如何设计托班适用的律动手指游戏课件(3篇)

标题：小手探索乐园：灵动游戏和创意涂鸦

活动目标：

1. 激励幼儿主动参与，感受“小手的魔法”带来的欢乐。

2. 鼓励幼儿发挥想象，提升他们的创造能力与自信心。

3. 引导幼儿尝试用简单的语言表达，学习说出“我的小手能……”。

重点与难点：

- 重点在于激发幼儿的想象力、创造力，让他们愉快地参与活动。

- 难点在于让幼儿灵活运用小手表现不同的形状和事物。

活动准备：

1. 知识准备：确保幼儿对于“小手的作用”有基本的理解。

2. 物质准备：音乐播放器、舒缓的背景音乐、彩纸、颜料盘、湿纸巾等。

活动过程：

1. 音乐互动： 教师与幼儿一起根据音乐节奏进行游戏《小手在哪里》。通过这一活动，幼儿可以充分调动身体的各个部位，特别是他们的小手，使他们在游戏中感受到手指间的乐趣，增强参与感和兴趣。

2. 小手的故事： 教师引导孩子们分享小手所能做的各种事情，例如“我的小手可以画画、捡玩具、做游戏”，帮助幼儿认识到小手的多功能性与重要性。

3. 变幻游戏： 教师示范“小手变变变”的活动，通过生动的语言来引导幼儿，鼓励他们用小手想象并表现出不同的事物，如小鸟、花朵等。幼儿们被激励后积极参与，创造出各种形状，欢声笑语响彻整个课堂。

4. 创意作品： 教师通过朗朗上口的儿歌，教导幼儿如何制作小手印画。每个孩子可以选择自己喜欢的颜色，将小手印在纸上。在展示环节，教师鼓励幼儿讨论和想象这些小手印变成了什么小动物或物体，作品得以展现，激发了他们的创造力与合作精神。

活动延伸：

鼓励幼儿拓宽思维，尝试继续进行“小手变变变”的游戏，甚至可以自行编创儿歌进行表演。通过这样的延续活动，幼儿的想象力与团队合作能力将不断提升，他们能够在愉快的氛围中分享创意与快乐。

标题：创造性的律动探索：小手的舞蹈

内容：

活动目标：

1. 培养幼儿观察和模仿能力，能根据音乐节奏与歌词内容做出相应的肢体动作。

2. 通过不同物体的模拟学习，体验音乐中动作的变化及情感表达。

活动准备：

准备一段节奏欢快的背景音乐，准备一些手工道具，例如纸制小虫、树木模样的玩具，和高山的图片。场地布置要有足够的空间供幼儿自由活动。

活动过程：

一、选择适宜的音乐，引导幼儿在轻快的旋律中逐步进入活动状态，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。

二、教师以生动的方式展示纸制小虫，吸引幼儿注意力并引入主题。通过对话和提问，引导幼儿思考小虫的运动方式。

1. 教师示范如何让手指变成小虫，边房子边唱出节奏，例如“这一根手指是小虫，刷刷刷爬呀爬”。

2. 教师可以问幼儿：“小虫想去哪里呢？我们一起和小虫去冒险吧！”鼓励幼儿自由想象并表达。

三、播放音乐，帮助幼儿通过动作体验音乐旋律的起伏。

1. 教师在播放音乐的同时，引导幼儿模仿小虫在高山上爬的动作。当音乐节奏上升时，幼儿的手指向上爬动，反之则向下爬动。

2. 利用预先准备好的图片，展示高山及其他自然场景，引导幼儿讨论：“小虫在什么地方哦？它会遇到什么？”

四、教师演唱歌曲，鼓励幼儿结合音乐进行身体的律动，感受音乐的变化。

1. 教师手上抓着小虫，演示小虫在不同高度的爬行。边唱边比划，让幼儿跟随其节奏做出相应动作，从脚下小爬到肩膀，再满怀期待地向着“高山”攀爬。

2. 提出问题，引导幼儿思考：“如果小虫到达了高山顶，它会怎样呢？”鼓励幼儿变换动作。

五、拓展活动，鼓励幼儿模仿其他动物的移动方式，比如小猫、青蛙等，激发他们的创造力。

1. 让幼儿自由表达想象中的动物会怎样爬，教师可引导创作新的歌词，鼓励他们加入到活动中来。

2. 在轻松愉快的氛围中，带领幼儿共同离开活动室，感受更多音乐律动带来的快乐。

通过以上的活动，幼儿不仅在普及音乐知识的同时，也增强了身体的协调性，促进了他们的社交与创造能力。

标题：手指乐趣大揭秘——适合托班的小手指游戏

活动目的：

1. 通过有趣的游戏增强孩子们的亲子情感。

2. 培养孩子手指的灵活度和协调性。

3. 让孩子们在游戏中体会到手指运动的快乐。

重难点分析：

重点：每一个动作都要对应到特定的手指。

难点：特别关注无名指的伸展动作。

活动过程：

一、导入环节：认识我们的手指

提问：小朋友们，谁能说说你们手上有哪些小伙伴?（孩子们可以自由回答，尽管不完全准确也没关系。）

二、主要活动：

1. 带领孩子们熟悉手指的名称，与“手指家族”一起探索：家大哥哥、家小妹妹、家小弟弟，还有你和我。

引导孩子们一起参与手指游戏，游戏内容如下：

“家大哥哥在午睡（伸出大拇指），

家小妹妹也在酣睡（伸出食指），

家小弟弟在打盹（伸出中指），

你在休息（伸出无名指），

我在美梦（伸出小指），

大家一起做美梦（双手合在一起假装睡觉）。”

铃声响起后：

“家大哥哥醒来（打开大拇指），

家小妹妹醒来（打开食指），

家小弟弟醒来（打开中指），

你也醒来了（打开无名指），

我也醒来了（打开小指），

我们一起打个哈欠（大家一起打哈欠）。"

2. 着重指导：特别提醒孩子们注意伸出无名指，培养他们对这个动作的敏感度。

3. 让孩子们进行自由练习，教师根据需要给予指导，特别关注那些动作不太灵活的孩子们。

4. 鼓励孩子们在小组中展示他们的学习成果和表演。

三、结束环节：分享和表扬

对表现出色的孩子给予赞美，“xxx小朋友总是眼睛盯着老师，认真模仿，手指的动作特别流畅，真棒！”

活动反思：

这个游戏通过生动的角色设定，使手指名称变得更加有趣，便于孩子们记忆。在游戏中，孩子们的互动与交流自然流露，简单且充满乐趣。作为教师，我意识到用简单明了的方式去交流和教授，能够让孩子们更好地接受。将来我会继续强调这种简洁而有效的教学方法，鼓励孩子们在创意中展开探索，培养他们从小就用自己的视角去观察和认识世界。