情感

通过配乐阅读的方式，学生静静思考文中的角色及其处境。老师提问角色的位置以及情感变化，帮助学生更好地理解故事的内容。然后，组织分角色朗读，一同感受小松树和大松树的心情，特别是在风伯伯的劝导下，两者的互动引出种种情感。

四、配音练习，增强趣味

全班同学一同朗读课文，接着观看与课文相配的动画片。学生们通过配音的方式，再度体验故事，增强参与感与趣味性。

五、拓展思维，升华理念

让学生思考小松树为何在风伯伯的劝导下感到羞愧，鼓励他们想象小松树与大松树之间的对话，带入更深的思考层面。教师总结道：“朋友们，虚心可以帮助我们成长，而骄傲则可能让我们停滞不前。”引导学生在未来的学习与生活中保持谦逊，诚实对待自己的不足。

通过本次课程的学习，孩子们不仅学习了语言技巧，更领悟到谦虚的重要性，为他们的生活和学习提供了宝贵的指导。

新的标题：小松树与大松树的谦逊之道

新的内容：

教学目标：

1. 学习本课的新词汇，掌握新的偏旁部首，并理解各种词的含义。

2. 能够自然流畅地朗读课文，注重语音语调的表达。

3. 领悟文本内容，认识到谦虚的重要性，拒绝自私和傲慢的态度。

教学重点：

在朗读课文时展现感情，通过角色扮演来加深对故事的理解。

教学难点：

体会小松树与大松树之间的互动，反思自我态度在生活中的影响。

教学用具：

多媒体课件与图像插图。

教学时间：

分为两次课进行。

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第一次课

一、导入新课：

1. 通过观察插图，提问：“这里展示了什么树？”（松树）引导学生学习“松”字，领读。

2. 在黑板上书写课题：“小松树与大松树”，并讲解“松”与“树”的读音，进行指名朗读。

3. 鼓励学生从课题出发，提出与故事有关的问题：

- 小松树和大松树生活在什么地方？

- 他们之间发生了怎样的故事？

- 这个故事传达了什么道理？

二、初读指导：

1. 独立朗读课文，对生字和生词进行标记并进行讨论。

2. 指导学生总结各自然段的主要内容，让他们合作交流，分享见解。

三、课后作业：

1. 练习书写新学的生字词。

2. 流利朗读课文，试图体会小松树当时的心情。

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第二次课

一、复习与检查：

1. 听写课文中的重点生字词。

2. 让学生复述各个自然段的核心内容。

二、精读与讨论：

1. 提出关键句子进行填空练习，加深对内容的理解。

2. 深入讨论小松树的心理变化，反思其固执的态度，并探讨风伯伯的话语的意图。

三、角色扮演：

1. 学生分组，模拟小松树与大松树的对话，通过不同的朗读方式展现各自的情感变化。

2. 演戏环节，让每个学生从自身角度表达小松树在风伯伯教育后的想法。

四、课堂总结

1. 教师总结小松树在故事发展的过程中所学到的谦逊与自我反省的重要性。

2. 鼓励学生在生活中也能像小松树一样，懂得谦虚与尊重他人。

作业布置：

1. 在家中给父母讲述这个故事，分享学到的道理。

2. 阅读更多关于谦逊和自我反省的故事，以便与同学分享心得。

板书设计：

- 小松树与大松树

- 小松树——惭愧

- 自以为是

- 看到高处的风景

- 大松树的启发

- 谦逊与成长

这个改编的内容依然围绕小松树与大松树的主题，但更加注重改编的道德教育意义和生活中的应用，同时增强了学生参与和互动的机会。

标题：松树的故事：谦逊与成长的启示

教学目标：

1. 回顾和巩固相关字词。

2. 深入分析课文情节。

3. 培养学生的朗读能力，倡导多次听读。

4. 让学生理解谦逊的重要性，认识到谦逊能促进个人的成长。

教学重难点：

理解词汇“谦逊”、“自豪”、“反思”，并探讨其背后的做人道理。

教学准备：

课件、字卡、松树图片、音乐播放器

教学过程：

一、导入

通过音乐《小松树》的伴奏引导学生进入松树的世界，激发对课程的兴趣。

二、复习字词

利用字卡进行字词复习，采取时而齐读、时而个别读的方式，加深学生对字词的记忆。同时引导学生划出重点词汇，以便后续讨论。

三、分析课文

1. 教师示范朗读课文，让学生初步把握全文的情感基调与主要内容。

2. 通过提问引导学生探讨大松树与小松树的相对位置，并鼓励他们用自己的语言描述。

3. 在讨论中引入故事的主要矛盾，设问“那么，小松树与大松树之间发生了什么呢？”引发学生的好奇心。

四、深入角色体验

通过朗读，激发学生代入小松树的心理状态。询问“如果你是小松树，你的感受会是怎样的？”引导学生思考小松树自豪的来源，并通过小组讨论找到小松树和大松树之间的关系。

五、引导理解风伯伯的角色

通过教师的范读，帮助学生感知风伯伯的言辞温柔与关切，找出关键词“托起”，并通过肢体语言加强理解。扩展讨论：从风伯伯的角度，思考小松树的成长，激励学生之间的交流。

六、探讨情绪与反思

引导学生思考小松树自豪之后的惭愧，进行角色反转思考。通过提问“如果你是小松树，面对这种情况，你会如何反应？”让学生在想象中深入理解情感的复杂性。

七、升华主题

总结课堂所学，确认谦逊与自我反省的价值，让学生分享读后的感悟，促进班级的思想碰撞。

八、重复练习

通过多次朗读和分角色表演加深记忆，鼓励学生展现自己的朗读风格，推动个人与集体的互动。

九、总结

以歌曲《小松树》结束本节课，再次唤起学生对故事的思考与共鸣。

板书设计：

松树的故事

小松树的自豪与惭愧

谦逊的力量

成长之路

横亘的风伯伯与大地的支持

通过以上的教学过程，让学生不仅仅学习到知识，还能在故事中获得关乎人生的深刻启迪。