新标题：追忆伟大的牺牲：铭刻在心的父爱与担当
在新的课堂中，我们将一起探讨一个深具历史意义的话题：为国捧心、勇于牺牲的无私精神。今天的学习目标可分为几个部分：
1. 通过对古人词汇的理解，加深对“奉献、牺牲、宽容”等词语的认识，感受背后所传达的情感。
2. 自主阅读课文，注意人物内心的细腻描写，体会作者如何通过细节展现人物情感及性格。
3. 学会用饱含感情的朗读去描绘人物复杂的内心世界，体验他既是平凡父亲又是伟大领袖的双重身份。
在课前准备阶段，大家可以去查阅一些关于抗美援朝的历史资料，了解那段感人至深的时光。此外，搜集有关毛岸英的背景知识，为后续的讨论做好准备。
在教学中，我们的重点在于通过细致描写感受人物的情感，探索如何通过动作、语言以及表情来勾勒出丰富的人物形象。同时，我们也要挑战自身，理解在巨大的悲痛中，人如何展现宽广博大的胸怀。
首先，我们将以一组激动人心的图片导入新课。借此机会，我们回顾抗美援朝这段历史，提醒自己要铭记那些为国捐躯、浴血奋战的英雄们，特别是毛岸英这样的杰出代表。
接下来，我们将进行自主阅读，每位同学在阅读课文时，都会遇到生字和生词，建议大家可以通过拼音和字典来帮助理解。在小组讨论后，我们将逐一分享这些生词的意思，并总结出课文所围绕的主要故事。
在个性阅读的环节中，大家将默读课文，把那些令你心灵震撼的句子标注出来。不要忘记在旁边写下自己的感悟和情感。接下来，大家可以互相交流自己的读后感，重点关注毛主席在失去儿子后所流露出的深切哀痛与宽容。
为了深化理解，我们将学习如何运用写作技巧通过细节描写来表达复杂的内心世界。最后，推荐大家进行拓展阅读，增加对主题的理解。
在课的总结中，我们将回顾今天的学习要点，强调无私奉献、牺牲小我成全大我的精神价值，以及在面对困境时，我们应如何弘扬这种伟大的情感和精神财富。希望今天的课能让我们铭记历史，心怀感恩，也激发出对未来的责任感与使命感。
教学目标：
1. 学习并掌握8个生字的读音和用法。
2. 培养学生有感情地朗读文本的能力。
3. 理解一位伟人作为平凡个体的情感和追求，感受他作为无产阶级革命家的宽广心胸和无私奉献的精神。
4. 深入探讨描写人物的多种方法与技巧。
教学重难点：
重点在于理解伟人作为普通人的情感与追求，难点在于体会其无私奉献背后的深刻含义。
教学时间：
1个课时。
课前准备：
1. 简单浏览中国近现代历史背景。
2. 准备相关的多媒体课件。
教学过程：
一、课前交流
与学生探讨伟人在历史中的地位及其经历对后人的影响。
二、导入课文
1. 出示一首少年时期的诗歌，激发学生兴趣：
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
请同学们自由朗读并思考这几句诗。
2. 提问：你们认为他当时的抱负是什么？
学生可能回答——追求事业成功。但从后两句中你们又感受到什么呢？
一名学生可能会回答——无论身处何地，都能找到归宿。
（这首诗代表了他在少年时代对外界的渴望和崇高理想，彰显了他胸怀天下的远大志向。）
3. 让学生再次朗读这首诗，感受其中的豪情与壮志。
4. 强调这位伟人的表现力，他常常通过诗词表达自己内心深处的情感与理想。今天的课文将继续揭示他作为强人背后的人性光辉，探讨他内心的喜怒哀乐及奋斗的历程。让我们一起走入这位伟人的内心，感受他作为普通人的真实情感。
通过这样的构建方式，激励学生们思考和理解历史伟人的生存状态与情感世界，培养他们的情感共鸣能力。
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