雪孩子课件制作技巧与心得分享(2篇)

标题：探索与创造：学习《雪孩子》

教学目的：

1. 帮助学生流畅地朗读课文，并能表达情感。

2. 指导学生书写三个新词，增强书写能力。

3. 帶领学生完成课后练习，鼓励交流与讨论。

教具准备：

生字卡，绘图材料，故事图示。

教学过程：

一、课前准备

1. 请同学们分组，互相练习有感情地朗读课文，体会故事中的情感变化。

2. 进行讨论，思考雪孩子的命运，鼓励学生对“雪孩子还会回来吗？”这个问题发表个人看法。

二、小组学习新词

1. 认识与发音

- 学习生字“让、往、烧、知”的正确读音。

- 尝试通过字形相似或音调相同的字（如“化-画”）来记忆新字，以加深印象。

2. 书写技巧

- 学习写字的要点，特别是“瓜、衣、来”这三个字。强调对称与每个笔画的起笔和收笔。

- 提醒学生注意字形的平衡，如何使每个字看起来更加美观。

三、复习巩固

1. 完成课后练习，分享自己的理解。

- 学习如何理解题意，讨论“又”字在句子中的作用，并在小组中分享个人的见解。

- 针对学生的练习，老师给予及时的反馈和指导。

2. 布置作业

- 鼓励学生把课文中的故事用自己的话讲给家人或朋友，锻炼表达能力和沟通技巧。

四、课堂总结与反馈

- 汇总今天的学习成果，强调分享与合作的重要性。

- 提醒学生持之以恒地练习朗读和书写，期待下一次课的进步。

通过以上环节，不仅能够帮助学生掌握《雪孩子》的故事和生字，还能激发他们思考和表达的兴趣，让他们在学习中找到乐趣与灵感。

新标题：雪孩子的奇幻旅程

在一个寒冷而美丽的冬天，森林里下起了洁白的雪花。小白兔在雪地里欢快地跳跃，突然，他注意到了一个在雪地里悄然存在的雪孩子。这个雪孩子不仅给小白兔带来了欢乐，也在小白兔遇到困难时，化身为勇敢的伙伴，帮助他脱离险境。

故事围绕雪孩子与小白兔的友谊，将雪和云的转化过程巧妙地融入其中。通过生动的图画和文字，小读者们可以轻松理解水的循环变化，并由此激发对自然现象的探究兴趣。

在这篇故事中，我们开始尝试独立阅读，尽管没有拼音的提示，但这正是培养自我阅读能力与自信心的好机会。通过对文本的学习，孩子们能够认识到10个生字，并学习写作其中的三个字“雪、孩、云”，理解其中偏旁的含义。

教学目标清晰明了：

1. 认识和书写字词，增强字词的记忆。

2. 流利、有感情地朗读课文，培养语言表达能力。

3. 理解雪与云之间的神奇变化，培养科学探索精神。

在教学过程中，首先通过板书引导学生注意到“孩子”二字，接着引发他们的兴趣：“雪孩子是什么样的角色呢？”通过小组讨论，学生们被鼓励思考这个雪孩子的故事以及他给小白兔带来的快乐与帮助。

在自读课文的环节中，学生们仔细观察插图，并对不认识的字词互相请教。在这个过程中，教师引导他们进行正音练习，确保流畅阅读。

在学习内容时，通过提问和讨论，学生们认识到雪孩子在救助小白兔后，自己化身为一朵轻盈的白云。这一过程通过课程中准备的多媒体课件讲解，帮助他们形象地理解了水蒸发和降水的循环。

后续，朗读指导至关重要，教师不仅要纠正发音，还要帮助学生体会文字中蕴含的情感。小白兔的快乐与忧伤，雪孩子的转变，都需要在朗读中生动表现出来。

在文章结尾，鼓励学生们发挥想象，续写故事，设想雪孩子是否会再回到小白兔的身边，或者他在空中看到的另一种美好。这不仅锻炼了他们的创造性思维，也让他们体会到友谊的真谛和自然的奇妙。

通过这样的教学设计，孩子们在学习中不仅能掌握知识，更能感受到故事的魅力与自然的神奇。