学前班数学课件：如何进行测量活动(2篇)

学前班数学活动：探究物体的轻重

一、活动目标

1. 通过使用天平，让幼儿学习测量物体的轻重。

2. 引导幼儿认识到物体的轻重是相对的概念。

3. 帮助幼儿理解物体的大小与其轻重之间的关系并不总是成正比。

二、重点与难点

1. 理解物体轻重的相对性，培养幼儿的观察和比较能力。

2. 透彻理解物体大小与轻重的关系，使幼儿能够打破传统观念。

三、材料与环境创设

1. 材料：准备不同种类的物品，如球、积木、羽毛、石头等，及天平。

2. 环境创设：设立一个包含各种测量工具的数学探索区，营造轻松的探索氛围。

四、设计思路

本活动规划了两个核心难点：首先，通过小组合作的分类活动，让幼儿意识到同类物体中可能存在重量的差异。其次，设计互动游戏促使幼儿检验和改进对物体轻重关系的理解。例如，让幼儿在操作中自己发现大物体并不一定重，而小物体也可以是重的，从而形成更全面的知识体系。

五、活动流程

1. 分类活动：幼儿在自由选择物品的基础上，进行轻重分类，积累初步经验。

- 提供一系列物品和天平，鼓励幼儿尝试将物品按轻重分类，并讨论各自的选择理由。

2. 讨论与探索：引导幼儿讨论如何正确判断物品的轻重。

- 通过问答引导幼儿思考，使用手掂量和天平比较，探讨这两种方法的优劣。

3. 体验相对性：通过实际称重，加深对相对轻重的理解。

- 鼓励幼儿使用天平测量自己选择的两件物品，并让他们交流测得的结果，思考轻重的相对性。

4. 游戏活动：设计互动游戏，挑战幼儿对物体大小与轻重关系的认知。

- 让幼儿随机猜测几个不同大小的物品的轻重，再使用天平进行验证，观察自己的猜测与真实情况是否相符。

5. 排序练习：通过排序活动，进一步加深理解物体轻重的相对性。

- 幼儿选择三种以上的物品，自行使用天平进行称重，并进行排序，记录结果，分享观察和体会。

此活动鼓励儿童通过亲身体验和探索式学习，让他们在玩乐中掌握测量物体轻重的知识，提升他们的逻辑思维能力和科学探索精神。

标题：幼儿园数学探险：测量的乐趣

在幼儿园的数学活动中，测量是一项极为重要而有趣的内容，旨在激发孩子们对数学的兴趣和探索精神。以下是一场关于测量的活动策划，旨在通过实践让幼儿体会测量的乐趣，同时发展他们的合作能力和思维能力。

一、活动目标：

1. 帮助幼儿通过互动学习，逐步了解测量的基本概念，培养他们自我探索和解决问题的能力。

2. 引导幼儿认识不同测量工具的特性，理解长度与测量次数之间的关系，以培养他们的逻辑思维。

3. 培养幼儿的合作意识，鼓励他们在小组活动中互相帮助、共同进步。

二、活动准备：

1. 在活动室内布置一幅模拟城市地图，标出主要城市并设置测量目标，如从各城市到达梦想目的地。

2. 准备多种测量工具（如尺子、绳子、纸条、积木等），以便于幼儿进行不同方式的测量。

3. 准备测量记录表和笔，让幼儿记录他们的测量结果和思考过程。

三、活动流程：

导入活动→探索测量概念→幼儿实践操作→分享与反思。

四、活动过程：

1. 导入活动。

以“测量探险家”的身份进入活动，组织幼儿进行小组游戏，识别地图上的城市名，增进对地域的认知。

2. 探索测量概念。

(1) 教师邀请个别幼儿尝试测量从某个城市到目标地点的距离，并引导他们讨论如何选用测量工具，正对起点并在终点做标记。

(2) 教师与幼儿一起进行实际测量，记录数据，并讨论结果。

(3) 幼儿自由组合，选择测量工具和目标进行挑战，教师在侧观察支持。

(4) 鼓励每组幼儿分享他们的测量结果和所使用的方法，让每个孩子参与思考。

3. 体验测量工具的作用。

(1) 教师提出问题：“如果我用不同的工具来测量同样的距离，会有怎样的结果呢？”

(2) 邀请两名幼儿分别使用短和长的工具进行测量，鼓励他们分享各自的测量经历，讨论为何结果会有所不同。

4. 活动延伸：

鼓励幼儿在区角中持续使用不同的测量工具进行探索，比较和记录出各自的发现，增强他们对测量的理解和应用能力。

通过这样一系列的活动，不仅能使幼儿对测量有更深的认识，也能在气氛轻松愉快的互动中培养他们的数学思维和社交能力。让孩子们在探索中收获快乐，感受数学世界的奇妙！