探索测量的乐趣：学前班数学课(2篇)

学前班数学课件：《物体的测量与比较》

一、活动目标

1. 让幼儿掌握使用天平进行物体的轻重比较。

2. 引导幼儿认识物体的轻重是相对的概念。

3. 学习物体的形状和构造与轻重之间的关系，并探索其中的不同。

二、重点与难点

1. 理解相对轻重的概念。

2. 探索物体的形状、材料及构造与轻重之间的关系。

三、材料与环境创设

1. 材料：天平、不同材质的物品（如塑料、金属、木头等）、大小各异的物体（如小石头、大棉球）。

2. 环境创设：在数学活动区设置专门的区域，放置天平和多种物体，以便幼儿自由测量和比较。

四、设计思路

本内容的关键在于引导幼儿通过实践活动去理解物体重轻的相对性，以及物体的重量与体积、材料之间的关系。首先，通过引导幼儿分类不同材质的物体，观察其重量变化，促进他们对轻重的理解。接着，设计互动游戏，通过猜测和实测的方式，让幼儿明确在某些情况下，大的物体不一定重，而小的物体也有可能很重，从而打破常规思维方式。

五、活动流程

分类活动→讨论交流→实践测量→互动游戏→总结反思

1. 分类活动

在数学区提供天平和多种物体，要求幼儿对这些物体进行分类。每个幼儿选择两件物品，尝试判断它们的轻重，从而开始对轻重有初步的感性认识。

2. 讨论交流

引导幼儿展示他们的分类结果，讨论使用哪些方法判断物体的轻重，例如手掂量与天平对比方式。通过阐述，让他们意识到每种方法的优缺点。

3. 实践测量

幼儿使用天平实际测量选定物品的轻重，让他们亲手体验不同物体的重量。在称重后，鼓励幼儿分享他们的发现，并讨论在某些情况下，外观看似重的物体实际可能更轻的原因。

4. 互动游戏

设计“猜重”游戏，出示各种大小不同的物体，让幼儿先进行猜测，然后利用天平来验证他们的想法。例如，比较大塑料袋中的棉花与小铁块的重量。通过互动，让幼儿在趣味中纠正早期对物体轻重的立场。

5. 总结反思

在活动结束时，鼓励幼儿分享从本次活动中学到的关于物体轻重的新的看法，强调相对性的重要性及其在实际生活中的应用。

通过这次活动，幼儿不仅能更好地理解轻重的概念，还能培养他们实践探索的能力和科学思维方式。

新标题：探索测量的乐趣：幼儿数学活动方案

一、活动目标：

1. 通过实际操作，让幼儿对自然测量产生兴趣，掌握基本的测量技能。

2. 使幼儿理解测量工具的长度如何影响测量次数，以培养他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿之间的协作精神和沟通能力，增强团队合作意识。

二、活动准备：

1. 准备一张大幅的图板，上面绘制出从各个城市到目的地（例如：动物园）的路径。

2. 各种测量工具，如尺子、线绳、积木、玩具车、以及不同颜色的布条和纸条。

3. 记录工具，如图纸和彩笔，用于记录每组幼儿的测量结果和次数。

三、活动流程：

导入活动→开展测量实践→幼儿操作→分析并讨论测量结果→延伸学习

四、活动过程：

1. 导入活动：

通过富有趣味的“寻找动物之旅”游戏，帮助幼儿熟悉不同城市的名称和动物园的相关信息，活跃气氛，引发测量兴趣。

2. 开展测量实践：

（1）教师引导幼儿以“从某城市到动物园”的距离进行测量，并讨论合适的测量方式，强调测量工具的起点和终点对结果的重要性。

（2）与幼儿选取一种测量工具进行示范测量，并记录测量次数。在测量完成后，一起分析得出的结果。

（3）幼儿分组选择不同的测量工具，按照自己的设计进行测量，教师在旁观察并给予适时指导，确保每个幼儿都能参与其中。

（4）邀请几组幼儿分享他们的测量结果，让幼儿之间进行交流，增强参与感。

3. 分析测量工具与结果的关系：

（1）教师提出思考题：“用不同的工具测量同样的路径，结果会有什么差异？”

（2）请两位幼儿分别使用长短不同的工具进行测量，然后对比结果，鼓励他们表达自己的见解，理解工具长短如何影响测量的次数。

4. 延伸学习：

鼓励幼儿在玩耍区使用其他测量工具，例如积分木块或其他玩具，进行自主探索和测量，比较不同工具的测量效果，巩固学习成果。

通过本次活动，让幼儿在游戏和合作中感受测量的乐趣，同时培养他们的观察力和逻辑思考能力，激发他们对数学世界的好奇心。