标题：探索《草》中的人物魅力与情感
教学目标：
1. 深入理解各种描写手法在人物刻画中的作用，包括动作、神态、心理和细节描写。
2. 解析课文中塑造的老一代无产阶级革命家的形象，尤其以周副主席为中心，建立对人物和历史的深入认识。
3. 学习将多种描写技法运用到自己的写作中，以增强文字的表现力。
教学重点：
理解文中核心语句的深远含义，探讨其背后所传达的情感及思想。
教学难点：
理清故事的叙述结构和线索，从而提高对文本的整体把握能力。
教学方法：
一、课前预习
1. 想象标题《草》暗示的故事情节，你会如何构建一个新故事？
2. 相关背景知识：
- “草地”指松潘草地，该地区位于四川省阿坝藏族羌族自治州，是一个多草原、湿地的高原牧场，曾是中国工农红军长征的经过地。
3. 作者简介：
- 了解作者的生平与创作背景，以增加对文本的理解。
4. 字词练习：
- 学生检查发音，并理解字词的意思。
二、合作探究
1. 朗读与讨论：
- 朗读课文时，注意表现人物的情感，通过角色对话来体会情境。
- 分析文本的线索和层次，理清事件的发展脉络。
2. 人物与刻画：
- 找出故事中的重要角色并讨论其特点，如何通过行为和语言展现其性格。
- 举例说明作者使用了哪些独特的描写手法来构建这些人物形象。
3. 心理描写分析：
- 探索杨光在见到周副主席后的内心感受，找出相关的心理描写词汇。
- 分析周副主席在尝试毒草时的动作和表情，品味其中的细腻之处。
4. 句意理解：
- 检视某些表面平静的句子，深入讨论其潜在含义，鼓励学生表达个人感受。
5. 自我发现：
- 寻找和分析课文中其他具有深意的句子，鼓励学生主动思考。
6. 思考题：
- 课文中以“草”命名的深意如何？这种选择传达了什么样的哲理？
- 正文前的引语“甜”意味着什么？
三、拓展训练
- 从课文中引申，围绕“吃草”展开讨论，分享个人见解，增强同学之间的思维碰撞。
四、仿写练习
- 精选周副主席尝毒草时的生动描写，学生模仿该段落，进行类似的场景描写练习，以提高写作能力和观察能力。
通过以上教学活动，学生不仅能更深刻地理解课文内容，还能提升对描写手法的运用能力，从而激发他们的想象力与创造力。
题目：草的寓意与精神传承
课程目标：
1. 理解文章中“草”的象征意义及其深远影响。
2. 梳理文章情节构成，掌握故事的主旨。
3. 体会作者在人物描写和情感传递中的技艺。
4. 感悟周副主席的道德品格及其对后辈的启发。
教学重点：
探讨人物描写和情感表现如何增强故事的张力和深度。
教学过程：
一、情境引入，开启新课
同学们，今天我们将一起走进历史，回顾那些为我们谋取幸福生活的英雄人物。无数先烈们的牺牲，让今天的我们可以在和平的阳光下成长。大家能否分享一个你熟悉的英雄故事呢？（引导学生讲述）接下来，让我们一起学习王愿坚的《草》，透过这篇小说去探索红军战士在艰难岁月中的坚韧，以及周副主席身上所展示的崇高品质。
二、明确目标，阐述学习任务
三、预习检查，整体把握
1. 请同学们为下列加粗的字词注音：焦灼（）、薄雾（）、愠怒（）、惶惑（）、湿漉漉（）、蔫巴（）、飒飒（）、抽噎（）、一霎（）、踉踉跄跄（）。
2. 作者背景简介：
王愿坚是一位走过革命岁月的现代作家，深受历史的激励，他通过记录老一辈英雄的故事，创作了多篇脍炙人口的短篇小说。而《草》正是通过周副主席的形象，展现了无产阶级革命家的光辉。
3. “草地”的含义：
在文本中，“草地”特指长征途中的艰难处境，也是红军战士经过的松潘草地。在这里，草不仅指自然界植物，更象征着坚韧和革命的精神。
四、自主学习，深入文本
1. 用简明扼要的语言概括文章的核心：
长征期间，周副主席身患重疾，面对红军战士因误食毒草而中毒的紧急情况，他毫不犹豫地将个人安危抛于脑后，通过亲自辨别和尝试毒草，引导战士们走出困境，展现出非凡的领导才能。
2. 概括文章的结构：
- 开端：班长汇报战士误食毒草。
- 发展：周副主席指挥救助，形成紧张局势。
- 高潮：他勇敢尝试毒草的决策与行动。
- 结局：通过简单的议论与交流，给战士们以希望和力量。
五、合作探究，深入交流
1. 杨光见到周副主席后的心理变化，表现了怎样的情感？
通过细腻的心理描绘，展现了杨光的紧张与敬仰，突显了周副主席的崇高形象对年轻战士的深远影响。
2. 讨论周副主席在尝试毒草时的动作和神态，体验作者的用字之巧。
作者通过一系列细致的描写，体现了周副主席不顾个人安危，关注战士命运的崇高精神，展现革命者不屈的气质。
3. 你如何理解周副主席的人物形象？
周副主席身为领袖，以无私关爱战士的高尚人格，汇聚团队力量，彰显出伟大的领导风范。
4. 结合文本，分享对周副主席的认识和体会。
六、拓展延伸，升华鉴赏
通过学习，我们感受到周副主席的道德魅力和领导力，他用自己的行动教会我们如何面对困难，胜利来自于无畏与坚持。请大家分享你认为文学作品中激励人心的句子。
七、课堂总结，布置作业
1. 阅读梁衡的文章《大有大无周恩来》，反思周恩来的领导风范。
2. 以“草”为话题，联系生活谈谈自己的见解，思考革命精神在当今的意义，以及如何在生活中继续传承这些精神。
（1）学习周副主席的勇气与决策能力。
（2）掌握辨识野外植物的知识，以环保与保护自我。
（3）反思我们的生活条件变化与自我责任。
（4）借鉴鲁迅的奉献精神，思考自我价值。
（5）铭记革命优良传统，启示未来生活。
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