小学五年级上册写字技巧探究(2篇)

新标题：书写艺术与习惯培养：小学五年级《写字课》探索

在本节课中，我们将探索如何通过写字来培养学生的艺术感和良好的习惯。书写不仅是技能的体现，更是思维与情感的表达。我们的目标是让学生体会到写字的乐趣与价值。

教学目标：

1. 了解字形结构，学习字的书写技巧。

2. 培养学生认真书写的习惯，提升书写质量。

3. 引导学生欣赏书法之美，激发他们对传统文化的热爱。

教学用具：

一块写有古诗的黑板，让学生能直观地感受到汉字的美妙。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示黑板上的古诗，吸引学生的注意。

2. 邀请学生观察这幅作品，思考：这行诗句给你怎样的感受？字形的美感在哪里？

3. 归纳要点，强调美观与整齐的重要性，以此引入本节课的主题。

二、书写指导

1. 教学“福”字的书写：

- 提示横竖笔画的搭配，强调字形的对称与比例。

- 示范书写“福”，让学生观看并理解。

- 学生尝试书写，并进行自我调整。

2. 教授“游”字：

- 强调撇捺的流畅与自然。

- 示例展示，激励学生模仿与创新。

- 邀请几名学生展示自己的书写，说出个人感受。

3. 自学习字环节：

- 学生翻开教材，聚焦字词“山、河、情”，分组讨论各字的特点。

- 每组选择一名代表分享讨论结果，并进行现场演示。

- 学生练习书写“智、耀、梦”三个字，老师提供指导。

三、名句书写练习

1. 解读黑板上的名句，鼓励学生理解其深意。

2. 讨论如何通过书写传达这些名言的情感和力量。

3. 学生动手试写，结合自己的理解与感受。

四、互相欣赏与反馈

1. 学生之间交换作品，进行欣赏和帮助改进。

2. 提出具体的改进建议，强化共同学习的氛围。

五、音乐伴随书写

1. 播放优美音乐，让学生在轻松的氛围中继续练习。

2. 每位学生在指定页面上写出两个选定字以及一条名人名言，以培养持之以恒的书写习惯。

通过这样的一堂课，我们希望学生不仅能掌握书写的技巧，还能在书法中找到乐趣，培养对汉字文化的深厚感情。书写的艺术在于细致与坚持，相信大家都能在不断的练习中，感受到书写的魅力。

标题：小学五年级上册语文课：书写技巧的提升

内容：

教学目标：

1. 掌握不同字形的写作技巧，包括常见的大小、偏斜字形，从而培养学生良好的书写习惯。

2. 通过观察与讨论，提升学生的细致观察能力，规范整体书写风格。

3. 练习书写经典名言，提升对作文格式的理解与运用。

教学准备：带有字形示例的小黑板、书写工具、音乐播放设备。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师展示小黑板上的字例：“天”“口”。

2. 学生齐声朗读这两个字，随后请大家思考这两个字的共同点与不同点。

3. 引导学生观察字在田字格中的大小比例，并询问他们的看法。

4. 由学生分享各自的观察，教师总结：有大字和小字的区别。

二、书写技巧指导

1. 大字书写：

- 先介绍撇、捺、横、竖等笔画的书写要领，要写得开阔、舒展。

- 教师示范写字，例如“发”字的书写。

- 学生们在自己的课本上进行尝试，写“天”和“年”。

2. 小字书写：

- 强调要把字写在田字格的中央，笔画要相对短小。

- 教师示范，例如书写“白”字。

- 学生们尝试写“口”和“日”的字形。

3. 偏斜字形的书写：

- 对于左斜字，讲解主笔时不要过度偏斜。

- 教师示范，“夕”和“勿”的书写。

- 学生跟随练习，进行相应的书写练习。

- 右斜字方面也需注意，不可过度右倾，教师范写“戈”和“飞”。

- 学生进行书写练习。

三、名人名言的行款练习：

1. 学生们共同朗读一段经典的名人名言，体会其意义。

2. 讨论写这段话时需注意的事项，包括格式、字数及整体布局等。

3. 教师归纳总结，共同回顾字形、书写风格与格式的注意要点。

4. 小组作业：学生在轻音乐的伴奏下，专心致志地写出名人名言，力争做到规范与美观。

四、针对问题进行反馈

教师在巡视学生的练习过程中，仔细观察并记录出现的问题，及时给予纠正和指导。鼓励学生相互交流，进一步提高自己的书写水平，持续练习，争取在书写中不断进步。

通过此次活动，学生们不仅增强了书写技巧，还培养了对文章格式的理解与重视，推动他们在语文学习上的全面提升。