新标题：探索与守护：从《去年的树》看生命的承诺
新内容：
教学目标
1. 学会通过查阅词典和结合上下文来理解和总结不熟悉的词汇。
2. 有感情地朗读课文，并深入理解故事的主旨与内涵。
3. 体会童话语言的美感及其背后的寓意，感受情感的真挚。
4. 感受到守信和珍惜友情的重要，理解人与自然、人与动物之间的和谐共生。
教学重点与难点
通过角色之间的对话，理解故事情节和角色内心的情感变化，推动学生的思维深入。
教时安排
共分为两课时。
第一课时
一、引入主题
学生在阅读课题《去年的树》时，不妨分享你们的初步想法及疑问，看看故事可能涉及的内容。
二、自主阅读，初步理解
1. 学生可以选择自己喜欢的阅读方式，注重准确、流畅与理解。
2. 每位同学提出自己的疑惑，组内讨论并集体解答。
3. 进行选段抽读，评议与正音。
4. 感知故事内容：学生畅谈初印象，特别是鸟和树之间的友谊。
三、角色对话朗读，培养语言感觉
引导学生思考：这篇童话中有谁在讲故事呢？（提及鸟、树等角色）他们的对话是如何展示情感的呢？
1. 从文本中找出角色对话，画出每个角色的发言，帮助学生理清故事关系。
2. 在班上鼓励学生尝试朗读，发挥想象力，带入各个角色。
3. 通过不同方式（如小组朗读、师生对话）来深入理解角色的情感，找出令他们动心的对白。
示例对话：
小鸟说：“我一定会回来唱歌，请你等我！”
树回应：“我会期待你的归来，唱给我听。”
四、情感延伸与拓展
1. 学生可以思考：当伐木人来砍树的时候，树可能会怎样感受，向伐木人说些什么？
2. 从自身的生活经验出发，谈一谈树与小鸟间的信任和承诺对我们生活的启发。
3. 让学生交流与探讨：在生活中，我们还有哪些承诺是需要去坚持和守护的？
通过这一系列的学习活动，学生不仅能够理解《去年的树》的情感与思考，还会从中学到生活中珍视承诺与友谊的意义。引导他们在理解与感悟的基础上，提升情感表达能力和对自然、朋友的珍视之情。
新标题：童话中的真情：鸟与树的故事
新内容：
一、教材分析：本课选自日本作家新美南吉的经典童话《去年的树》。这个故事通过简单而深刻的语言，展现了鸟儿与树之间的纯真友谊。尽管故事中的大树已经消逝，鸟儿依然怀念与它共度的时光，珍视着那份真诚的承诺。这段虽短，却意义深远的友情，悄然在彼此的心底生根发芽。文字看似平淡，却流淌出一种清新而又深邃的美感，启示我们珍惜生命中的每一份情感。
二、教学目标：掌握“伐”字的读写，理解如“伐木”、“牺牲”等词语的含义；通过角色朗读，深入感受鸟儿与树木之间的真挚情谊；培养学生对友情的重视与珍视能力。
三、设计理念：阅读教学应是教师与学生共同探索文本的过程。我们希望在这个过程中创造一个开放而平等的对话环境，使不同的声音与观点得以表达，同时引导学生从个人角度理解文本，形成独立的看法。
四、教学重点：通过角色朗读，帮助学生体会课文中角色的内心世界，以及他们之间深厚友谊的重要性。
五、教学难点：促使学生在深入对话中，感受故事传达的人文情怀，思考如何珍惜眼前的真实友情。
六、教学过程：
（一）引入主题，激发兴趣
同学们，今天我们要一起走进一个美丽的童话故事，它将带我们体验不同的情感。这个故事名为《去年的树》，是来自日本的作品。
（二）初读课文，理解主旨
1. 这节课，我们要仔细阅读，寻找故事的核心。
2. 请自由朗读，并尝试用简短的语言概括故事主要内容。
3. 分享你的感受，理解“伐木人”、“煤油灯”的意义，并给予“伐”字的正确书写指导。
4. 板书内容整理：鸟儿与树的深厚友谊。
（三）深入研读，体会深情
1. 重点分析“朝夕相处”这句，大家的读后感想是什么？为何“天天唱，天天听”如此动人？
2. 角色互换，体验不同视角下的朗读感受。
3. 剖析“真诚相约”的意义，感受其中的期待与承诺。
4. 引导总结，感受情感的浓厚。
（四）重温友谊，感受深情
1. 在设定的情境中再度感受鸟儿与树之间的友谊。
2. 借助音乐，体验情感的起伏与落差。
3. 各自分享思考，鸟儿是如何寻找它的朋友树的？
4. 收集学生描述情感的词汇：千里距离、艰辛旅程、强烈思念等。
5. 讨论三个问句，通过回应加深理解。
6. 分角色朗读，感受鸟儿强烈的内心情感。
（五）探讨结尾，体味深意
1. 让学生共同回忆“去年的树”与鸟儿每天的生活，情景再现。
2. 请同学们谈谈，如果你是鸟儿，面对已逝的朋友树，你会如何表达？
3. 向学生展示结尾，感受鸟儿的观察与情感。
4. 师生共读结尾，领悟故事的深邃情感。
（六）拓展讨论，深化理解
1. 班级讨论，面对这则故事，大家对友情又有什么新的理解和感悟？
2. 自由交流，分享自己的想法与看法。
（七）总结升华，寄托情感
1. 细读“去年的树”这一题目，回想树已不再时的无限思绪。
2. 思考，树为何会消失？这一情节给我们带来了什么样的启示？
七、板书设计：
友谊的珍贵
鸟与树的深厚情感
勇敢寻觅与思念的旅程
千辛万苦、深切思念、无限留恋
通过这一教学设计，我们希望学生能在故事阅读中领悟到友情的真谛，激发他们珍惜身边人的情感，培养更加丰富的人际关系。
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