如何解读七律长征中的精神(3篇)

教学设计：探讨与体会《七律长征》

教学目标：

1. 学习并掌握课程中的生字和新词，理解诗句内涵，同时能够流畅背诵课文。

2. 能够在朗读中表达情感，深入感受红军战士表现出的无畏精神与革命信仰。

教学重点：

1. 理解诗中的关键词语含义，从而领会作品所传达的无畏精神及英雄豪情。

2. 感受诗歌语言的铿锵韵律及其对仗的工整之美。

教学准备：

1. 了解长征的历史背景。

2. 收集相关历史诗词。

教学方法：

讲授法与讨论法相结合。

教学课时：一课时

一、引入环节

可以通过播放一段与长征相关的纪录片素材，吸引学生的注意力，让他们感受到历史的厚重与红军战士的英勇。

二、作者及背景介绍

1. 由学生分享对作者的认知。

2. 介绍诗歌的创作背景：

2025年10月，为了拯救国家和人民，红军开始了历时两年的艰难长征，从福建、江西出发，向陕北展开了这段震撼世界的伟大旅程。

三、七律诗的特征

通过齐读诗歌，帮助学生感受律诗的韵律之美和节奏感。

四、内容解读

1. 诗句“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”表现红军战士对困难的态度为志在必得。此处的“不怕”体现了他们的坚定意志，而“万水千山”则象征着面临的种种挑战，最终的“只等闲”显示了他们的无畏气概和豪情万丈。

2. 诗中提到的具体困难，比如“弯弯曲曲五岭山、高大的乌蒙山”，通过形象的比喻，显示了红军战士们对自然障碍的无视与超越，不禁让人感到他们的豪壮气魄。

五、艺术特色与思想内涵总结

请学生分享对诗歌艺术性与思想内容的看法，教师进行补充，引导大家分析这首诗的优美之处和其深邃的历史含义。

六、拓展讨论

探讨作者在其他诗作中展现的乐观精神与豪迈气概，可以引导学生找出不同诗句来分享和讨论。

七、作业布置

请学生写一篇短文，谈谈长征精神对我们今天生活的启示，鼓励他们多思考历史对现代的影响。

通过这样的教学设计，不仅可以让学生更深入地理解《七律长征》的内涵，也能激发他们对历史和诗歌的热爱。

标题：探索长征精神 传承革命不屈之志

教学目标：

1. 学习并掌握3个新生字，理解“千难万险、逶迤漫步、气吞山河、万水千山”这些词语的含义，感知其在诗句中所传达的情感。

2. 理解长征的历史背景与律诗的特征，具备流利而富有感情的朗读能力。

教学重点：

理解诗的前四句内容，体会红军面对艰险而展现的英雄主义与乐观精神。

教学难点：

激发学生的想象力，塑造坚韧不拔的意志品质。

教学过程：

一、图片导入

同学们，大家知道长征是什么吗？（是一段漫长的征程）

长征在历史上有着特殊的意义。我们来看一些相关的历史图片（展示长征路线上红军的艰难跋涉），接下来请同学们跟我一起读一下相关的资料。

正是这段辉煌的二万五千里长征铸就了红军的伟大精神。红军在长征期间经历了无数艰险与挑战，最终取得胜利，今天我们将深入感受这段历史中的长征精神。

二、朗读全诗，体会诗意

1. 让我们先来投影整首诗，大家自由朗读，尽量做到流利并掌握其中的生词读音。

2. 诗歌带有情感与韵律，大家试着用感情朗读，注意停顿与节奏。

3. 进行小组朗读，教师在旁指导，帮助大家掌握读音与节奏，力求朗读时能传达出气势与情感。

4. 诗歌为何如此易于朗诵？我们可以回忆之前学习的《泊船瓜洲》和《秋思》，发现其中的押韵规律。律诗通常有八句，每句七字，具体的韵脚很有讲究。

5. 这首诗押的是“an”韵，例如“难”、“闲”、“丸” 等等。

6. 请大家思考，整首诗的主题是什么？（它描绘了二万五千里长征的艰辛历程。）

三、品味诗句，感知诗情

1. 二万五千里的长征，其中的艰辛令人难以想象。我们可以通过长征路线图来了解革命先辈们的经历。每一条路线背后都藏着一个个动人心弦的故事。在这段历史中，傲立于艰难险阻前的革命精神更值得我们铭记与传承。

通过今天的学习与讨论，希望大家能从长征精神中汲取力量，增强自己在生活中面对困难时的勇气与决心。

标题：小学五年级语文《长征精神》课堂教学设计

教学目标：

1. 能够流畅而富有感情地朗读课文，并进行背诵。

2. 认识并理解课文中的四个生字及其相关词汇。

3. 感受红军在长征过程中展现出的坚韧精神和乐观主义态度。

教学重点：

引导学生流畅、富有感情地朗读并背诵课文，体会红军在长征中坚定不移的英雄气概和充满希望的精神。

教学难点：

深入解析诗句中的“暖”与“寒”对比所表达的深层含义。

教学准备：

准备多媒体课件，展示相关历史背景资料。

教学过程：

一、情境引入，开拓思维：

1. 教师提问：你们知道现任国家领导人是谁吗？可以与大家分享一下你们对他或她的看法。

2. 介绍中华人民共和国第一任主席，鼓励学生积极讲述自己的认识。

3. 版书课题，简要说明《长征》的背景及其重要意义。

二、知识回顾与梳理：

1. 了解“七律”这一文学形式，结合课件内容进行讲解。

2. 请同学们分享他们对长征的理解，展示长征的地理路线图。

3. 课文中需要学习的四个生字，逐个领读，最后进行集体朗读。

4. 让学生指名阅读课文，并进行相互评价。

5. 探讨文本内容，鼓励学生进行思考和表达。

三、深入阅读与分析：

1. 诗中描述了红军在长征途中遭遇的种种挑战，请学生认真阅读并做记号。

2. 分组讨论，交流各自的理解与感悟，并进行全班分享，教师进行适当指导。

四、书写与表达：

1. 学生任选喜欢的诗句进行书写，鼓励他们用自己的方式去表达对这句诗的理解。

2. 展示书写作品，进行评价与分享，增强学习互动。

五、课后总结与反思：

1. 请学生分享本节课的学习收获和感受，以加深印象。

2. 教师总结本堂课的重点内容，强调学习的重点与难点。

六、布置课后作业：

必做任务：背诵《长征精神》，使学生能够深入体会长征的伟大和红军的英勇。