【新标题】《追忆母亲的温暖》
【新内容】
在我们的成长过程中，母亲的身影总是深深烙印在记忆中，她的关爱与教导成为我们一路走来的无形支柱。本课的学习目标主要围绕如何理解和表达对母亲的感情，尤其是靳怀母亲的深层情感与人文关怀。
教学目标
1. 能够写出课文中所涉及的重要字词，如“温馨、怀念、难以忘怀、内心深处、如影随形”等，并能通过上下文来推测这些词汇的含义。
2. 朗读课文时注入情感，理解作者对于母亲纯朴而深切的思念，并进行相关的情感摘录。
3. 掌握文章的结构特点，包括开头直接引入主题，结尾再度回味等基本写作手法，以及对引用段落的规范处理。
教学重点
帮助学生抓住文章中的情感关键词，借助朗读来感受文本的深意，理解作者对母亲独特而深厚的敬意与爱意，进一步分析这些词句在表达情感时的具体作用。
教学难点
通过分析关键词和句段，体会作者如何在字里行间流露出对母亲无尽的怀念与深情，进而感受其浓厚的家国情怀。
教具准备
课件展示、相关文学作品的文字材料、优秀散文片段。
教学课时
2课时
教学流程
一、情感导入，介绍作者背景，确立主题
1. 创建学习情境。以某位作家的经典名言开启课堂，引导学生思考。在此基础上引入作者的散文《追忆母亲的温暖》。接着，欣赏一些经典的关于母亲的文字，激发学生的同感。
设计意图：通过互动，拉近学生与文本之间的距离，让他们在情感上共鸣，吸引他们的注意力并激励思考。
二、初读课文，整体感知
1. 让学生轮流朗读课文，注意名词的准确发音与词义。
2. 进行生字学习，重点分析一些不常用字词的发音与释义，鼓励学生结合语境进行理解。
3. 讨论课文中的结构形式，特别是如何通过引号与不同字体区分引用段落，增强学术规范意识。
设计意图：通过朗读和讨论，帮助学生把握文章主题，进而增强他们的自信心，提高学习的主动性。
三、理清文本结构，分段解析
再次浏览全文，思考和辨识哪部分内容主要表达对生母的情感，哪部分又反映了对遗失亲情的唏嘘理解。
四、重点分析情感表达
深入研讨文章第二自然段的表现技法，并引导学生提问，鼓励他们发表对文本情感的看法，通过小组讨论相互分享各自的感悟。
通过这样的学习与讨论，学生不仅能够理解并表达自己对母亲的思念，更会在这一过程中培养出更加丰富的情感表达能力和文学欣赏能力，扩展其对亲情的更深刻理解。
标题：怀念的情感与喧嚣的生活
一、导入情感话题
在生活的旅程中，我们每个人都与母亲有着深厚的情感联系。李老因为失去母亲而感到无比的悔恨和痛惜，然而，他的心灵并未止步于此。面对故乡的思念，在异国的生活中，作者又一次唤起了对母亲的念想。我们今天的讨论将围绕着这种复杂而深刻的情感展开，如何在喧嚣的生活中聆听内心的声音。
二、细读情感的表达
让我们一起走进文中的几段日记，体会作者倾诉思念的心情。请同学们认真读出其中关于母亲与故乡的描写，捕捉那些蕴含情感的词语，并尝试用自己的语言表达出你的感受是什么。
深入思考：为什么两位母亲的身影频频出现在梦中？这是否暗示着对亲情的无限渴望？尽管世事变迁，古今母亲在关爱、牺牲和无私奉献的情感上，始终拥有共通之处。通过这样的对比，更能让我们意识到，母亲在我们心中的地位是无可替代的。
三、解析情感的逆向思维
我们来玩个有趣的语言游戏：请用恰当的关联词，将“我离开了祖国”与“故乡的记忆常在我心中”这两句话合并成一句更完整的表达。这个练习旨在培养我们对情感的表达能力，让我们更清晰地连接那份思念。
进一步讨论：甜蜜与凄凉的情感是否真的冲突？作者的感受是复杂的，尽管生活在异国他乡时常感到孤独和惆怅，但那种怀念却又是深沉而甜美的。想象一下，回忆起和母亲在一起的那些温暖瞬间，虽然伴有些许悲伤，却也是生命中最美的馈赠。
四、总结升华情感的重要性
我们在这堂课中探讨了如何表达自己对母亲和故乡的热爱。在繁忙的生活中，我们不应遗忘那份来自内心深处的思念。通过真诚的表达，或许我们能找到一种情感的寄托，让我们在任何时刻都能感受到母爱的温暖，以及对故乡的思念。让我们以一种独特的方式，铭记生活中的每一个感动和瞬间。
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