与象同行：如何表达我们的情感(2篇)

新标题：走进泰国：人与大象的和谐美好

新的教学目标：

1. 学习并掌握与大象相关的词汇，如“悠然自得、亲密无间、文化底蕴、和谐共生”等。

2. 深入了解泰国独特的风俗与人文，增强对人与动物和谐关系的理解。

3. 探讨文章中的写作手法和表达特色。

教学重点：

- 理解人与大象之间的深厚情感。

教学难点：

- 比较本文与其他相关作品在表达手法的异同，透彻领会课文的写作技巧。

教学时间：

- 一课时

教学准备：

- 准备丰富的泰国文化资料及相关图像。

教学过程：

一、导入新课

同学们，上一节我们领略了威尼斯迷人的水城风光，这节课我们将跨越国界，探索泰国这个被誉为“白象之国”的神秘国度。泰国以其独特的热带气候和深厚的佛教文化吸引了无数游客。这个充满传统魅力的国家，其首都曼谷更是现代与历史交融的典范。

二、资料收集与交流

在前一课时发放的作业中，大家积极收集了关于泰国的文化、风俗和人与动物之间关系的资料。现在请各小组分享你们的研究成果，讨论其中的有趣发现。

三、深入学习课文

在我们阅读的过程中，首先需要认识一些生字和词汇的正确发音与含义。比如，字词“亲切”、“默契”、“体贴”等，帮助我们更好地理解课文的语境。通过梳理这些词汇，能够让我们更清晰地感受到人与大象之间的情感连接。

四、分析课文结构

课文主要介绍了人与大象密切相连的情感。可以分为几个部分：

- 开头介绍大象在泰国文化中的地位。

- 描述它们的外貌、习性和与人互动的方式。

- 最后以大象表演的场景结尾，为整篇课文增添了生动性。

五、提问与讨论

请同学们思考一下，这篇文章的表达方式与《威尼斯的小艇》相比，有哪些地方是相似的，又有哪些不同之处？无论是从结构还是情感表达来看，我们都能找到值得探讨的点。

六、总结与反思

学习完这篇文章后，大家对于泰国与大象的关系有了更深入的认识。那么，你们觉得人与大象的亲密关系在我们的生活中有什么启示呢？

七、分享异国文化

最后，欢迎大家分享一些其他国家或者地区有趣的文化与风俗，特别是那些涉及人与动物和谐相处的故事。透过这些故事，我们不仅能加深对不同文化的理解，也能思考人与自然之间的关系。

标题：与大自然共融

内容：

一、教学目标：

1. 理解“融洽、和谐、自在、敏捷、优雅、欢畅”等词汇。

2. 引导学生通过词汇学习，探索文本的深层含义，并在讨论和质疑中体验作者语言的精准。

3. 学会提炼关键词语进行文本品读，感知文本的表达结构，积累优美的语言表达。

4. 流利、富有感情地诵读课文。

5. 认识大象及其在自然中的角色，感受自然与人类共生的美好画面。

二、教学重难点：

通过引导学生深度想象“与自然共融”的场景，欣赏人和动物相互融洽的画面，体验语言带来的美感。

三、教学过程：

（一）探索自然的魅力，揭示课题

1. 开场导入。今天我们将踏上一段探索之旅，感受热带自然的神奇（播放相关图片）。

简介：热带地区生机盎然，扑面而来的绿色森林、清澈的湖泊以及栩栩如生的野生动物构成了一幅和谐美丽的画卷。今天，跟随作者的引领，我们将共同体会人与自然之间的微妙关系，体会与大象共融的乐趣。（板书课题：“自然”与“共融”）

设计意图：通过展现自然之美，激发学生学习的热情，使他们对与大象的关系产生深刻的理解与感受，为后续学习打下基础。

（二）设定个人学习目标

请每位同学思考一下，在本节课中你想了解什么？为自己设定学习目标。

在学生讨论目标的过程中，教师帮助梳理出具体的学习方向：

（读：理解内容，想：情感表达，运：运用知识）

设计意图：让学生独立设定学习目标，培养他们的自学能力，同时增强对学习内容的理解与兴趣。

（三）初读文本，探索自然

1. 自由阅读课文，尽力达成学习目标，标记出你感兴趣的内容。

2. 与同伴交流阅读感受。

3. 检查理解效果：进行小测验，回忆与大象相关的词汇，检验记忆。

设计意图：充分给予学生自学的空间，鼓励他们思考，通过自主学习掌握丰富的知识，同时体现“知识的积累如同沙砾”。

4. 分析词汇：教师提供一系列词汇，请同学们思考这些词和哪些动物、情境相联系。

例如：

（1）和谐、自如、温柔、悠然自得

这些词语描绘了怎样的动物形象？（温和、自在）

（2）勇猛、顽强、孤胆英雄

这些描述又展现了怎样的一面？（勇敢）

设计意图：通过细致的词汇分析，学生能更深刻地理解文本中的情感与意象，进而提高文学素养。

5. 深入体会：教师将词汇串联成段，引导学生发掘文本的主旨和深意。

6. 总结：通过自主研读与词汇分析，学生不仅掌握了课文主要内容，也初步感知到了自然与动物相处的和谐关系。

设计意图：通过层层深入的探索，引导学生逐步领悟自然的奥妙与人与自然之间的互动。

（四）聚焦细节，感悟美好

1. 细读文本，寻找描绘人与自然美好境界的段落。

2. 自主辨析：选择重要词汇，思考其传达意象。

设计意图：通过有针对性的阅读和分析，让学生更直观地理解文本中的情感与价值。

3. 分享交流：讨论过程中，鼓励学生通过词汇将个人对自然的理解与感悟展示出来。

设计意图：强化交流与合作学习，让每个学生都能从不同角度理解人与自然的关系。

4. 小结与朗读：通过小组讨论，复习总结内容，引导学生用心朗读，领悟文本传达的情感。

设计意图：通过朗读与讨论，帮助学生更深入地体验文字之美，并激发他们对自然的热爱与思考。

（五）回顾与展望

1. 人类与动物之间的信任与和谐，可以创造出美好的共同生活环境，这种关系让我们看到了人与自然的共生之美。

设计意图：通过回顾，引导学生在心中种下一颗“和谐共生”的种子，推动他们探索更广阔的自然世界。

2. 在欣赏自然之美的过程中，学生更加明白了和谐的重要性，充实了他们心灵的感悟。

设计意图：通过与大自然的亲密接触，让学生在欣赏中领悟到生活的美好，激励他们继续探索周围的世界。