幼儿园小班主题课件如何选择(3篇)

幼儿园小班主题课程：探索圆形的奇妙之旅

活动目标

1. 理解并识别圆形与其他形状的不同。

2. 通过观察日常生活，发现周围的圆形物体。

3. 用绘画和色彩表现出不同圆形物体的特色。

4. 培养幼儿的逻辑思维能力，让他们能够进行简单的分类和归纳。

5. 促进幼儿积极参与讨论，提高他们的口头语言表达能力。

教学重点与难点

- 重点： 辨别圆形与其它几何图形的区别。

- 难点： 观察并识别生活中常见的圆形物体。

活动准备

1. 各种形状的玩具和生活用品，其中包括明显的圆形物体。

2. 提供包含圆形的图片资料如绘本或海报。

活动过程

一、引导环节

1. 播放《小星星》歌曲，鼓励孩子们在教室里随音乐一起按节拍移动和舞动。

2. 提出问题：生活中有哪些东西是圆形的呢？（如钟表、篮球、饼干等）

3. 引入主题：太棒了，今天我们一起去寻找与认识圆形的奇妙世界吧！

二、观察与展示

1. 教师展示不同圆形物体的图片，以及实际物体，让孩子们观察。

2. 鼓励幼儿讨论每种圆形物体的特征和用途。

三、创意绘画

1. 提醒孩子们，圆形可以用来画出许多美丽的图案。

2. 教师示范如何绘制圆形，并对应的色彩搭配进行讲解。

3. 孩子们可以自由发挥，创造自己喜欢的圆形画作。

4. 最后进行作品展示，鼓励孩子们分享创作思路和灵感。

四、练习与游戏

1. 通过教材《圆形探险》寻找并标记出图中的圆形物体。

2. 进行展评，让孩子们展示、分享对圆形的理解。

3. 设计一个小型互动游戏，比如用彩色气球制作圆形物体，增强学习乐趣。

五、延伸活动

1. 向孩子们展示由教师亲手制作的圆形物品，激发他们的动手欲望。

2. 建议幼儿在家中与父母一起动手制作属于自己的圆形物体，延续课堂学习的乐趣。

教学反思

1. 本次活动能够有效帮助幼儿识别出圆形，并通过生活中的实例加深理解。

2. 教学活动保持了较好的节奏，通过引导和互动让幼儿积极参与，但也意识到有些环节可能需要更简单明了的表达方式。

3. 如果可以重来一次，我会利用更多的多媒体教学资源，让课件生动展示圆形物体，并引导孩子们参与更多有趣的互动游戏，以增强他们的好奇心和探索欲。

幼儿园小班趣味形状探秘

活动目标：

1. 在教师的引导下，激发幼儿的想象力，让他们能够自由联想到不同形状的物体。

2. 学习对物体进行分类，增强他们的逻辑思维能力。

3. 通过拟定短语，例如“圆圆的果子送给你”，提高幼儿的语言表达能力。

4. 鼓励幼儿积极参与讨论，并能够清晰表达自己的见解，培养独立思考的能力。

5. 激发幼儿对阅读的兴趣，体验阅读带来的乐趣。

活动准备：

- 教具：不同形状的玩具（如圆球、弯曲的线条、小动物等），每种形状各2件。

- 学具：每位幼儿准备1~2件不同形状的物品。

活动过程：

一、引发兴趣

1. 教师展示一个大图画，里面有各种形状的物体，问道：“小朋友们，这些是什么形状的？”（展示圆形的物体）

2. 然后换上弯曲形状的图画，继续提问：“这些又是什么形状的呢？”

3. 接着展示几个玩具，教师说明：“这里有一些可爱的形状宝宝，它们分别是圆圆的和弯弯的。你们能告诉我，哪一个是圆圆的，哪一个是弯弯的吗？”

二、自由探索

1. 教师让幼儿分组，寻找生活中圆形和弯曲形的物体，进行观察和讨论。

2. 询问：“你们找到了什么样的圆形或弯曲的物品？请把它们放进你们的篮子里，装好后回到座位上分享你们的发现。”

三、分类活动

1. 教师引导幼儿将找到的物品进行分类：“现在，让我们看看你们的篮子里有什么。你们能把圆形的物品给圆圆的玩具，弯曲的物品给弯弯的玩具吗？”

2. 幼儿在送物品时，鼓励他们用短语表达：“圆圆的球给你，弯弯的香蕉送给你。”

四、活动总结

1. 教师表示：“今天的形状宝宝们玩得很开心，但现在他们需要休息了。让我们把它们放到适合的地方，我们下次还可以再来玩！”

2. 最后，教师可以宣布将活动的成果放入区角，方便幼儿日后进行自由玩耍。

活动反思：

此次活动通过形象化的引导激发了幼儿的好奇心。在“找形状”时，许多孩子积极参与，分享自己的发现，展现了他们的观察能力。然而，在问到弯弯的物体时，孩子们的反应相对较少，表明他们对这一概念的认知还有待加强。今后，我们应鼓励孩子们在日常生活中多观察不同形状的物体，同时提升他们的语言表达能力，通过更多的讨论与探索，拓展他们的思维与知识面。

标题：探索小兔子的世界

活动目标：

1. 通过观察体验，萌发对动物的喜爱之情。

2. 学习了解兔子的基本特征及其生活习性，增加对自然的认知。

3. 通过动手实践，提升幼儿的手眼协调能力。

4. 鼓励幼儿积极参与讨论，提高口头表达能力。

活动重难点：

1. 重点：认识兔子的主要身体特征。

2. 难点：理解兔子的生活习性及其行为。

活动准备：

- 一只实物小兔子

- 胡萝卜、白菜、青草各少许

- 一个竹笼子

- 兔子图画及相关故事书籍

活动过程：

（一）活动导入

1. 请幼儿安静坐好，准备开始今天的活动。

2. 教师先向幼儿展示小兔子，激发他们的兴趣：大家好！今天教室里来了一位新朋友——可爱的小兔子！你们觉得小兔子怎么样？（引导幼儿回答）。它的耳朵是怎样的呢？对，我们称它为《长耳朵兔子》，接下来我们一起探索兔子吧！

（二）活动指导

1. 运用多种方式认识兔子特征和习性：

- 观看与讨论：请幼儿仔细观察兔子的各个部分，分享他们的想法，比如说：“兔子的毛是什么颜色的？”（引导幼儿认识兔子的外观）；

- 触摸与表达：鼓励幼儿触摸兔子的毛，描述感觉（如：“哇，兔子的毛好软呀！”）；

- 模仿兔子行动：请一位幼儿上台表演兔子的跳跃，然后问其他小朋友，兔子是怎么走的？（引导他们表达兔子跳跃的特点）；

- 喂食小实验：与幼儿一起喂兔子，让他们猜测兔子喜欢哪些食物，并鼓励他们体验喂兔子的乐趣。

2. 创作小儿歌：结合观察的内容，鼓励幼儿构思并编写有关兔子的简单儿歌，例：“小兔子，耳朵长，蹦蹦跳跳真可爱。” 让幼儿一起来朗诵。

3. 耳朵旋转实验：借用小兔子，观察它的耳朵转动情况。通过教师的拍手声引起兔子注意，让孩子们观察搭配动作，理解兔子耳朵的灵活性。

4. 带兔子户外活动：将兔子带到草地上，让幼儿进行观察，讨论兔子在户外的行为及反应，培养他们的耐心与观察力。

（三）活动结束

1. 从德育教育的角度，引导幼儿对小兔子产生尊重和爱护的意识。提问：“如果你们有小兔子的话，应该怎么照顾它呢？”鼓励幼儿分享经验。

2. 结束今天的课堂，召集孩子们一起回忆兔子的一些特点与生活习性，期待下次的活动更加精彩。

通过本次活动，我们不仅让幼儿了解了小兔子的特征，还培养了他们的观察能力与表达能力，拉近了他们与自然的距离。