幼儿园小班社会学习课件该如何设计(5篇)

标题：幼儿园托班自我探索课程

内容：

目标：

1. 通过游戏互动，培养幼儿的动手能力，提升他们自主探索的兴趣与信心。

2. 引导孩子们学会独立处理自己的事情，培养自主性。

准备：每位幼儿发放一个装有小零食（如坚果、水果干）的较小礼物盒，以及两个垃圾桶。

重点：激发孩子的探索精神，发展基本的动手能力。

难点：让幼儿掌握剥壳和打开盒子的技巧。

过程：

一、趣味引入

1. 教师与幼儿一起拾起散落的礼物盒，引导孩子根据颜色进行排列，让他们参与整理。

2. 在孩子们完成整理后，教师表扬大家的努力，并告诉他们这些盒子里藏着惊喜。

二、打开盒子的乐趣

1. 教师询问：“你们最喜欢什么颜色？”根据孩子们的喜好分发不同颜色的礼物盒。

2. 让孩子们猜测盒子里的东西，通过摇晃和触摸激发他们的好奇心，鼓励大家一起打开盒子。

三、发现并分享

1. 教师引导孩子们认出里面的零食（如坚果和干果），并询问大家对不同食物的感想。

2. 通过示范，教孩子们如何剥开坚果，鼓励他们尝试自己的能力。管理者示范后，由能力较强的孩子进行表演。

3. 幼儿集体动手尝试，教师在旁指导，必要时给予帮助，同时引导孩子们主动用毛巾擦手。

四、享受成果与分享

1. 孩子们在成功剥开食物后，欢呼雀跃，教师鼓励他们与同伴分享自己的“劳动成果”。

2. 再次引导孩子们尝试其他食物，观察他们的操作过程，让每个孩子都参与到剥壳的活动中。

3. 最后，教师总结今天的活动，强调“自己动手做事情”的重要性，让孩子们意识到只有通过自己的努力，才能享受到来自劳动的乐趣。

结束时，教师引导孩子们分享自己最喜欢的食物，以及今天的感受，使整个活动在快乐和成就感中圆满结束。

幼儿园托班社会活动设计

活动理念：

在托班的学习中，随着新学期的展开，从最初的12名孩子到现在的16名孩子，他们已经逐渐适应了幼儿园的生活，情感上也得到了很好的稳定。为了帮助孩子们更好地融入集体生活，增进他们与老师及同伴的交流与感情，我们开展了一次以“共享欢乐”为主题的活动。在这个过程中，孩子们对身边熟悉的事物产生了浓厚的兴趣。因此，我们选择了“美味小食”作为活动的关键环节，通过接受新体验和互动，让孩子们乐在其中。

活动目标：

1. 增强孩子与老师之间的亲密感，愿意主动与老师一起互动。

2. 通过观察、讨论、游戏和共享美食，促进孩子们的社交能力和表达欲。

活动准备：

微波炉、玉米粒、准备好的爆米花、食物篮等一系列相关工具。

活动流程：

一、 观察玉米粒

1. 向幼儿展示玉米粒，提问：“这是什么食物？”

2. 邀请孩子们讨论：玉米粒是大粒还是小粒？通过肢体动作引导孩子们用手指示出玉米粒的大小，让他们模仿小玉米粒的形象，展现可爱的一面。

二、 探索转变

1. 展示装有玉米粒的包装袋，引导孩子思考：“现在袋子看起来是大还是小？”

2. 引导孩子们细听微波炉的声音以及讨论可能的变化，激发他们的好奇心和想象力。

3. 鼓励孩子们用鼻子闻闻，让他们描述从微波炉中散发出的香气，并感受现场的神奇变化。

4. 最后，解开包装袋，引导孩子们用手举起，展示“变身”后的爆米花。

三、 寓教于乐的游戏

1. 介绍“美味爆米花”的游戏规则，孩子们分别变身为“玉米粒”和“爆米花”。“玉米粒”的角色需要蹲下躲藏，而“爆米花”的老师则在孩子们中间活动并制造声音。

2. 通过角色扮演，孩子们在互动中体验到模仿与变化的乐趣，并通过这样的方式增强彼此间的联系。

四、 共享美味

1. 老师将现做的爆米花倒入食物篮中，邀请孩子品尝，探讨他们对不同口味的感受。

2. 每个孩子轮流向老师表达“请尝尝”的愿望，通过这样的互动，既培养了孩子的表达能力，又让他们感受到给予的快乐。

3. 结束时，朗读有关爆米花的有趣儿歌，增添活动的趣味性，并留下快乐的记忆。

这种活动不仅加强了孩子们的认知能力和社交技巧，更培养了他们对食物和共享的理解，帮助他们在集体中找到归属感。

标题：幼儿园托班社会活动：探索衣物的乐趣

内容：

【活动目的】

通过观察、交流和动手操作，帮助幼儿认识各种衣物，培养他们的情感表达、语言沟通及生活自理能力。

【活动观察】

1. 孩子们在浏览图书时对哪些衣物表现出特别的兴奋，能够识别的事物有多少？

2. 孩子们是否能区分不同类型的衣物，展示出分类的基本能力？

3. 在寻找、整理和摆放衣物的过程中，孩子们的自理能力成长如何？

【活动准备】

1. 自制一本大图书和每个孩子一份小图书《衣物探秘》。

2. 准备一个贴有衣物种类标签的绳网，若干夹子以及各类衣物的图片，确保数量多于参与的孩子。

3. 要求每位孩子自带一套衣物，并准备一个标记的小抽屉，便于整理。

【活动过程】

1. 图书时间：

首先，我们将小图书展示给孩子们，“这是什么书呢？”孩子们可以参与回答，分享他们对书的理解。接着，出示大图，与孩子们一起翻开书页，讨论这些衣物的用途以及适合穿着的人。这不仅可以引发孩子们的兴趣，还能促进他们的沟通能力。

2. 寻找与整理：

接下来，我们将一堆衣物放在中心，让孩子们从中寻找自己的衣服，并尝试将其折叠整齐，放回自己的小抽屉。我们会用儿歌“寻找衣物乐无穷，折叠整齐颜悦色”来引导孩子们，观察他们在这个过程中能否独立完成任务。

3. 分类归纳：

最后，我们邀请孩子们将衣物分类，把衣服、裤子和袜子分别夹到相应的绳网上。我们可以请一位小朋友先示范，确保每个人都明白标记的含义。这一活动不仅是对衣物的分类理解，还可以帮助孩子们在互动中感受到共享和合作的重要性。

通过这样的活动，孩子们不仅能增强自己的自理能力，还能在轻松愉快的氛围中学习语言表达，理解基本的分类概念。

标题：幼儿园性别认知与自我意识课程

内容：

教学目标：

让幼儿初步了解性别的概念，增强自我认知，培养自信心和自我意识。

教学准备：

1. 准备男孩子和女孩子的玩偶各一个。

2. 不同款式的服装样品，包括裙子、裤子等，数量与班级孩子人数相仿。

教学过程：

（一）通过玩偶引导幼儿认识性别。

1. “小朋友们，今天我们的教室里有两位新朋友（展示男玩偶和女玩偶），你们能说出他们的名字吗？”

2. “请每位小朋友告诉我，你们是和哪个新朋友更像呢？是男孩还是女孩？”（教师帮助孩子进行自我识别）

（二）通过服装认知性别差异。

1. “这里有一些服装，大家想不想知道哪些是男孩的，哪些是女孩的呢？”

2. “请你们选出你们最喜欢的衣服，然后告诉大家这是什么样的衣服？”（教师陪同孩子探索，帮助他们理解不同性别的服饰选择）

（三）教导幼儿性别与行为的关联，特别是上厕所的礼仪。

1. “现在我们知道了男孩和女孩的区别，那么你们知道上厕所时要注意什么吗？男孩和女孩的方式有什么不同？”

2. “如果我们在幼儿园里需要上厕所，大家知道该怎么做吗？男孩和女孩应该怎样礼貌地上厕所呢？”（为孩子们提供指导和支持，确保安全和私密感）

教学反思：

本次课程让孩子们能够清晰认识自己的性别，并通过互动和实践掌握上厕所的基本礼仪。孩子们在这个过程中不仅增进了自我认知，更提升了与同伴的互动能力，增强了自信心。未来的教学中，可以加入更多游戏和情景模拟来促进孩子们对性别角色和社交行为的理解。

活动主题：小朋友的搬椅子大冒险

活动背景：

在我们的班级中，孩子们的情绪越来越稳定，乐于参与各种活动。然而，当他们在整理小椅子时，往往会遇到一些困难，比如椅子摆放不整齐，移动方式也不恰当。有的孩子甚至会通过拖、推或是直接扛着椅子来移动。为了帮助小朋友们掌握正确的椅子搬运方法，并在游戏中增进他们的动手能力，我们设计了这次有趣的活动。

活动目标：

1. 学会正确地搬动和摆放小椅子，能够按照要求整齐摆放。

2. 培养孩子们的责任感，让他们意识到可以做一些适合自己的小事。

活动准备：

1. 每位小朋友准备一个小兔子头饰，教师佩戴大灰狼头饰。

2. 准备兔子跳跃的音乐和大灰狼追逐的音乐。

3. 在活动室中随机放置小椅子，形成一个有趣的场景。

4. 指导幼儿学习并背诵儿歌《搬椅子》，增添活动的趣味性。

活动流程：

一、情境引入

教师扮演小兔子妈妈，引导幼儿模仿兔子跳进活动室。教师可以说：“小兔宝宝们在外面玩累了，快和妈妈一起回家吧！”跳进活动室后，发现椅子随意摆放。教师故作惊讶：“哎呀，家里怎么这么乱呢？小椅子们都跑到这里来了，我们应该怎么做呢？”引导孩子们讨论如何整理椅子。

二、学习搬椅子的方法

在教师的引导下，孩子们一边念儿歌《搬椅子》，一边模仿正确的搬椅子方式。教师示范后，请小朋友们尝试，有效帮助他们掌握要领。

三、游戏时间

指导孩子们将椅子排列成同字形，并带领他们进行“小兔和大灰狼”的游戏。教师可以说：“我们用椅子来搭建一个温暖的家吧！兔宝宝们，快来摆放你们的新家。”玩游戏时，可以邀请一位老师扮演大灰狼，增加趣味性，让小兔子们在乐趣中回到自己的椅子上。

四、整理椅子

游戏结束后，教师引导孩子们将椅子放回桌子底下。可以说：“太阳下山了，小椅子们要回家找它们的桌子妈妈了，快帮忙送它们回去吧！记得我们学到的搬椅子技巧哦！”

五、活动总结

最后，教师总结活动：“小兔宝宝们现在都学会了如何搬和摆小椅子，真是太棒了！希望你们在以后的日子里，能用今天学到的本领帮助小椅子回到它们的家里。”通过这样的总结，提升孩子们的自信心与成就感。

此次活动旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中学习生活技能，培养他们的动手能力与团队协作精神。